單式折線統(tǒng)計圖反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單式折線統(tǒng)計圖教學(xué)反思教師：林成菊統(tǒng)計圖是統(tǒng)計中的一種重要形式。掌握好這部分內(nèi)容，對于學(xué)生終身受益，而小學(xué)階段統(tǒng)計教學(xué)的核心目標是發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。單式折線統(tǒng)計圖是在學(xué)生認識了條形統(tǒng)計圖之后進行教學(xué)的，但是單式折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖有著明顯的區(qū)別，而且兩種統(tǒng)計圖在生活中也有著不同的用處，雖然從兩種統(tǒng)計圖中，人們都可以清楚地看出所需要的信息。但條形統(tǒng)計圖側(cè)重于幾個具體數(shù)量的多少和比較，而單式折線統(tǒng)計圖則能直觀地看出某一事物在一段時間里的發(fā)展變化，展示的是事物發(fā)展的趨勢。我在教學(xué)本節(jié)課時，注重了以下幾方面：（一）注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系：數(shù)學(xué)教學(xué)必須由書本數(shù)學(xué)走向生活數(shù)學(xué)，

2、對教材進行必要的加工和整理，選擇與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的情境和問題，把鮮活的題材引入教學(xué)中，賦予教材以新的內(nèi)涵。依據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)過程，這是我的第一想法。書中提供了學(xué)生自己從一年級到五年級的身高統(tǒng)計表。我就抓住這一點，把他們的體檢表在校醫(yī)那里給他們借來，完成統(tǒng)計表，進而引出單式折線統(tǒng)計圖。把孩子們的興趣和積極性調(diào)動起來，學(xué)生主動探究的欲望非常強烈。（二）注重在對比中體會單式折線統(tǒng)計圖：在認識折線統(tǒng)計圖的環(huán)節(jié)，自認為較成功的一點是學(xué)生自己討論畫折線統(tǒng)計圖的過程，既使學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計圖的畫法，又整體上感受到折線統(tǒng)計圖的特點。學(xué)生剛剛認識單式折線統(tǒng)計圖，可能會產(chǎn)生是不是所有的數(shù)據(jù)都可以繪

3、成單式折線統(tǒng)計圖的疑問，所以本節(jié)課有必要提示下每個統(tǒng)計圖都有它們的特點。讓學(xué)生把條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖進行一個初步的對比，仔細觀察說出條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的異同。由于時間關(guān)系，在課前我讓學(xué)生在電腦上查了各種統(tǒng)計圖在生活中的用途。體會各種統(tǒng)計圖都有它的特點。而折線統(tǒng)計圖不但能表示數(shù)量的多少，最突出的特點是能表示數(shù)量的增減變化。聯(lián)系實際，調(diào)動已有的知識經(jīng)驗做出判斷，并在這樣的對比中，更深刻地感受折線統(tǒng)計圖的特點，使學(xué)生對折線統(tǒng)計圖有了更進一步的認識。（三）注重讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程：統(tǒng)計活動的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù)，而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果做作出簡單的判斷和預(yù)測。而其中的最后一個環(huán)節(jié)對于增強學(xué)生的統(tǒng)計觀念、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計能力是非常重要的。所以在教學(xué)中，我一方面注意突出單式折線統(tǒng)計圖的特點，引導(dǎo)學(xué)生進行思考；另一方面還啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生觀察單式折線統(tǒng)計圖，說一說你在生活中見過的折線統(tǒng)計圖，并播放生活中的統(tǒng)計圖，從圖中得到信息，提出問題、解決問題，結(jié)合有關(guān)的單式折線統(tǒng)計圖，談體會、說感受、提建議。讓學(xué)生在分析和交流中，進一步加深對單式折線統(tǒng)計圖的認識，逐步提高識圖和用圖的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。（四）存在的不足：這節(jié)課在學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)