數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重難點(diǎn)突破技巧 (2)

1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重難點(diǎn)突破技巧 通過(guò)學(xué)習(xí)從中我們深深感受到教師的教學(xué)、基本功、駕馭課堂能力非常強(qiáng)，教師通過(guò)有效的評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，非常順利的完成了教學(xué)任務(wù)。從中感受最深的是課堂教學(xué)中重難點(diǎn)感受彼深。一、聯(lián)系生活實(shí)際，突破重難點(diǎn)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)起源于生活，又作用于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題，能使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。要求學(xué)生能在具體的情境中，探索方法，說(shuō)出某一物體的位置是本

2、課的重點(diǎn)；能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置是本課的難點(diǎn)。教師是如何突破重難點(diǎn)的呢？教師要求學(xué)生從自己出發(fā)說(shuō)說(shuō)大隊(duì)委的位置，讓學(xué)生了解從不同的觀察點(diǎn)出發(fā)所觀察到的物體的位置是不一樣的，從而需要一種統(tǒng)一的方式來(lái)觀察，然后以本班學(xué)生的位置為例，使學(xué)生感受到只說(shuō)第幾組或第幾排是不能準(zhǔn)確表示一個(gè)同學(xué)的位置的，必須說(shuō)出第幾組第幾排才準(zhǔn)確表示教師輕而易舉地突破了重點(diǎn)。二、采到“自主探究”的學(xué)習(xí)方式，突破重難點(diǎn)?！白灾魈骄俊钡貙W(xué)習(xí)更有利于知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。美國(guó)探究教學(xué)家薩奇曼認(rèn)為，學(xué)生生來(lái)就有一種好奇的傾向，他們會(huì)想辦法弄清事物的背后究竟發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生，教學(xué)就應(yīng)該教給學(xué)生探究的方法和養(yǎng)成隨時(shí)發(fā)現(xiàn)

3、新事物的習(xí)慣。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能用第幾組第幾排準(zhǔn)確表示位置時(shí)，教師趁熱打鐵地讓學(xué)生自主探究“有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法表示位置”，于是學(xué)生立即想到只用數(shù)字來(lái)表示位置，并總結(jié)出用怎樣方法更簡(jiǎn)潔明了，最后教師再將數(shù)對(duì)表示數(shù)的規(guī)定告訴學(xué)生。在自主探究的過(guò)程中，學(xué)生掌握了知識(shí)，并體會(huì)到了自己的自主作用，同時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)也迎刃而解。三、通過(guò)有效的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)一步鞏固知識(shí)，使重難點(diǎn)化于無(wú)形。杜威教育理論有一個(gè)重要命題就是“做中學(xué)”。這就要求教師放手讓學(xué)生經(jīng)歷然就的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)對(duì)知識(shí)有一定的掌握后，教師安排一項(xiàng)活動(dòng)到電影院看電影，要求學(xué)生通過(guò)各自的電影票找到自己的座位，學(xué)生的學(xué)生興趣空前高漲。到電影院找座位這是和生活結(jié)合非常緊密的活動(dòng)，學(xué)生興趣濃，使本節(jié)的知識(shí)在學(xué)生的腦袋里相當(dāng)牢固。當(dāng)然課堂教學(xué)中重難點(diǎn)的突破還有許多方法。如何要學(xué)生能夠在自我的學(xué)習(xí)中突破重難點(diǎn)，教師如何有效地利用課堂將重難點(diǎn)突破是當(dāng)今教師面臨的新挑戰(zhàn)。所以教師要做個(gè)有心人，善于利用生活