人教版五年級(jí)上冊(cè)語文教案《我愛你,漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!人教版五年級(jí)上冊(cè)語文教案我愛你，漢字教學(xué)設(shè) 計(jì)導(dǎo)讀： 一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字 的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2.通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語言文 字做些力所能及的事。3.在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操， 提升學(xué)生的審美能力。4.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排 落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。5.學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情 地朗讀我愛你，漢字，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。二、活動(dòng)資 源1.教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字 形式、因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)

2、生的笑話、造成不良后果的事例 等資料。2.搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請(qǐng) 有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。三、活動(dòng)開展第一階段：制定計(jì)劃， 開展研究（一）走進(jìn)漢字導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的 歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國(guó)的第五大文明。她 每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史， 她 蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號(hào)。漢字 有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢 字的繽紛世界吧！（二）制定計(jì)劃1.讀教材中的活動(dòng)建議，看看可 以研究哪些問題。（了解漢字的歷史、搜集古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或 讀錯(cuò)漢字

3、而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會(huì)用字調(diào)查、搜集 書法作品，學(xué)會(huì)欣賞作品。）2 .設(shè)疑。你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組 織協(xié)調(diào)。了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集 趣事：搜集笑話或趣事。調(diào)查社會(huì)用字：去大街、家庭、校園、同學(xué) 的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì)分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。搜集書 法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的 書法作品4.完成小組活動(dòng)計(jì)劃的制定。 小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：組員：時(shí)間：地 點(diǎn) ： 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)過程： 展示方法：

4、 分 工 ： 5自學(xué)閱讀資 料。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬金、街頭錯(cuò)別字、贊漢 字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）6.小組開展研究：（學(xué)習(xí)方式： 觀察了解、請(qǐng)教師長(zhǎng)、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會(huì)調(diào)查等等）第二階段：活動(dòng)展示活動(dòng)一：漢字歷史、趣事知多少1.猜一猜中國(guó)最早的漢字是什么？ 2.說一說甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介 紹。3.看一看漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什 么時(shí)候產(chǎn)生的？（甲骨文是殷商時(shí)代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行 于西周；大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一種文字， 小篆是秦代實(shí)行書同 文政策時(shí)頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名 真書、正書，

5、產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書 和草書、行書也一直沿用到今天。）從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的 演變過程，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新 字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷 趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫 較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快速便捷）4.故事串一個(gè)漢字記載一段歷史。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這 種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”至L他們是怎樣思想的。（講 解“監(jiān)”、“國(guó)”、“女”等漢字故事）古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字

6、或 讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話。古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良 后果的事例。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬金）活動(dòng)二：火眼金睛1.創(chuàng) 意尋找組織活動(dòng)：帶學(xué)生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況； 或讓學(xué)生分析本班同學(xué)作文班或作業(yè)中的錯(cuò)別字。2.實(shí)踐指南現(xiàn)在， 你是否愿意把觀察到的錯(cuò)別字情況記錄下來？你可以采用記錄表的 形式（如下表），可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。3.撰 寫報(bào)告學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告3.指導(dǎo)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告一般可以分 三個(gè)部分：（1）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)招牌廣告 上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。（2）對(duì)調(diào)查到的材料作分 析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少商店，

7、發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原 因有哪些。（3）提出整改建議。提出防止和減少錯(cuò)別字的建議。4.小 組匯報(bào)調(diào)查情況。5.小小建議書在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可 以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。 活動(dòng)三：書法作品賞析1.欣賞教材作品閱讀課本：欣賞課本上提供 的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。2.拓展書法文化你知道的書法家有哪些？ 了解他們有名的碑帖。王羲之蘭亭序、顏真 卿勤禮碑、柳公權(quán)玄秘塔碑3.讀讀背背贊漢字，結(jié)合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊， 草書奔放，篆書隸書，古色古香等。賞析書

8、法既要對(duì)作品宏觀的把握， 如氣勢(shì)、神采、布白，又要細(xì)微的觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條 等等。其次是由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理。第 三是布白，包括結(jié)字、行氣、章法。第四是神采，就是指書法的精神 氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。4.舉辦小型書法展覽可以欣賞有書法特長(zhǎng)的同學(xué)的作品，也可邀請(qǐng)同學(xué)或老師、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)揮毫?；顒?dòng)四：詩文誦讀1.激 情導(dǎo)讀一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋 永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿 佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷讀讀詩人劉湛秋的散文我愛你，中國(guó)的漢字，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！2.體驗(yàn)漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像

9、一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲， 像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還覺得每個(gè)字都有不 同的風(fēng)韻，讀讀這14個(gè)生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻？ 3.感悟交流自己靜心品讀的感受。4。交流 讀完課文我最想（有感情地讀、體會(huì)熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句 子，背誦喜歡的句子）5.出手不凡漢字多奇妙，它像一朵朵美 麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你， 它 以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？第 三階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)續(xù)曲1.你在本次綜合性學(xué)習(xí)中最大的收獲 或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。2.小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。“我愛你，漢字”活動(dòng)評(píng)價(jià)表自評(píng)能提一些好的主意與組員愉快地合 作努力完成自己的任務(wù)同學(xué)對(duì)你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)老師對(duì)