2012年滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一、二單元測(cè)試卷

1、五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第一、二單元測(cè)試卷班級(jí) 姓名學(xué)號(hào)一、單項(xiàng)測(cè)試（ 23%23%）1 1、聽(tīng)力。（記憶性聽(tīng)寫(xiě)）（4 4 分） 要求：聽(tīng)老師將內(nèi)容完整地讀兩遍， 根據(jù)回憶在指定時(shí)間內(nèi)把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě) 下來(lái)。在回憶記錄時(shí)， 意思要盡量忠實(shí)于老師讀的內(nèi)容， 但語(yǔ)言可有自己的創(chuàng)造 成分。在完成聽(tīng)記內(nèi)容后，可再聽(tīng)老師把內(nèi)容完整地讀一遍，作必要的修改。2 2、 根據(jù)要求寫(xiě)出四字詞語(yǔ)。（ 6 6 分）（ 1 1） 躍躍欲試：（ 2 2） 日積月累：（ 3 3） 描寫(xiě)花木美麗的詞語(yǔ)：3 3、 根據(jù)兩單元所學(xué)古詩(shī)，將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。 （5 5 分）（ 1 1） 鄉(xiāng)村四月一詩(shī)是宋代著名詩(shī)人所寫(xiě)，其中描述農(nóng)民繁忙勞動(dòng)

2、生活的兩 句是：，。（ 2 2） 四時(shí)田園雜興一詩(shī)中描寫(xiě)孩童也學(xué)著耕種的詩(shī)句是：，。4 4、根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)句式的樣子仿寫(xiě)一 句。（8 8 分）（ 1 1）杉樹(shù)的葉子全變成了紅色，紅得那樣，火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似（ 2 2）起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。仿寫(xiě)：、閱讀分析。（37%37% ）（一）平分生命（20%20%）1一個(gè)男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹惟一的親人。2然而，災(zāi)難再次降臨到他們身上。妹妹不幸染上重病，需要輸血，（）醫(yī)院免去了手術(shù)的費(fèi)用，（）血庫(kù)中缺少能輸給妹妹的血液。3醫(yī)生知道男孩的

3、血型與妹妹相符， 就征詢(xún)他的意見(jiàn)，有沒(méi)有勇氣承受抽血 時(shí)的疼痛，愿不愿給妹妹輸血。男孩開(kāi)始猶豫，經(jīng)過(guò)一番思考，最終還是點(diǎn)了點(diǎn) 頭。4抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。當(dāng)抽血 完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”5醫(yī)生被男孩的勇敢（震撼 震驚）了：這個(gè)男孩只有十歲呀！他以為輸血 就會(huì)失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間， 他一定是下了死亡的決心，這 是多么大的勇氣?。?醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊緊握住男孩的手，說(shuō)：“放心吧！輸血不會(huì)丟掉生命！ ”“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生充滿(mǎn)愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到 100100 歲。

4、”7男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈，確認(rèn)真的沒(méi) 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)： “請(qǐng)您把我 的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活 5050 年！”8所有的人都被（震撼 震驚）了，這（）孩子無(wú)心的承諾，（）人 類(lèi)最無(wú)私、最純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛(ài)如夫妻，又有幾人能如此快樂(lè)如此真誠(chéng)如此心甘情愿地說(shuō)出并做到呢？所有的人，是的，包括 醫(yī)生，包括護(hù)士，包括其他病人，還包括在塵世間麻木并冷漠的我們。1 1、根據(jù)短文內(nèi)容，從括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，用“V”表示。 （2 2 分）2 2、 聯(lián)系上下文，給文中的括號(hào)處選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。（2 2 分

5、）不但而且不是而是盡管但即使也3 3、理解體會(huì)。（7 7 分）（1 1） “相依為命”的意思是： _ ，文中是指：。男孩之所以與妹妹相依為命，那是因?yàn)椤＃? 3 分）（2 2） “鄭重其事”的意思是：，文中是指：。文中這個(gè)小男孩“鄭重其事”的舉動(dòng)有，從他“鄭重其事”的表現(xiàn)和話(huà)語(yǔ)中，我能體會(huì)到。（4 4 分） 4 4、讀文回答冋題。（6 6 分）（ 1 1）男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己，主要表現(xiàn)在兩件事上，分別是 _和 _ 。（ 2 2 分）（ 2 2）文中劃線(xiàn)句寫(xiě)“男孩開(kāi)始猶豫” ，聯(lián)系上下文，他“猶豫”的是 ；“經(jīng)過(guò)一番思考”，他思考的是；“最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭”說(shuō)明，從中可以看出男 孩的品質(zhì)。（ 4

6、4 分）5 5、短文第小節(jié)寫(xiě)的是男孩給妹妹獻(xiàn)血的過(guò)程，一共2 2 句句子。你覺(jué)得這 2 2 句句句子中分別有哪些詞或短語(yǔ)需要強(qiáng)調(diào)讀或重讀，為什么？從中你感受到的是 男孩怎樣的一種心情？請(qǐng)選擇一句寫(xiě)寫(xiě)你的朗讀感受。 （3 3 分）我選擇的是第句。我覺(jué)得其中這（幾）個(gè)詞或短語(yǔ)需要強(qiáng)調(diào)讀或重讀。從這 句話(huà)的朗讀中我感受了。（二）難忘的八個(gè)字（ 17%17%）隨著年齡的增長(zhǎng)， 我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。 我氣惱， 我憤恨怎么會(huì) 一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我，我心里清楚，對(duì)別人 來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡：一個(gè)女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，變曲的鼻子，傾 斜的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結(jié)巴。同學(xué)們

7、問(wèn)我：“你的嘴唇怎么會(huì)變得這樣？ ”我撒.（s sas s謊說(shuō)小時(shí)侯摔 了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。 我覺(jué)得這樣說(shuō)， 比告訴他們我生出來(lái)就是 兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越肯定：除了家里人以外，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)有人會(huì) 喜歡我。二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德很胖，很美，溫馨可愛(ài)。 她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、 笑瞇瞇的眼睛。 每個(gè)孩子都喜歡她， 敬慕 她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)試” 。孩子們依次走到教室的后邊，用手 捂著右邊的耳朵， 然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話(huà)， 再由那個(gè)孩子把話(huà)復(fù)述 出來(lái)?？晌业亩湎忍焓?/p>

8、，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)?同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)試” 。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人 看是否真正捂住了耳朵， 他們只注意你重復(fù)的話(huà)對(duì)不對(duì)。 所以每次我都假裝用手 蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興.（xingxing x x inging） 高采烈，因?yàn)樗麄兊?“耳語(yǔ)測(cè)試” 做得都很好。我心想， 老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師們一般總是說(shuō)： “天是藍(lán)色的。 ”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋？”等等。終于輪到我了， 我把左耳對(duì)著倫納德老師， 同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。 然 后悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。我等待著然后

9、，倫納德說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、 幼小的心靈， 這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的 看法。這位很胖，很美，溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道： “我希望你是我女兒！ ”1 1、 為文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“V”表示。（2 2 分）2 2、 從文中找出表示下面意思的詞語(yǔ)。 （2 2 分）（ 1 1）表示跟大家不一樣。（）（ 2 2）表示尊敬仰慕。（）3 3、 下面這句話(huà)中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能用括號(hào)里的詞語(yǔ)替換？為什么？請(qǐng)聯(lián)系上下 文回答。 （3 3分）“這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。（撫愛(ài)）4 4、 讀文回答問(wèn)題。 （7 7 分

10、）（1 1）“我”原先對(duì)自己的看法是： ，因?yàn)?；倫納德老師對(duì)“我”說(shuō)了讓“我”難 忘的八個(gè)字，這八個(gè)字改變了“我”對(duì)人生的看法，以后的“我”會(huì)這樣看待自 己：。（ 4 4 分）（ 2 2）我覺(jué)得文中的倫納德老師是一個(gè)的老師，因?yàn)椤＃? 3 分） 5 5、成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到一個(gè)好的老師，是一件非常幸運(yùn)的事，她將會(huì)改變一個(gè)孩子的人生。文中 的倫納德老師如此，坐在最后一排 中的白老師也是如此。 你喜歡這些老師嗎？ 請(qǐng)用幾句話(huà)贊美一下這些好老師吧！不少于 5050 個(gè)字。（3 3 分）三、作文。（ 4040 分）題目：的啟示提示：“啟示”是指通過(guò)什么給了自己?jiǎn)l(fā)指示，讓自己有了新的領(lǐng)悟或感 受。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定也遇到過(guò)很多事，并從中獲得了不少啟示。是“一 句話(huà)”讓你明白了以后該如何規(guī)范自己的行為，還是“一句名言”讓你懂得了如何處理好自己的學(xué)習(xí)， 處理好朋友之間的關(guān)系， 還是“犯錯(cuò)”讓你吸取了教訓(xùn)，或是“獲獎(jiǎng)”讓你樹(shù)立了信心，又或是？相信你一定能選擇自己印象最深刻， 給自己成長(zhǎng)啟示的一件事寫(xiě)下來(lái)。要求：1 1、將題目補(bǔ)充完整。可填“一句