小班音樂游戲教案詳案《小兔和狼》

1、小班音樂游戲教案詳案小兔和狼 設(shè)計思路：小班幼兒情感外露，注重力易簇擁，因此按照他們的身心進展邏輯和學(xué)習(xí)活動的特點：(只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果)我挑選了這個音樂嬉戲。小班教學(xué)活動時要越發(fā)注重嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得進展。兔子和狼這個嬉戲中，讓幼兒飾演自己喜愛的小兔子，在蹦蹦跳跳的游戲中，反復(fù)感觸兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、洪亮)。使幼兒始終保持活潑、開心的樂觀心情，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、洪亮。2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。3、樂于參加音樂嬉戲，能大膽表達自

2、己的主意和見解，體驗音樂活動的樂趣。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演?；顒宇A(yù)備：1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。3、音樂磁帶、錄音機活動過程：1、幼兒隨小鳥飛音樂進人活動場地。2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、洪亮。(1)師：今日來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們認真地聽一聽。(放音樂a、b)師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、漸漸的?那你覺得是那個小動物呢?小伴侶猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感觸兔子的音樂：師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂

3、，學(xué)小兔跳吧!師：后面的音樂低低的、漸漸的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)(3)感觸狼的音樂：師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇猛、可怕 )(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇猛的樣子)(4)完整觀賞音樂aba。幼兒尾隨著音樂時常的更換著自己的角色，仿照小兔和大灰狼的樣子。3、故事：小兔和狼(1)師：假如兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，碰到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么應(yīng)付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽，看一看吧。(2)、看圖，講故事，讓幼兒了解嬉戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整觀賞aba)教師邊操作活動邊講解故事：在一片茂盛的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。(.教案來自:屈教師

4、教.案網(wǎng))一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可興奮了。忽然,兔媽媽發(fā)覺了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他抓緊說： 孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。 孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)覺一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊歌唱一邊采蘑菇，多興奮呀!師：小白兔想了什么好方法應(yīng)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰慧，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小伴侶想不想也來玩一玩 小兔和狼 的嬉戲。4、音樂嬉戲：小兔和狼(1)師： 那咱們就來玩這個嬉戲吧。你們飾演兔寶寶，教師當(dāng)兔媽媽，請三位小伴侶飾演大灰狼，當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要抓緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)覺你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才干出來，記住了嗎?(2)老師指出嬉戲中浮現(xiàn)的問題：剛才，可真危急啊!有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我