百家姓教學(xué)總結(jié)

1、百家姓教學(xué)總結(jié)百家姓教學(xué)總結(jié)看完如果覺得有幫助請請下載。篇一： 百家姓活動(dòng)總結(jié)北票市第二幼兒園百家姓誦讀活動(dòng)總結(jié)馬艷在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)旗幟的鼓舞下，20XX年10月12日我園大四班幼兒參加了北票市教育局語委 辦在市第三小學(xué)舉辦的全市中小學(xué)幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在會(huì) 上，孩子們表演了由朱宇波老師指導(dǎo)的百家姓誦讀（部分），孩 子們稚氣的表演，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的陣陣掌聲。我園為落實(shí)新課改的要求，為開展新教育的行動(dòng)，努力弘揚(yáng) 中華民族的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)幼兒親近并熱愛母語，營造“享受生 活，享受教育，享受孩子，共同成長"的教育氛圍，通過“經(jīng)典 誦讀活動(dòng)"，推動(dòng)全

2、園幼兒廣泛誦讀，積累美妙詩文，學(xué)習(xí)中華民族的愛 國主義思想和傳統(tǒng)美德。使經(jīng)典誦讀誦讀活動(dòng)蔚然成風(fēng)，讓幼兒 在誦讀之中感受祖國的語言文字美，獲得較豐厚的文化素養(yǎng)。幾 年來，我們始終堅(jiān)持：幼兒園活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；誦讀與展 示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合?？梢哉f誦讀 活動(dòng)在我園開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步 也越來越堅(jiān)實(shí)。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們誦讀的熱情，范文T0P100孩子的進(jìn)步使得他們的家長對(duì)我園的誦讀活動(dòng)越來越支 持。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓幼兒記住，更重要的是 尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng) 優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚幼兒的人

3、文底蘊(yùn)及增強(qiáng)幼兒的語文素 養(yǎng)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信孩子們會(huì)繼承 傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！篇二：百家姓教案篇三:20XX. 12教學(xué)總結(jié)第四小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（20XX-20XX學(xué)年度上學(xué)期）本學(xué)期我校的教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)?！皠?chuàng)建三聲校園”的整 體目標(biāo)，在各級(jí)黨政和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在上 級(jí)業(yè)務(wù)行政部門的悉心指導(dǎo)下，繼續(xù)以“打造生命課堂、開啟學(xué) 生智慧"為教學(xué)理念，全面深化課堂教學(xué)改革，以“三三六''和 諧互助導(dǎo)學(xué)法為課堂教學(xué)改革突破口，打造學(xué)科特色品牌；我們 以“一嚴(yán)”、“二求” “三查”、“四抓”、“五導(dǎo)”為常規(guī)管 理模

4、式，向精細(xì)化管理要質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)薄弱年級(jí)薄弱學(xué)科建 設(shè)，把全人教育與全員教育相結(jié)合，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化做為重點(diǎn)， 全面提高育人質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)；以校本研修為手段， 開展系列講座、思想?yún)R報(bào)專題推門聽課、課例研討、精品課等活 動(dòng)，強(qiáng)力提師能；以技能訓(xùn)練常態(tài)化、考級(jí)競賽標(biāo)準(zhǔn)化，讀書活 動(dòng)系列化，努力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工 作，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)?，F(xiàn)將本 學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、創(chuàng)新常規(guī)管理模式，向精細(xì)化管理要質(zhì)量本學(xué)期我校教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格按照“一嚴(yán)”、“二求”、 “三查” “四抓”、“五導(dǎo)”常規(guī)檢查模式，向精細(xì)化管理要質(zhì) 量。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，

5、開齊、上足、教好每一門課程，不 隨意增減，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)開設(shè)好學(xué)校的校本課程；課堂教學(xué) “求實(shí)”、“求活"；“嚴(yán)查課堂教學(xué)行為，嚴(yán)查教師教案書 寫，嚴(yán)查學(xué)生作業(yè)；抓備課、抓上課、抓晨讀寫字、抓課后反 思；進(jìn)行課程理念指導(dǎo)、課堂教學(xué)改革指導(dǎo)、集體備課指導(dǎo)、聽評(píng)課指導(dǎo)、主題教研活動(dòng)指導(dǎo)。1.規(guī)范常規(guī)管理，把“一嚴(yán)”、"二求”、“三查""四 抓”、“五導(dǎo)”落到實(shí)處。本學(xué)期教導(dǎo)處工作注重常規(guī)管理的規(guī)范化和科學(xué)化，從教學(xué) 過程的每個(gè)細(xì)節(jié)、最全面的每件小事抓起，把“一嚴(yán)”、“二 求”、“三查” “四抓”、“五導(dǎo)”真正落到了實(shí)處。教導(dǎo)處和 考評(píng)辦全體成員分工負(fù)責(zé)，相互

6、協(xié)作，負(fù)責(zé)任落實(shí)到人，任曾 安、于昕宇、陶源老師和考評(píng)辦全體人員負(fù)責(zé)每天的晨讀檢查， 尚洪波、陳連玉、董振榮老師和考評(píng)辦全體成員負(fù)責(zé)每天的習(xí)字 檢查；任曾安、董振榮、王振江分別負(fù)責(zé)檢查全校數(shù)學(xué)教師教 案；尚洪波、陳連玉、陶源老師分別負(fù)責(zé)檢查全校語文教師的教 案；劉曉霞、于昕宇、田艷分別負(fù)責(zé)英語及小科教案檢查?？荚u(píng) 辦負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的作業(yè)。一學(xué)期共檢查教師教案四次，學(xué)生作業(yè) 四次，抽測一次，每次檢查有批語、有記錄。實(shí)行周五例會(huì)制 度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通、及時(shí)解決使常規(guī)檢查真正落實(shí)到了實(shí) 處。（1）抓備課。本學(xué)期，我校教學(xué)改革已經(jīng)在有效的進(jìn)行，特 別是“三三六”和諧互助導(dǎo)學(xué)法在全校已經(jīng)全面鋪開。學(xué)校統(tǒng)

7、一 編寫了 “三三六”和諧互助導(dǎo)學(xué)教案，教案進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)： 課前設(shè)計(jì)了教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué) 準(zhǔn)備的編排；教學(xué)流程按照三大環(huán)節(jié)，六個(gè)步驟進(jìn)行了設(shè)計(jì)：第 一大環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)明目標(biāo)設(shè)計(jì)出了檢查預(yù)習(xí)、對(duì)著互查（查一 查）和交流感悟、創(chuàng)設(shè)情境（議一議）；第二大環(huán)節(jié)互助探究研 新知設(shè)計(jì)出了自學(xué)感悟、初步認(rèn)知（讀一讀）和互助探究、釋疑 講解（研一研）；第三大環(huán)節(jié)檢測訓(xùn)練提技能設(shè)計(jì)出了整理鞏固、范文寫作拓展延伸（說一說） 和檢測訓(xùn)練、提高技能（練一練）。新教案的編寫即減輕了教師 的備課負(fù)擔(dān)，又為教師在備課中能熟練的運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提供了有利 的條件，極大的推進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革的步伐。

8、同時(shí)每周進(jìn) 行一次集體備課，集體備課制度化、規(guī)范化和高效化，并認(rèn)真按 照教研組活動(dòng)內(nèi)容填寫教研組活動(dòng)記錄。（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提 高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師都能按照課程表上課,不隨意串課、 不缺課，課上保證良好的課堂紀(jì)律。為了向課堂40分鐘要質(zhì)量，學(xué) 校要求教師真正把課堂還給學(xué)生、把提問的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生、把 思考的空間還給學(xué)生；要求教師充分發(fā)揮預(yù)習(xí)的功能，課堂上以自 主學(xué)習(xí)為主，把“三三六”和諧互助導(dǎo)學(xué)模式的“三張單子”真正 運(yùn)用到課堂中。本學(xué)期四五六年級(jí)都安裝了白板，每位教師在課 堂上都能利用白板進(jìn)行教學(xué)，把課前準(zhǔn)備好的三張單子出示給學(xué) 生，并利用課件進(jìn)行教學(xué)

9、，課堂上教師更多關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過 程，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，真正構(gòu)建了高效 課堂。(3) 加強(qiáng)查課力度。為了加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一 步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，本學(xué)期教導(dǎo)處全員投入到查 課當(dāng)中，采取責(zé)任到人，教導(dǎo)處每位教師負(fù)責(zé)一個(gè)年組，集中查 和抽查相結(jié)合，每天按照年組集中查課一次；每周全校性的抽查 一次，共抽查16余次，并及時(shí)做好記錄。一周一把教師上課情況 統(tǒng)計(jì)出來進(jìn)行公示，對(duì)不按時(shí)上課的教師利用教師大會(huì)進(jìn)行通 報(bào)，上課認(rèn)真的教師給予表揚(yáng)，通過嚴(yán)查嚴(yán)管，教學(xué)秩序井然。杜絕了教師私自串 課，無故不上課的現(xiàn)象。(4) 抓作業(yè)批改。精品本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行

10、了 嚴(yán)格細(xì)致的檢查，每月下旬進(jìn)行全校性的定期檢查，平時(shí)到班級(jí) 進(jìn)行不定期抽查，對(duì)各科作業(yè)批改情況共檢查了四次，不定期抽 查進(jìn)行了 3次。教師能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處 理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。對(duì)作業(yè)批改認(rèn)真的教師能及時(shí)表揚(yáng)， 發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)和教師溝通，通過教導(dǎo)處作業(yè)監(jiān)控，切實(shí)減輕了 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，尤其避免了無效、重復(fù)的作業(yè)，教師基本上要做 到了凡布路必批改，凡批改必評(píng)講。（5）抓教師的“三三六和諧互助”導(dǎo)學(xué)教案的檢查。學(xué)校每 月集中利用最后一周時(shí)間對(duì)教師教案（保持一周余案）進(jìn)行檢 查，一學(xué)期共檢查教案四次，每次檢查后都有記錄及小結(jié)，教師 教案都有教后反思，對(duì)教案設(shè)計(jì)好的教師及時(shí)進(jìn)行表

11、揚(yáng)，不足的 教師及時(shí)溝通。（6）抓教師課后反思和聽評(píng)課活動(dòng)。開學(xué)初，給每位教師下發(fā)了反思記錄本，教師根據(jù)教學(xué)中出 現(xiàn)的得失都及時(shí)記錄總結(jié)不僅促進(jìn)（轉(zhuǎn)載于：在點(diǎn)網(wǎng)：百家姓教學(xué) 總結(jié)）了教師的專業(yè)化發(fā)展，而且提高了自身教學(xué)水平的目的。本 學(xué)期每位教師共進(jìn)行了 15篇教師反思，及時(shí)記錄的教學(xué)中的得與 失；開學(xué)初就要求每位教師進(jìn)行聽課，通過年組互聽互評(píng)，學(xué)校 賽課，推門聽課活動(dòng)，每位教師在學(xué)期末聽課節(jié)數(shù)都超過了 18 節(jié)。（7）抓晨讀和寫字。本學(xué)期繼續(xù)把晨讀和寫字作為一門課程 列入教學(xué)的重要內(nèi)容。即全班利用早晨和下午第一節(jié)課上課前的 十五分進(jìn)行晨讀和寫字練習(xí)。每天晨讀，都安排了不同的晨讀內(nèi) 容，周一周

12、二一年級(jí)以百家姓和兒歌為主；二年級(jí)千字文和金子 美玲詩歌；三年級(jí)古詩和穿越四季經(jīng)典詩歌誦讀；四年級(jí)開展以 古詩和“梅花魂”主題讀書活動(dòng)；五年級(jí)以“讀李白”的詩為 主；六年級(jí)以古詩和冰心散文集為主；除此之外，周三進(jìn)行數(shù)學(xué) 公式背誦，周四進(jìn)行校本教材情感朗讀，周五進(jìn)行英語朗讀練 習(xí)。通過一學(xué)期的晨讀訓(xùn)練，為我?！叭曅@”的創(chuàng)建工作又 邁開了一大步。真正將將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，讓孩子在校園里更 好地受到文化的浸潤，書香的熏陶，使每一個(gè)經(jīng)過學(xué)校培養(yǎng)出來 的孩子都能幸?？鞓返囟冗^自己的一生。每天下午上課前寫字訓(xùn) 練，教導(dǎo)處按年組都安排統(tǒng)寫字內(nèi)容，教師認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行例 字示范，講清每個(gè)字的筆畫、筆順、字義，通過每天的寫字練 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美情趣。2.加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。學(xué)校重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，開學(xué)初教導(dǎo)處組織召開學(xué) 校教研組長和年級(jí)組長會(huì)議，討論提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量工作有效 的途徑和方法、教研工作的重點(diǎn)和要解決的問題，強(qiáng)化目標(biāo)意