2020最新幼兒園園長工作計劃

1、希望本文對您有所幫助!2020 最新幼兒園園長工作計劃導讀：本文是關于 20202020 最新幼兒園園長工作計劃，希望能幫助到您！20 xx20 xx 最新幼兒園園長工作計劃（一）學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁，是提高教師自身 素質、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中， 立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位， 以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。一、健全校本教研培訓網絡和管理制度， 腳踏實地開展校本教研工作。1 1 校本教研管理規(guī)范化：（1 1） 理順關系，明確職責，建立了以園長為站長，畐 U U 園長全面負責的幼

2、兒園校本培訓管理網絡，實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相 互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯的培訓網絡，保證校本培訓工 作的暢通。（2 2）重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后，我們在吸收兩個幼兒園 優(yōu)勢的基礎上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度（一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度 ；二級：教研組（長）校本教研 工作制度；三級：年級組（長）、學科組（長）校本教研工作制度；四級：教師 校本教研工作制度。）2 2、校本教研管理質量化：（1 1）結合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓計劃，加強對校本

3、教 研工作計劃的質量管理，遵循“加強針對性、強調互動性、注重實效性”的原則。在活動中不斷反思、及時調整，提高校本培訓的質量希望本文對您有所幫助!(2)(2)重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規(guī)范建設，注重良好組風建 設。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議，統(tǒng)一認識。要求各部 教研組與年級組、學科組要以解決教師實際問題，扎扎實實開展教研工作 為己任，不搞花架子，不走場子，切實提高教研組、年級組、學科組活動 的成效。同時，園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與 檢查，重視活動的過程，并通過相互的觀摩、學習、研討，切實提高教研 組長、年級組長、學科組長的能力，使教研組、年級組、學科

4、組活動真正 落到實處。同時重視對校本教研活動的調研，了解教師的想法與困惑，尋 找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據。(3)(3)引進競爭機制，調動教師參與教研活動的積極性。我們?yōu)榧罱處?積極參加教研活動，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結束時根據教師參加活動情況與成績，評選園優(yōu)秀教研組( (年級組) )，教研組積極分子，給予一定的獎勵，并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活 動，如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極 性高，參與踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。二、改革傳統(tǒng)校本教研模式，濃化校本教研氛圍。1 1 校本教研活動內容專題化：每學期

5、初，我們根據本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題， 為每位教師提供若干專題，引導教師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革 兩個角度確立研究專題，鼓勵教師大膽進行實踐和探索，并注重學、做、寫相結合。學，學理論、學經驗。做，重操作、重實踐。寫，學心得、寫 認識。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位教師的能力和理論素 質呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學水平。2 2、校本教研活動創(chuàng)新化：(1)(1)理論學習方式創(chuàng)新化：希望本文對您有所幫助!為調動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們打破以往教研組長 “一言堂“的做法，注重采取多種激勵的學習方式，讓每位教師參與到教 研活動之中。如在理論學習中

6、，教研組事先將學習資料下發(fā)到每位教師手 中，并提出若干思考問題，然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展 示教師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵，并通過有效的形 式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨干教師講座互 動等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。(2)(2)活動內容、過程的創(chuàng)新：在改革傳統(tǒng)學習方法的同時，我們還十分注重校本教研活動內容與過 程的創(chuàng)新，做到了四個結合，即：專家講授與現場指導相結合、自我學習 與集體學習相結合、外出學習與園內相互觀摩研討相結合、學歷進修與教 育實踐相結合，重實踐、重研討、重反思，從多種角度提高教師的理論水 平，幫助

7、教師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教育資源，如每次 外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并 以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新 的教育信息，另外我們還充分利用現代化的教育手段，加強與外界的信息 溝通，如通過英特網查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。(3)(3)活動方式的創(chuàng)新：1以游戲為載體，促進教師快樂學習。2開展參與式培訓，促進教師主動學習3積極開展區(qū)內園際合作教研，拓寬校本教研培訓方式。三、多方位開展校本培訓活動，促進教師自我成長。1 1 立足實際，積極開展崗位培訓。幼兒園的崗位培訓每年有計劃、 每學期有重點；同時注重面向每一

8、位教 師，分層培訓，促進每一位教師的不斷提高 ；并針對不同的內容和主題派不 同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習，不斷給老師們 輸入新信息；重視教師的希望本文對您有所幫助!實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微 格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現 出來的消極面作為研討的起點和切入點， 組織教師研究幼兒動的學習過程，把握師生互動的內涵，引導教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不 斷建構自己的新認識。2 2、教科研與師訓相結合?？蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科 研能力。我們堅持“以自我探求為主、專家輔導為輔”的科研指導

9、形式。 通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題；通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“問”，提升了自我的研究水平；通過課題與課題新建構理念的互“借”，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。 同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與發(fā)展， 從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再實踐反思，這樣的循環(huán)可保證我 園的可持續(xù)性發(fā)展。3 3、建立雙向互動的帶教模式。從幼兒園的實際出發(fā)，轉變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向，提 出“一個明確、二個分明、三個要求”?！耙粋€明確”即帶教目的明確?！岸?個分明”即師徒職責分明、獎懲分明?！叭齻€要求”即要求定期簽訂帶教協(xié) 議、制定

10、計劃，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累， 寫好總結；要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教；要求在業(yè)務上，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務有關的問題，并進行小結和 匯報活動，以此來促進教師業(yè)務素質的真正提高。同時，認真分析每位教 師的教育教學特點，制定不同的培養(yǎng)目標，有效地發(fā)揮和提高不同層次教 師的潛能。4 4、進一步完善教師個人成長檔案。在教師個人收集、整理、編輯的基礎上，努力展現教師個人的特色， 充分體現希望本文對您有所幫助!了教師的創(chuàng)造性和自主性， 在全區(qū)起了一個較好的示范引領作用。 并通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。我們認 為教師成長

11、檔案不應該停留在簡單的資料疊加，而是應該通過檔案去促進 教師專業(yè)化的發(fā)展，從而使檔案真正為教師所用。四、深入開展校本教研活動，以研促教。1 1 充分調動教師積極性，使教師主動參“研”。為了調動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅持樹立正確的教師 觀，尊重、了解并鼓勵每位教師，營造平等、民主的學習氛圍。在活動中， 園領導始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽取教師意見，及時鼓 勵和肯定教師的創(chuàng)見，為教師提出建設性的建議和意見，指導教師開展研 討，使教師在輕松的氛圍中積極主動地參與教研活動，增強了對“研”的 興趣。2 2、立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以“研”促教。觀念的更新需要扎實地

12、扎根于實踐。我園把校本教研工作的立足點放 在教師的教育教學實踐上，注重結合本園實際及當前幼教改革動態(tài)與綱 要精神，從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，積 極開展研討，尋找最佳教育策略。3 3、以幼兒園探索性主題活動為突破口，以科研為契機，使教師勤于鉆研”,善于鉆“研”隨著教育改革的深入，教育逐漸從“學習知識”向“學會學習”轉移， 我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們積極尋找契機，與華東師范 大學心理系吳慶麟教授聯(lián)系， 進行合作研究。同時作為區(qū)綱要試點園。 我們結合綱要實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實施的突 破口，試圖縮短新綱要精神與教師現有觀念之間的落差，關注幼兒

13、發(fā) 展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革教育學的方式，促進 幼兒主動、生動地學習。在課程結構上，探索和研究生成性和預成性的關 系；在指導策略上，研究和探索順應與推動的關系 ；在組織形式上，希望本文對您有所幫助!研究和探索集體與小組、個別的關系，使教師在教育觀念轉化為教育行為方面有 新的突破。五、幾年來的成績幾年來，我園積極承擔區(qū)公開課任務， 全園教師齊心協(xié)力，團結協(xié)作， 認真準備，向區(qū)里開的課質量高，受到同行的好評，我們還認真參加區(qū)里 組織的各項教研活動、各項競賽。每次研討踴躍，發(fā)言積極，多次被評為 區(qū)優(yōu)秀教研組。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評，在江 東區(qū)校本教研探索上

14、起了很好的示范和引領作用！教師的教育教學業(yè)務能力提高快，近兩年有 6 6 人次在市、區(qū)教學基本功比賽、多媒體課件教學活 動評比等活動中獲一、二等獎。新增市、區(qū)教壇新秀三名，現在幼兒園已 經形成優(yōu)質師資梯隊，有市教壇中堅 1 1 名、市教壇新秀 4 4 名、區(qū)教壇新秀 6 6 名；區(qū)學科帶頭人 2 2 名、區(qū)骨干教師 3 3 名；并培養(yǎng)了 5 5 名園骨干教師。全園 教師還能積極撰寫教科研論文，愛的教育工程與運行研究報告分別在省、 市獲獎，整套活動目標、內容、評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產生 的教案、經驗論文。另外有 4 4 篇教學論文獲全國一等獎，3 3篇獲全國二等獎；有 2 2 篇全國報

15、刊雜志上公開發(fā)表，2 2 篇在省級刊物上發(fā)表，2 2 篇案例在省級 獲獎；有 5 5篇在市級交流或獲獎；有三十余篇在區(qū)里獲獎、交流。我們堅信， 教師素質的提高是提升全園教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養(yǎng) 出高素質的人才，而高素質的教師隊伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本 教研，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足幼兒園實際，大膽改革， 銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路 ！20 xx20 xx 最新幼兒園園長工作計劃（二）一、做好開學前的準備工作1.1.召開教工大會，宣布新的學期計劃和實施要點，討論全園大事、教工福利等問題。希望本文對您有所幫助!2.2.資料室、保健室、總務室向各班

16、分發(fā)所需的教玩具、學習用品、清 潔消毒材料、備課筆記本，等等。3.3.各班教師根據全園工作計劃，結合本年齡組計劃和本班實際情況， 制定班級第一階段詳細工作計劃。4.4. 考慮到開學后可能出現的情況，有重點地進行家訪。5.5. 局部調整班級墻飾和生活區(qū)域，清除不符合季節(jié)特點的陳舊布置，在活動區(qū)提供新的玩具、材料、磁帶等。6.6. 出黑板報，告知家長新學期幼兒園的工作重點、家長學校工作計劃、家園聯(lián)系方法及收費通知等。7.7. 繪制祝賀小朋友長大一歲、歡迎小朋友來園的宣傳畫。二、組織好開學初的保教活動1.1.讓幼兒在“又長大一歲”的喜慶氣氛中入園，對幼兒進行常規(guī)教育。2.2.觀察、了解幼兒的身體健康狀況和各種習慣，收集有關家庭成員， 包括親屬、鄰居有無疾病的信息，有針對性地防病治病。3 3、做好春季傳染病的預防工作，特別是注意空氣消毒和幼兒的衣著。4 4、結合“三八”婦女節(jié)，開展尊敬父母、老師和各行各業(yè)勞動婦女的 教育活動。5 5、抓住季節(jié)特點，引導幼兒觀察初春的季節(jié)變化的特征，幫助幼兒積 累感性經驗。三、加強計劃調控1.1. 制訂幼兒園各個部門工作計劃，形成本學期配套