12夜晚的實(shí)驗(yàn)的教案

1、20122013學(xué)年第二學(xué)期市實(shí)小共同體 六下語(yǔ)文12夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案12 夜晚的實(shí)驗(yàn)（教案）主備學(xué)校：江科大附小 課型：閱讀課 審核者：使用學(xué)校： 執(zhí)教者： 執(zhí)教班級(jí)：授課時(shí)間：教材分析夜晚的實(shí)驗(yàn)一課，主要記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過(guò)，正是這次實(shí)驗(yàn)，引起了科學(xué)家對(duì)超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來(lái)的恩惠。資料鏈接超聲波：人聽(tīng)到的聲音的音調(diào)高低是由聲音的頻率決定的。頻率越高音調(diào)就越高。但當(dāng)高到2萬(wàn)赫茲（頻率單位）以上，人就聽(tīng)不到了。通常把人耳聽(tīng)不到的高頻聲波稱為超聲波。這種聲波可廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。仿生學(xué)漫談蒼蠅，是細(xì)菌的傳播者，

2、誰(shuí)都討厭它。可是蒼蠅的楫翅（又叫平衡棒）是“天然導(dǎo)航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機(jī)上，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛。蒼蠅的眼睛是一種“復(fù)眼”，由30O0多只小眼組成，人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”?！跋壯弁哥R”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機(jī)”，一次就能照出千百?gòu)埾嗤南嗥?。人們由蒼耳獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。根據(jù)鯊魚特征制造的泳衣，將阻力減少到最小。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽(tīng)|”等詞的意思及其所帶引

3、號(hào)的用法。復(fù)述四次實(shí)驗(yàn)過(guò)程。3、了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思，不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。4、了解超聲波給人類帶來(lái)的巨大恩惠。5、引導(dǎo)學(xué)生探究作者寫作實(shí)驗(yàn)的方法，并學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思，不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)

4、境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽(tīng)”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。3、理清文章的脈絡(luò)，了解斯帕拉捷四次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)復(fù)述。4、了解超聲波給人類帶來(lái)的巨大恩惠。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、選擇正確的讀音或字。薄膜（bo b） 礦藏（cng zng） 蒙上（mng mng） （辨 辯）別 捕捉（p b） 蝙蝠（bin bin） 敏捷(mn mng) 奧（秘 密）2、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)意思。障礙： 洞察： 敏捷： 敏銳： 恩惠： 3、這篇課文我認(rèn)真讀了 遍，我知道課文講述了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò) 次實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠飛行的秘密。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)做法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次 第二次第三次第四次教學(xué)過(guò)程：一

5、、學(xué)案反饋1、今天我們將學(xué)習(xí)12課夜晚的實(shí)驗(yàn)。（齊讀課題）2、你們知道這夜晚的實(shí)驗(yàn)是誰(shuí)做的嗎？對(duì)于他，同學(xué)們可能還不太了解，下面就讓我們來(lái)看一段資料了解一下他。（出示課件）3、在課前批改學(xué)案的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)這些字詞存在的問(wèn)題比較多一些。出示課件：音 薄膜 蒙住 蝙蝠 形 辨 （辯 瓣 辮） 義 礙：阻礙、妨礙 （組詞） 詞語(yǔ)辨析：洞察 觀察 ； 靈巧 靈活 ； 敏捷 敏銳二、理清課文脈絡(luò)1、字詞同學(xué)們已經(jīng)掌握了，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，去理一理課文的脈絡(luò)。這是一篇科學(xué)小品文，脈絡(luò)非常清晰。請(qǐng)大家默讀課文，思考：課文哪幾自然段寫了“夜晚的實(shí)驗(yàn)”？給課文分段。 一(1)蝙蝠靈活地在夜空中飛行引

6、起了斯帕拉捷的好奇。（實(shí)驗(yàn)原因） 二（2-6）斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)終于弄清了蝙蝠夜間飛行是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的。（實(shí)驗(yàn)過(guò)程） 三（7-9）斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了人們對(duì)超聲波的研究。（實(shí)驗(yàn)影響）2、你能圍繞以上三個(gè)方面來(lái)概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？（概括時(shí)要突出“夜晚” 這一特殊時(shí)間、點(diǎn)明人物國(guó)籍身份）3、小結(jié)概括課文內(nèi)容的方法。三、感悟課文內(nèi)容。（一）感悟?qū)嶒?yàn)原因1、斯帕拉捷為什么要做這個(gè)夜晚的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀孔屛覀冏哌M(jìn)課文的第一自然段找尋一下原因。請(qǐng)一位同學(xué)讀第一自然段，其他同學(xué)思考。2、討論交流實(shí)驗(yàn)原因。（弄清蝙蝠夜間飛行的秘密）3、齊讀，讀出好奇。（二）感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)人物精神。1、斯帕拉

7、捷一共做了幾次實(shí)驗(yàn)？分別是怎么做的？結(jié)果如何？請(qǐng)大家閱讀課文2-6自然段，思考填空。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)做法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次 第二次第三次第四次2、結(jié)合上表，交流討論。（1）第一次實(shí)驗(yàn)斯帕拉捷是怎么做的？出現(xiàn)了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？（課件）（2）講解句子：“當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來(lái)?！彼古晾轂槭裁大@叫？原因1 因?yàn)槟菐字或穑劬θ凰缮狭?，都是“瞎子”呀?“瞎子”加上引號(hào)表示什么？（特殊含義）在文中指什么？（被蒙上眼睛的蝙蝠）“瞎子”蝙蝠竟然能飛得那么輕盈敏捷，不得不讓人驚叫！你能讀好這兩句話嗎？原因2 事實(shí)完全出乎他的意料。 （3）第一次實(shí)驗(yàn)是不成功的，但斯

8、帕拉捷沒(méi)有放棄，依然不斷探索，進(jìn)行了一次又一次的猜想和實(shí)驗(yàn)。第二、三、四次實(shí)驗(yàn)他又是怎么做的呢？（結(jié)合表格交流做法和現(xiàn)象） （4）斯帕拉捷通過(guò)四次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行，捕食的秘密：原來(lái)。（出示課件）3、結(jié)合表格，簡(jiǎn)要復(fù)述四次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。（三）學(xué)習(xí)課文第三段1 教師過(guò)渡：斯帕拉捷的探秘之旅到此結(jié)束了，但是這一實(shí)驗(yàn)卻促使了很多人進(jìn)一步思考，（引讀）蝙蝠的耳朵聲音的物體呢？2了解引號(hào)的作用出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？ 理解引號(hào)作用：（特殊含義） 相機(jī)交流引號(hào)的作用：“后來(lái)人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不到的“超聲波”，

9、這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射出來(lái)。蝙蝠用耳朵接收到這種“超聲波”就能迅速作出判斷，靈巧地自由飛翔，捕捉食物?！保ㄖ卣撌龅膶?duì)象）3認(rèn)真閱讀第八自然段，看動(dòng)畫演示，了解超聲波原理。4齊讀第九自然段，思考：巨大恩惠在文中指什么?5拓展：人們具體運(yùn)用超聲波的原理，試著舉出一例：雷達(dá)、超聲波硬度計(jì)、超聲波車位探測(cè)儀（課件）、超聲波洗衣機(jī)、驅(qū)蚊器、 B超 彩超 碎石 固體粉碎、焊接、除塵、滅菌、清洗(相機(jī)播放飛機(jī)雷達(dá)導(dǎo)航原理)四、總結(jié)全文。當(dāng)堂訓(xùn)練1、在括號(hào)里填上合適的字。bin （ ）別 （ ）論 （ ） 地 方（ ） （ ）子i 阻（ ） 仁（ ） （ ）手（ ）腳2、選

10、詞填空。 敏捷 敏銳 機(jī)敏（1）幾只蝙蝠（ ）地在夜空中飛行。（2）雨來(lái)把敵人帶進(jìn)了我軍的地雷區(qū)，然后跳水逃走，他真是一個(gè)（ ）的孩子。（3）這些小精靈長(zhǎng)著（ ）的眼睛。 洞察 觀察（1）警察（ ）了他的陰謀。（2）法布爾常常趴在地上，（ ）昆蟲的活動(dòng)情況。3、概括課文主要內(nèi)容。 4、畫畫蝙蝠夜間飛行的原理圖。 喉嚨（發(fā)射器）障礙物耳朵（接收器）5、拓展：超聲波還具體應(yīng)用在 、 、 等方面。 鞏固練習(xí)：一、寫出下面句子中引號(hào)的用法。A、表示直接引用 B、著重論述的對(duì)象 C、表示特殊含義 1、“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能夠在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想。 （ ）2、原來(lái)，蝙蝠

11、靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不到的“超聲波”。 （ ）3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？（ ） 4、那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”。 （ ）二、語(yǔ)補(bǔ)：第四題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生探究作者寫作實(shí)驗(yàn)的方法，并學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用。2了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思，不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1認(rèn)真讀斯帕拉捷的四次實(shí)驗(yàn)，思考：作者是如何將實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫得清晰準(zhǔn)確而又生動(dòng)有趣呢？二、課堂研討：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1回憶斯帕拉捷的四次實(shí)驗(yàn)，口頭完成表格填空。實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果（現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)結(jié)論

12、推斷：（二）探究寫法，指導(dǎo)練筆1教師過(guò)渡：夜晚的實(shí)驗(yàn)是一篇科學(xué)小品文，記敘了實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)寫實(shí)驗(yàn)的一個(gè)最佳范例。通過(guò)填表復(fù)述，我們隨著文字在實(shí)驗(yàn)中匆匆走了一遭，作者是如何將實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫得清晰準(zhǔn)確而又生動(dòng)有趣呢？ 2自主探究，集體交流討論。學(xué)習(xí)第一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)寫作特點(diǎn)一：改變表達(dá)順序、運(yùn)用設(shè)問(wèn)（1）出示課件：（課文改編片段）與原文進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)表達(dá)特色（2）學(xué)生交流 設(shè)問(wèn)（練讀）（作用：激發(fā)了讀者的閱讀興趣） 表達(dá)順序（練讀）（小結(jié)：先結(jié)果 后做法 再原因 最后實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考）（作用：強(qiáng)調(diào)了這樣做的原因，突出實(shí)驗(yàn)前斯帕拉捷的思考，為表現(xiàn)人物善于思考周密安排的特點(diǎn)服務(wù)）（3）小結(jié)：這種表

13、達(dá)方式既寫清實(shí)驗(yàn)的過(guò)程又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（4）齊讀第一次實(shí)驗(yàn)縱觀四次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)寫作特點(diǎn)二：運(yùn)用思考、猜想串聯(lián)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（板書）（1）四次實(shí)驗(yàn)一一記錄難免會(huì)讓人感覺(jué)單調(diào)，但作者的記敘卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)，為什么呢？默讀四次實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，畫出實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)之間巧妙過(guò)渡的句子。（2）學(xué)生交流，課件出示斯帕拉捷的想法，教師導(dǎo)讀。（3）小結(jié)：多次實(shí)驗(yàn)或步驟較多的一次實(shí)驗(yàn)得注意表達(dá)時(shí)的銜接，使用內(nèi)心活動(dòng)的描寫銜接不失是個(gè)好方法。結(jié)合學(xué)案中填空問(wèn)題，體會(huì)寫作特點(diǎn)三：用詞精準(zhǔn)，描寫細(xì)致。（1）這四次實(shí)驗(yàn)，有三次結(jié)果是一樣的，學(xué)案中，有同學(xué)用了同樣的語(yǔ)句寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作者是如何表達(dá)的？有什么好處？（語(yǔ)言豐富，避免雷

14、同）完成當(dāng)堂訓(xùn)練片段練寫，體會(huì)寫作特點(diǎn)四：描寫各有側(cè)重，詳略得當(dāng)（1） 出示訓(xùn)練要求，審清題意，進(jìn)行練筆斯帕拉捷的第三次實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫得最為簡(jiǎn)略，展開(kāi)想象，補(bǔ)寫此次實(shí)驗(yàn)，用上課堂上所學(xué)的寫作方法。（設(shè)問(wèn)，運(yùn)用內(nèi)心活動(dòng)巧妙過(guò)渡） （2） 點(diǎn)評(píng)（3） 追問(wèn)：如果作者的次次實(shí)驗(yàn)都寫得這樣詳盡，好不好，為什么？（4） 小結(jié)：四次實(shí)驗(yàn)各有側(cè)重，第四次實(shí)驗(yàn)就是側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而第一次實(shí)驗(yàn)側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的原因，這樣給人富有變化之感，同時(shí)也做到了有詳有略，重點(diǎn)突出。（三）探究斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)成功的秘密，整體感知斯帕拉捷的人物特征。1斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？（結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)言文字說(shuō)一說(shuō)）這對(duì)你有什么啟發(fā)？（1

15、）因?yàn)樗古晾輰?duì)周圍的事物具有濃厚的興趣，并且能細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究，在困難面前堅(jiān)持不懈，才能最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。（板書） （2）生活中一些看似平常的事物當(dāng)中往往隱藏著不平常，只有擁有一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。同時(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在失敗面前永不放棄，才能獲得成功。四、鞏固練習(xí)：1語(yǔ)補(bǔ)第五題。 板書設(shè)計(jì)： 12、夜晚的實(shí)驗(yàn) 細(xì)心觀察 善于思考勇于實(shí)踐堅(jiān)持不懈教學(xué)反思： 12、夜晚的實(shí)驗(yàn)（學(xué)案）班級(jí) 姓名 教材分析夜晚的實(shí)驗(yàn)一課，主要記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過(guò)，正是這次實(shí)驗(yàn)，引起了科學(xué)家對(duì)超聲波

16、的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來(lái)的恩惠。資料鏈接超聲波：人聽(tīng)到的聲音的音調(diào)高低是由聲音的頻率決定的。頻率越高音調(diào)就越高。但當(dāng)高到2萬(wàn)赫茲（頻率單位）以上，人就聽(tīng)不到了。通常把人耳聽(tīng)不到的高頻聲波稱為超聲波。這種聲波可廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。仿生學(xué)漫談蒼蠅，是細(xì)菌的傳播者，誰(shuí)都討厭它。可是蒼蠅的楫翅（又叫平衡棒）是“天然導(dǎo)航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機(jī)上，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛。蒼蠅的眼睛是一種“復(fù)眼”，由30O0多只小眼組成，人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”?！跋壯弁哥R”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機(jī)”，一次

17、就能照出千百?gòu)埾嗤南嗥?。人們由蒼耳獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。根據(jù)鯊魚特征制造的泳衣，將阻力減少到最小。 第一課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、選擇正確的讀音或字。薄膜（bo b） 礦藏（cng zng） 蒙上（mng mng） （辨 辯）別 捕捉（p b） 蝙蝠（bin bin） 敏捷(mn mng) 奧（秘 密）2、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)意思。障礙： 洞察： 敏捷： 敏銳： 恩惠： 3、這篇課文我認(rèn)真讀了 遍，我知道課文講述了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò) 次實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠飛行的秘密。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)做法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次 第二次第三次第四次當(dāng)堂訓(xùn)練1、在括號(hào)里填上合適的字。bin （ ）別 （ ）論 （ ） 地 方（ ） （ ）子i 阻（ ） 仁（ ） （ ）手（ ）腳2、選詞填空。 敏捷 敏銳 機(jī)敏（1）幾只蝙蝠（ ）地在夜空中飛行。（2）雨來(lái)把敵人帶進(jìn)了我軍的地雷區(qū)，然后跳水逃走，他真是一個(gè)（ ）的孩子。（3）這些小精靈長(zhǎng)著（ ）的眼睛。 洞察 觀察（1）警察（ ）了他的陰謀。（2）法布爾常常趴在地上，（ ）昆蟲的活動(dòng)情況。3、概括課文主要內(nèi)容。 4、畫畫蝙蝠夜間飛行的原理圖。5、拓展：超聲波還具體應(yīng)用在 、 、 等方面。 鞏固練習(xí)：一、寫出下面句子中引號(hào)的用法。A、表示直接引用 B、著重論述的對(duì)象 C