11-20各數(shù)的認識(7374及相應練習）

1、（一）年級（上）冊（數(shù)學）學科集體備課個案備課時間2012.10.29 主 備 人馬美紅主 備 人所在單位城內(nèi)小學復備時間授課教師郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學課 題11-20的各數(shù)的認識課 型新授課時分配第1課時上課時間項 目教學目標知 識能 力在數(shù)實物的過程中，認識11-20各數(shù)過 程方 法能認、讀、寫11-20各數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。情 感態(tài) 度價值觀結合學習活動培養(yǎng)學生做事認真的習慣，培養(yǎng)估計的意識。教學重點能認、讀、寫11-20各數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)教學難點能認、讀、寫11-20各數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。教學、教具（課件）準 備課件、小棒教學流

2、 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動預設學生活動一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、小朋友們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？今天老師就帶著大家一起到水果王國去看看。教學環(huán)節(jié)二、提供探索動機，經(jīng)歷學習過程1、（出示課件）師：仔細觀察情境圖，認真數(shù)數(shù)你最喜歡的那種水果有多少個？（讓學生充分的數(shù)和說，通過觀察、交流感知情境圖提供的11-20的信息，使學生感受到數(shù)學來源于生活。）。這就是我們今天要學和1120各數(shù)（板書課題：1120各數(shù)的認識）2.1）、數(shù)小棒，感知滿十師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數(shù)小棒，教師巡視指導）指名一學生上臺跟全班同學一起

3、數(shù)。數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？3、擺小棒，學習數(shù)的組成：（1）認識15請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。（學生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？（是由一個十和5個一組成的）板書：15教師領讀（2）認識11和20問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？（學生獨立操作，并說理由）反饋匯報，問：11和20是由幾個十和幾個一組成的？出示）1、比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：12161720（要求：擺每一個數(shù)時，指

4、名一位同學上臺演示）2、請同學們打開書第74頁完成做一做。3、讀一讀，排一排（電腦出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學上臺來按順序排好隊，找自己的位置站好，全班同學進行評價。指名回答，教師板書：1120教師小結：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。4、看直尺，感知數(shù)的順序、大小1）、拿出已

5、經(jīng)準備好的直尺，找出我們已經(jīng)學過的數(shù)，并讀一讀。（先學生自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀）2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問題？ 三、有趣練習，鞏固新知（電腦4、找一找生活中的數(shù)師：同學們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學習的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？(2)學生之間交流感受與體會同桌相互交流，然后全班交流。學生自己動手操作。指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。學生自己說小組討論學生自己做集體糾正讓學生自己說15是由幾個十和幾個一組成的？小組里活動。反饋讓學生自己說出11和20是由幾個十和幾個一組成的？（先學生自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀）讓學生自己做然后集體糾正。板書設計1120各數(shù)的認識 11 12 13 19 20讀作:十一十二十三 十九二十教學反思本節(jié)課讓學生充分經(jīng)歷知識的形成和