大學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)要求及管理規(guī)定

1、貴州民族大學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)要求及管理規(guī)定課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定課程教學(xué)的性質(zhì)、地位、目標(biāo)、內(nèi)容框架、考核 方式、提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)要求的規(guī)范性文件，是組織教學(xué)、選用教 材教參、評(píng)價(jià)和考核的基本依據(jù)，是加強(qiáng)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目 標(biāo)的重要保障。課程標(biāo)準(zhǔn)具有很強(qiáng)的目標(biāo)指向作用和標(biāo)準(zhǔn)作用。 它是 教師開(kāi)展教學(xué)工作的指南，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。 課程標(biāo) 準(zhǔn)不但應(yīng)該指導(dǎo)教師的“教”，而且應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”。認(rèn)真執(zhí) 行課程標(biāo)準(zhǔn)有利于建立正常的教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量，是加強(qiáng)教學(xué) 管理的重要內(nèi)容。一、編制課程標(biāo)準(zhǔn)的基本原則1、課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本門(mén)課程培養(yǎng)功能的要 求，符合社會(huì)發(fā)展需要。課程

2、內(nèi)容應(yīng)反映本課程在專(zhuān)業(yè)教育上對(duì)學(xué)生 知識(shí)、能力與素質(zhì)的基本要求，與人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景相適 應(yīng)。2、課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照國(guó)家及有關(guān)部委、行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)課 程或?qū)I(yè)提出的規(guī)范要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，充分體現(xiàn)我校的課程 特色。3、課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)切合高等教育教學(xué)實(shí)際。 明確有關(guān)先修課程基礎(chǔ)， 考慮后續(xù)課程需求。統(tǒng)籌安排課程教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等 環(huán)節(jié)，合理分配理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)。4、課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)緊跟科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分體現(xiàn)教學(xué)改革成果，適當(dāng)反映學(xué)科的前沿成果，為學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)的主

3、要內(nèi)容包括課程基本信息、目標(biāo)和任務(wù)、內(nèi)容和要求、實(shí)施和建議、單元設(shè)計(jì)等四個(gè)部分。1、課程基本信息主要包括課程名稱(chēng)、課程代碼、開(kāi)課學(xué)院、課程性質(zhì)、學(xué)分(理 論與實(shí)踐)、學(xué)時(shí)(理論與實(shí)踐)、先修課程、后續(xù)課程、適用專(zhuān)業(yè) 等內(nèi)容。2、課程的目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)和任務(wù)是課程建設(shè)和教育教學(xué)工作中的頂層設(shè)計(jì)問(wèn)題，包括總體目標(biāo)和具體目標(biāo)兩部分內(nèi)容。(1)課程總體目標(biāo)總體目標(biāo)是對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)預(yù)期結(jié)果的綜合概括， 是專(zhuān)業(yè)人才培 養(yǎng)目標(biāo)在本課程的具體體現(xiàn)。要體現(xiàn)課程對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、 過(guò)程 與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求， 學(xué)生學(xué)習(xí)該門(mén)課程后 應(yīng)達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。(2)課程具體目標(biāo)具體目標(biāo)可從知識(shí)、能力和素質(zhì)

4、等方面進(jìn)行說(shuō)明。描述要具體明 確，盡量不要使用“知道”、“了解” “懂得”、“熟悉”之類(lèi)的動(dòng) 詞，否則，所描述的課程目標(biāo)就會(huì)非常模糊，建議采用“能或會(huì) 度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”的格式。課程目標(biāo)要面向全體學(xué)生，明確教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求，同時(shí)還 要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，為充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力留有一定的空 間。3、課程內(nèi)容和要求主要闡述學(xué)生通過(guò)每個(gè)固定學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)盡可能用清晰的、便于理解及可 操作的行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。在編寫(xiě)中既要考慮課程各部分內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立， 又要形成課程內(nèi) 容的有機(jī)整合。4、課程實(shí)施和建議主要闡述課程教學(xué)的方法手段、評(píng)價(jià)方式、教

5、學(xué)條件特殊要求、教材教參選取及推薦、教師素質(zhì)建議、課程資源開(kāi)發(fā)與利用、實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置等建議。(1)教學(xué)方法和手段說(shuō)明課程在教學(xué)過(guò)程中需要的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，將學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體、教師作為組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者與檢查者，根據(jù)課程特點(diǎn)說(shuō)明課程在教學(xué)過(guò)程中需要的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、 親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、 合作探究，使學(xué)生能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建議采用形式豐富多樣的教 學(xué)方法，例如案例式、項(xiàng)目式、討論式等。(2)評(píng)價(jià)方式課程的考核評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系改革， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn) 多元評(píng)價(jià)方法，如調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、知識(shí)競(jìng)賽、綜合作品展示、 情景模擬等。重

6、視教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和 學(xué)習(xí)情感的考核，注重學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題 能力的考核，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。(3)教學(xué)資源基本要求包括教材的選用、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、信息化建設(shè)等。教材選用應(yīng)符合本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求， 優(yōu)先選用省部級(jí)以上規(guī) 劃教材，重點(diǎn)選擇適合的校企合作教材。(4)教學(xué)條件特殊要求闡述課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)師資條件、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))條件的特 殊要求。三、制定課程標(biāo)準(zhǔn)的工作程序及管理規(guī)定1、教務(wù)處應(yīng)在各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案批準(zhǔn)后組織各系部編制各專(zhuān) 業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，原則上各學(xué)院應(yīng)在開(kāi)課前按如下程序的要求組織編制 各課程的標(biāo)準(zhǔn)。(1)由各系組織相關(guān)

7、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人以及課程負(fù)責(zé)人編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)；(2)各學(xué)院組織課程標(biāo)準(zhǔn)審核專(zhuān)家小組進(jìn)行審核；(3)各學(xué)院將審核合格的課程標(biāo)準(zhǔn)報(bào)教務(wù)處備案，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行；(4)公共選修課的課程標(biāo)準(zhǔn)由開(kāi)設(shè)課程教師所在學(xué)院的課程標(biāo) 準(zhǔn)評(píng)審專(zhuān)家小組進(jìn)行審核。2、課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的基本文件，是組織課堂教學(xué)的依據(jù)，為了 保證課程教學(xué)的嚴(yán)肅性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)批準(zhǔn)后必須 嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)。3、在課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過(guò)程中，根據(jù)人才培養(yǎng)方案的修訂或工作任 務(wù)的發(fā)展變化需要對(duì)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，各任課教師可向所在 系提出申請(qǐng)，系批準(zhǔn)后，經(jīng)教務(wù)處審批備案后方可執(zhí)行。4、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處統(tǒng)一印發(fā)執(zhí)行。5、任課教師應(yīng)認(rèn)真閱讀、研究課程標(biāo)準(zhǔn)