八年級數(shù)學計劃

1、八年級數(shù)學計劃（總3頁）22017-2018學年度第二學期八年級數(shù)學教學計劃一、學情分析本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以 自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精 神和實踐能力；進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理 解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努 力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng) 能力。二、教材分析本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析 如下：第十六章二次根式。本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、

2、化簡和有關(guān)的計 算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正 確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。第十七章勾股定理。直角三角形是一種特殊的 三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊 的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的 性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定 理。第十八章平行四邊形？。四邊形是人們?nèi)粘Ｉ铄鴳?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤 其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既 是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章

3、是在學 生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān) 知識的基礎(chǔ)上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研 究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章 的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。第十九章一次函數(shù)。一次函 數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學模型一一概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學生從實際問題情境屮抽彖岀函數(shù)以及一次函 數(shù)的概念，并進行探

4、索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決 有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材 注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組、一次 不等式的聯(lián)系等。第二十章數(shù)據(jù)的分析。本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以 及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢 和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進 一步體會用樣本估計總體的思想。三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：1、努力做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研 讀新課程標準，認真鉆研新教材，并根據(jù)新課程

5、標準，認真擴充教材內(nèi)容；認真上 課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學 家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給岀數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合 作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。 引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過 現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng) 學生的發(fā)散思維，讓

6、學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不 同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、探究題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這 一部分學生的特長。四、教學屮應(yīng)注意的幾個問題1. 運用一切手段，激發(fā)學生主動學習數(shù)學的積極性。增強對“數(shù)學”學科的興趣，提高對數(shù)學學科的認識。加強“應(yīng)用數(shù)學”的教學。2. 習題的訓練，要努力做到適量，、適時、適合大多數(shù)，教學實例的展示要具有 典型性、代表性、廣泛性，不可盲目追求“量”。3. 教育學生合理地安排好學習的時間，注意勞逸結(jié)合，講究學習方法，嘗試合 作學習，敢于質(zhì)疑，大膽探索，確實提高效率。4. 教學過程屮，生活行為上都需要嚴格