研究性學(xué)習(xí)與語文教學(xué)結(jié)合的一點(diǎn)嘗試

1、研究性學(xué)習(xí)與語文教學(xué)結(jié)合的一點(diǎn)嘗試摘要：語文學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生獲得了學(xué)科知識(shí)，但缺乏綜合融會(huì)貫通的能力。問題的癥結(jié)在于學(xué)生缺乏興趣和主動(dòng)探究的精神。解決這一問題的出路在于尋找研究性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的結(jié)合點(diǎn)。        研究性學(xué)習(xí)的提出不僅對(duì)十幾年以來一貫沿襲接受式學(xué)習(xí)方法的學(xué)生是一個(gè)巨大的觸動(dòng)，而且對(duì)于我們老師來說，也是一場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn)。    如果能夠探索出一條這樣的路徑：既培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的能力，又能使學(xué)生在潛移默化中鞏固并應(yīng)用自己所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，兩相輝映，實(shí)現(xiàn)

2、教師學(xué)科教學(xué)與學(xué)生個(gè)人創(chuàng)新實(shí)踐能力的互動(dòng)。那么，我們何樂而不為呢？    于是，我進(jìn)行了大膽的嘗試。以往我們老師在對(duì)某個(gè)知識(shí)體系進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，一般采用：明確概念分類舉例把握要點(diǎn)形成規(guī)律演習(xí)熟練測(cè)試反饋等一系列方法，但經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)以上的種種努力只能作為一種短期行為，取得暫時(shí)的成效。學(xué)生當(dāng)時(shí)可能會(huì)清楚理解某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但當(dāng)綜合融會(huì)貫通的時(shí)候，他們又會(huì)無所適從。究其原因無外乎兩點(diǎn)：1、缺乏學(xué)習(xí)興趣2、被動(dòng)接受，缺少主動(dòng)探究精神。    為了解決這一問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

3、，我開始嘗試將課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，針對(duì)學(xué)生們的具體情況，就當(dāng)時(shí)我們所講授的漢語修辭方法上，許多同學(xué)不同程度存在理解不透徹、實(shí)際應(yīng)用不準(zhǔn)確的問題，我們組織了專門的討論，同時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生具體思考漢語修辭方法在社會(huì)活動(dòng)中具體應(yīng)用的領(lǐng)域，學(xué)生們積極參與，提出歌詞、演講、廣告等不同的方向。然后又主動(dòng)要求自己組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，就漢語修辭方法在廣告中的運(yùn)用這一課題進(jìn)行專題研究。這種探研式學(xué)習(xí)方式，使得以往通過課本和老師獲取的間接知識(shí)，能夠在親身實(shí)踐和體驗(yàn)的過程中升華為學(xué)生內(nèi)在認(rèn)知，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面向大家具體陳述一下我們的操作過程以及體會(huì)。  &

4、#160; 一、 收集廣告    1、號(hào)召學(xué)生廣泛收集各種類型的廣告資料，利用剪貼樣本、照片、錄像帶等不同的形式進(jìn)行集中展示，使學(xué)生對(duì)修辭方法的實(shí)際應(yīng)用有了初步的感性認(rèn)識(shí)。    2、結(jié)合專業(yè)書籍（如語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、修辭字典、廣告用語的協(xié)作、廣告原理等）對(duì)每則廣告進(jìn)行淺顯的語言分析，并依照廣告當(dāng)中所運(yùn)用的修辭方法，對(duì)其進(jìn)行初步的分類整理。    3、小組討論從中總結(jié)廣告用語的特點(diǎn)，探討不同的修辭方法在廣告中的應(yīng)用以及好處。   

5、60;在這一過程中，首先使學(xué)生掌握利用多種有效手段，通過多種途徑獲取信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納與整理能力，然后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和最新掌握的資料去主動(dòng)探究高層次的知識(shí)領(lǐng)域，期間鼓勵(lì)學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并提出問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的解決方案。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生已真正能夠?qū)⒃跁旧蠈W(xué)到的抽象的理知識(shí)轉(zhuǎn)化到社會(huì)生活的實(shí)踐中去，并在對(duì)具體案例的分析、研究過程中鞏固、強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也給予了學(xué)生更多實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，克服了傳統(tǒng)的眼高手低的弊端，與此同時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也在親身實(shí)踐活動(dòng)中獲得相應(yīng)地提高。    二、 問卷調(diào)查  &#

6、160; 為了更清楚了解大眾對(duì)于廣告所持的看法，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了以是否關(guān)注廣告及精彩廣告所應(yīng)具備要素等一系列問題為核心內(nèi)容的調(diào)查問卷，根據(jù)不同的年齡、學(xué)歷層次進(jìn)行論證。    問卷調(diào)查的實(shí)施，使學(xué)生能夠認(rèn)真、塌實(shí)地探究一個(gè)問題，實(shí)事求是地獲得一個(gè)結(jié)論，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，在與調(diào)查對(duì)象相互溝通的過程中提高學(xué)生人際交往能力、磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。    三、 專家教授的訪談    為擁有更詳盡的理論作依據(jù)，我們特別采訪了遼寧師范大學(xué)中文系的教授、遼寧省

7、修辭學(xué)會(huì)研究員、遼寧省寫作學(xué)會(huì)會(huì)員于志培先生，以及遼寧師范中文系研究生、外國留學(xué)生等人員，雙方以座談會(huì)的形式，暢談國內(nèi)外廣告當(dāng)中涉及到的語言修辭現(xiàn)象。專家高屋建瓴的發(fā)言為我們提出很多建設(shè)性意見，如指導(dǎo)學(xué)生尋找那些能夠代表當(dāng)前主旋律和未來發(fā)展趨勢(shì)的廣告作為研究對(duì)象，會(huì)更具典型性和代表性，研究結(jié)果也會(huì)更具說服力。最后教授還推薦了參考書目及往屆畢業(yè)生的論文供學(xué)生借鑒。這些都大大增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的信心，使他們倍受鼓舞。    四、 對(duì)廣告設(shè)計(jì)人員的采訪    在研究性學(xué)習(xí)的開展過程中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到最大程

8、度的發(fā)揮，他們已不滿足于已取得的成績，為了獲得更生動(dòng)鮮活的第一手資料，學(xué)生主動(dòng)提出要到廣告業(yè)的最前端策劃公司進(jìn)行考察，歷經(jīng)周折，我們來到大連最大的一家戶外廣告制作公司東帝廣告公司進(jìn)行采訪。    策劃人員向我們介紹：好的廣告用語要能夠激發(fā)觀眾想象，結(jié)合消費(fèi)心理采用心靈啟發(fā)、心理暗示等手段來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，精妙的廣告用語要求言簡意賅、出奇制勝。當(dāng)然也離不開漢語修辭這個(gè)制勝法寶。    以上不論是對(duì)專家學(xué)者的訪談，還是對(duì)從業(yè)人員的咨詢都開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生構(gòu)建了開放的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的語言情境，極大誘發(fā)出

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生的思維，使課堂上學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中不斷深化和升華。帶來了學(xué)習(xí)效益質(zhì)的飛躍。    實(shí)踐證明，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展為我們的課堂教學(xué)提供了新的途徑。    五、整理與結(jié)題    通過整理研究性學(xué)習(xí)日記，撰寫論文，制作電腦軟件等途徑，不僅真實(shí)記錄出他們的個(gè)人體驗(yàn)，客觀反映出整個(gè)過程當(dāng)中學(xué)生在修辭知識(shí)上所取得的進(jìn)步，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生分析、解決問題的能力，從中概括、總結(jié)、提煉出自己觀點(diǎn)，形成結(jié)論。潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平及其縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)

10、的科學(xué)態(tài)度，后來的教學(xué)實(shí)踐證明，參加本課題研究的同學(xué)在語文素養(yǎng)上都有了極大的提高。    最后我又啟發(fā)學(xué)生親自嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭方法，創(chuàng)意廣告用語，分別為圣亞海洋世界、美諾表、立邦漆撰寫了風(fēng)格迥異的廣告詞。如學(xué)生為立邦漆設(shè)計(jì)的廣告詞“除了人體，承刷一切”、“墻壁會(huì)告訴你它的感覺”就分別運(yùn)用了夸張和擬人的修辭方法。    如果說前面所有的活動(dòng)都是在創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生充分理解基本知識(shí)，那么這項(xiàng)活動(dòng)則是為學(xué)生提供自主自如運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的廣闊空間。同時(shí)它也成為掌握課堂知識(shí)以及檢驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)能力的重要手段。充分調(diào)動(dòng)

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生自主探究的精神和創(chuàng)造能力得到極大的發(fā)揮，釋放了學(xué)生的潛能。就此而言，研究性學(xué)習(xí)可謂開創(chuàng)了個(gè)性化教育的先河。    六、 體會(huì)    隨著教學(xué)改革的深入，關(guān)于個(gè)性教育、學(xué)生主體地位、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)已經(jīng)成為深化教育改革進(jìn)程中最為熱門的討論話題。這實(shí)際上就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化必然要求教師教的方式的轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代的需要誕生在今天的中學(xué)校園猶如萌芽中的智慧種子，它的成長發(fā)展需要全體教育工作者乃至全社會(huì)的關(guān)心支持。    作為一名一線教師，從研究性學(xué)習(xí)

12、實(shí)踐過程中一路走來，我深深體會(huì)到現(xiàn)階段要想讓研究性學(xué)習(xí)這棵理想的大樹結(jié)出豐碩的果實(shí)而不在萌芽階段流于形式陷入空乏，就必須尋找研究性學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的結(jié)合點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)找的越巧越好，所取得的成效也就愈顯著。研究性學(xué)習(xí)作為課堂知識(shí)的延伸和擴(kuò)大的同時(shí)也將成為創(chuàng)新知識(shí)的基石。    因此，研究性學(xué)習(xí)的意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握從事科學(xué)研究的一般方法和途徑，為他們將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造打下良好基礎(chǔ)，還在于它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣，使學(xué)生樹立生活即課程的基本理念，在研究的過程中使抽象的理論知識(shí)形象化、具體化、彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺憾，成為鞏固和深化課堂教學(xué)內(nèi)容的有效手段，對(duì)學(xué)科教學(xué)起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。        參考書目