中學化學教師述職報告6篇

1、中學化學教師述職報告6 篇中學化學教師述職報告1 本學年我擔任的是初三1-4 四個教學班的化學教學工作。 中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。 它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎， 也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。 化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力， 我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整， 現(xiàn)將一學期的工作總結如下。一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時， 對化學都很有興趣， 尤其對

2、化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語” ，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育， 講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事； 講中國古代的偉大成就和近代的落后， 講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生， 提醒他們注意巧記的一些方法。 教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜， 幫助學生快速理解記憶。 例如： 實驗室制氧氣的兩種方法：

3、高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟 7 個字， ”查裝定點收離熄” ?！斑^氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單： “查裝定收”只 4 字。 ”再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子， 分子、 原子、 和離子， 其中原子是根本， 3 條路徑構物質(zhì)。 ”“金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3 類，都由原子直接構。 ”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物? ”等等。二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用初中學生的學習積極性地依賴于興趣， 形象識記能力超過抽象識記能力，在

4、教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象， 學會在實驗中觀察和思考， 引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。三、精講精練，努力提高教學效率教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法 “念”和“練” ，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引

5、導學生分析研究這些問題， 讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。 例如學完煉鐵的原理是還原時， 我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、 氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。四、盡力做好單元復習工作初中化學知識內(nèi)容繁雜， 涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績。中學化學教師述職報告2 在按照開學時制定的教學計劃以及新的教學大綱， 本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。 無論是教師的編寫教學設計，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配

6、合。近日進行本學期的教學反思， 歸納為兩個重視和兩個加強， 現(xiàn)總結如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性， 又注意概念形成的階段性。 由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義， 也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念， 以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。二、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要

7、。 為了使學生學好元素化合物知識， 在教學中要注意緊密聯(lián)系實際， 加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。 要采取各種方式， 幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。 在學生逐步掌握了一定的元素知識以后， 教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系， 讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、 制法和用途等之間的關系， 并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。三、加強化學用語的教學元素符號、 化學式、 化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應， 學習相應的化學用語， 結

8、合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。 這樣有利于學生的記憶， 又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。 還應注意對化學用語進行分散教學， 通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。四、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。 實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力， 還有助于培養(yǎng)實事求是、 嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此， 加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。 在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好， 使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度

9、、規(guī)范操作， 給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件， 我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗， 以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。 我還嚴格要求學生， 具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。教學反思是把理論與實踐相結合的一種行動研究法， 是提高教師的教學水平和提高學生的學習效果必不可少的手段， 同時， 為以后從事的教育教學工作提供了基本的科研方法。 所以， 建議希望在教育事業(yè)上有所貢獻的教師能經(jīng)常進行教學反思，不斷提高自身的素質(zhì)。中學化學教

10、師述職報告3 緊張、忙碌的一學期即將結束。本學期， 在校長的直接領導下， 整體工作取得了一定的進展和提高。 但是，與校長開學初提出的“穩(wěn)中有進，穩(wěn)中改革；服務育人，管理育人；管理工作要規(guī)范化、程序化” 的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題， 還有一定差距， 需要在今后工作中不斷加強和改進。下面把本學年的工作向領導和全體老師匯報：扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題， 與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系， 因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差

11、異和學習基礎不同， 學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法， 必然造成學生對知識的“消化不良” ，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能， 要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。 平時的實驗教學中， 要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、 裝置原理和操作原理， 多給機會讓學生動手做實驗， 體驗通過實驗進行過程。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。 要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，

12、重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析” 。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法” 。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容， 從多角度對學生的知識與能力進行考查。 這類試題的考查力度近年逐步加強。 這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識， 盡可能多地接觸和認識社會， 用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作， 我們學校雖然還么有實施化學新課程標準， 但老師們都已開始研究

13、新課程的特點，因此， 除了要用新的教學理念武裝自己以外， 要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。強化教學過程的相互學習、 研討。 聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。理直氣壯抓好學有余力、 有特長的學生參加學科競賽活動， 給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。全面實施素質(zhì)教育， 面向全體學生， 關注每一個學生的進步與成長。

14、 首先要扎扎實實抓各學段的合格率， 這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。今后的努力方向堅持政治學習和業(yè)務進修， 多參加各地組織的教研活動， 提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力； 加強教研能力， 多看教育和教學理論方面的書籍， 吸取其中的精髓， 盡量把教學實踐活動上升到理論高度。進一步學習電腦知識， 多制作一些高質(zhì)量的教學課件， 提高課堂的教學效果；總結高考復習經(jīng)驗和會考復習經(jīng)驗，并編寫成資料，有利于自身的提高和幫助新教師盡快熟悉教學工作。 我決心繼續(xù)努力， 加強自身的修養(yǎng)，敬業(yè)、進取、拼搏，為培養(yǎng)出更多、更優(yōu)質(zhì)的人才、為祖國的富強、為民族的昌盛作出更大的貢獻。中學化學教

15、師述職報告4 不知不覺，走出計算機，走入化學已三年了，化學教師述職報告。從最初的忙亂，只憑一腔熱情到現(xiàn)在精心準備每一節(jié)課，井井有條上每一節(jié)課，靜心靜氣批閱每一本作業(yè)，我在化學學科中成長、 成熟著。 我喜歡我現(xiàn)在的這種工作狀態(tài)， 充實，快樂，人也很自信，有一種成就感?？鞓返墓ぷ鞔偕?，和諧的生活促工作。20xx 年 9 月 1 日開學初，我?guī)е老病⒆院?，同時伴著諸多擔憂、無助，當上了 8 年 3 班、 8 年 4 班化學老師。第一個月孫老師去北京給孩子看病，剛一轉行就給四個班級上課，批改作業(yè)，與學生進行溝通交流等，面對學校的課改，設計導學案，走課改路線等，最感謝的人是車小娟， 耐心指導我導學案

16、的設計， 有時化學的計算題也幫我算。那一個月，真是忙瘋了，工作量真是很大。那一個月成為了我教學生涯中最最難忘和值得裝在記憶深處的一段最美好的時光， 教師述職報告化學教師述職報告 。講過公開課化學使世界變得更加絢麗多彩沒有多少知識含量，意在讓領導放心，讓學生面對新學科產(chǎn)生興趣。做過組內(nèi)公開課氧氣的性質(zhì) ，受到領導、同事們的好評。臨近期末前一個多月， 孫老師又得去北京給孩子看病，我一個人又開始教四個班，那個學期期末化學學科考了第五名，但我知足了。教四個班級，我經(jīng)驗為零，工作量真的很大，任務重，沒有多余的時間輔導學生，領導們是看在眼里，記在心里的。第二學期，我繼續(xù)教二個班，外加一個畢業(yè)班，又嘗試著跨

17、學年跨教材。那個學期，讓我感到了什么是真累。八學年二個班的成績期末在第三名，勤能補拙是良訓，付出終有回報。改科第二年教九年一、 四班的普班教學工作中。 正如一首歌中唱道： “有一種愛叫做放手” ， 那一年向下兼著慧芳老師八年四班的化學課。又是一年跨學年跨教材。這一年我的身體透支得很厲害。畢業(yè)班那邊，抓學生學習興趣，抓學生基礎知識，讓每位學生在每一節(jié)課都動起來， 都盡量跟著我學， 減少干坐生， 提及格生人數(shù)， 是我的目標。八年四班這塊， 我付出了很多， 也克服了許多困難， 如家離單位太遠，孩子太小等，早上吃不上早飯, 早早地來上早自習 , 上了很多輔導課。我真心真意對待每名學生， 根據(jù)學生自身的

18、特點采取不同的鼓勵方式，如語言，勾手指，物質(zhì)獎勵，寫紙條等，學生心中有數(shù)。提到物質(zhì)獎勵， 我在慧芳老師班這幾十個學生身上二年時間花了一千四百多元進行物質(zhì)獎勵。每次期末考試學生都取得了第一名的好成績。去年，我教一個優(yōu)班，一個普班。在工作量減輕的同時我的壓力也上來了。 關乎優(yōu)班學生的前途啊， 我決不能讓孩子們因為我這科弱而輸在起跑線上。我全心全力、盡職盡責進行著常規(guī)教學，尤其是剛結束的這個學期， 二個班我批閱的卷子至少五六千份， 每套卷子都做到了精講?；仡欉@幾年的工作， 本人雖然取得些進步和成績， 但還存在許多不足，有待改進和繼續(xù)努力！我將一如既往，踩著時代的節(jié)拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我

19、，把青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業(yè)。中學化學教師述職報告5 本人李芬林，女， 24 歲。在敬德初級中學擔任化學教師， 主要的工作為初中化學教學和化學實驗管理。 現(xiàn)將本人工作匯報如下：一、思想政治方面：在工作中， 我嚴格要求自己， 注重政治理論學習和理論聯(lián)系實際，加強自身的思想道德修養(yǎng)；堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，對工作充滿熱情。同事間相互關心，相互團結，教育教學上做到言傳身教，教書育人，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。 絕對服從上級和學校領導的工作安排， 任勞任怨，誠誠懇懇，在工作中慢慢體會教書育人的意義二、化學教育教學及實驗管理方面：任職以來， 我努力

20、探索課堂教學的藝術性， 不斷提高自身教學能力。我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云： “親其師，信其道” 。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率， 關愛每個學生， 把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛， 用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學生對化學知識的探索。 從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，不斷改善；全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。 為了幫助每個學生學好化學， 我一方面努力培養(yǎng)學生的學習興趣， 調(diào)動學生的學習積極性， 另一方面也嚴抓學習常規(guī)管理，特別是課后環(huán)節(jié)的管理，抓緊課后輔導不放松，作業(yè)及時批改講評， 對部分有需要的同學堅持面批。 為了提高學

21、生的實驗技能，我認真做好每個實驗，采用邊講、邊議、邊實驗的方法，指導學生用眼看，用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習新課，讓學生真正成為學習的主人。而在化學實驗及準備工作中， 我堅持實驗程序的一絲不茍， 杜絕化學實驗的不安全因素， 積極做好實驗藥品的分類、 儲藏等瑣碎工作。為廣大學生搭建好化學探索的平臺。三、今后的努力方向堅持政治學習和業(yè)務進修，因剛踏上工作崗位，缺乏經(jīng)驗，因此要不斷學習，終身學習，多參加學校或教育局開展的活動，多向有經(jīng)驗的老師請教學習，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力 ; 加強教研能力，多研究中考試題，多看教育教學理論方面的書籍，取其精華，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。 我決

22、心繼續(xù)努力， 加強自身的修養(yǎng)及各方面的能力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才、為祖國的富強、為民族的昌盛作出貢獻。中學化學教師述職報告6 一個出口，意味著另一個入口，給生命創(chuàng)造一些拐點， 以使我們尋得另一片柳暗花明。 生命可以很寬也可以很窄，寬與窄都是我們所選擇的路徑，而不是生活本身。不知不覺，走出計算機，走入化學已三年了。從最初的忙亂，只憑一腔熱情到現(xiàn)在精心準備每一節(jié)課， 井井有條上每一節(jié)課， 靜心靜氣批閱每一本作業(yè)，我在化學學科中成長、成熟著。我喜歡我現(xiàn)在的這種工作狀態(tài)，充實，快樂，人也很自信，有一種成就感?？鞓返墓ぷ鞔偕?，和諧的生活促工作。xx 年 9 月 1 日開學初， 我?guī)е老病?自豪，

23、同時伴著諸多擔憂、無助，當上了 8 年 3 班、 8 年 4 班化學老師。第一個月孫老師去北京給孩子看病，剛一轉行就給四個班級上課，批改作業(yè)，與學生進行溝通交流等，面對學校的課改，設計導學案，走課改路線等，最感謝的人是車小娟， 耐心指導我導學案的設計， 有時化學的計算題也幫我算。那一個月，真是忙瘋了，工作量真是很大。那一個月成為了我教學生涯中最最難忘和值得裝在記憶深處的一段最美好的時光。 講過公開課化學使世界變得更加絢麗多彩 沒有多少知識含量， 意在讓領導放心，讓學生面對新學科產(chǎn)生興趣。做過組內(nèi)公開課氧氣的性質(zhì) ，受到領導、同事們的好評。 臨近期末前一個多月，孫老師又得去北京給孩子看病， 我一

24、個人又開始教四個班， 那個學期期末化學學科考了第五名，但我知足了。教四個班級，我經(jīng)驗為零，工作量真的很大，任務重， 沒有多余的時間輔導學生， 領導們是看在眼里， 記在心里的。第二學期，我繼續(xù)教二個班，外加一個畢業(yè)班，又嘗試著跨學年跨教材。那個學期，讓我感到了什么是真累。八學年二個班的成績期末在第三名，勤能補拙是良訓，付出終有回報。改科第二年教九年一、 四班的普班教學工作中。 正如一首歌中唱道： “有一種愛叫做放手” ， 那一年向下兼著慧芳老師八年四班的化學課。又是一年跨學年跨教材。這一年我的身體透支得很厲害。畢業(yè)班那邊，抓學生學習興趣，抓學生基礎知識，讓每位學生在每一節(jié)課都動起來， 都盡量跟著我學， 減少干坐生， 提及格生人數(shù)， 是我的目標。八年四班這塊， 我付出了很多， 也克服了許多困難， 如家離單位太遠，孩子太小等，早上吃不上早飯, 早早地來上早自習 , 上了很多輔導課。我真心真意對待每名學生， 根據(jù)學生自身的特點采取不同的鼓勵方式，如語言，勾手指，物質(zhì)獎勵，寫紙條等，學生心中有數(shù)。提到物質(zhì)獎勵， 我在慧芳老師班這幾十個學生身上二年時間花了一千