四川省廣安市2020年中考語(yǔ)文真題試題(含答案)

1、四川省廣安市 2020 年中考語(yǔ)文真題試題、選擇題（請(qǐng)將下面各小題符合要求的選項(xiàng)填涂在答題卡上。每小題2 分，共 20 分）1下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是A坍塌（ t n）嗔怒（ chng）樸刀（ p）強(qiáng)聒不舍（ gu）B慰 藉（ ji è）憔悴 （ cuì）稽首 （ j憂心 忡仲zhng)C孿生（ 1uán）寒噤（j ìn）羅布泊（ bó）即物起興（ xìng）D進(jìn)（ bèng）濺蹣跚（ pán shn）熹微（ x）面面相覷（ qù）A笨拙題綱甘敗下風(fēng)鋌而走險(xiǎn)B粗曠吞噬怨天尤人談笑風(fēng)生C伎倆玷污虎

2、視眈眈仗義執(zhí)言D顛覆針砭前撲后繼惟妙惟肖列詞語(yǔ)書寫無誤的一項(xiàng)是（）2列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3A在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添首當(dāng)其沖，率先跑過終點(diǎn)，奪得 2020國(guó)際田聯(lián)百米大戰(zhàn)的冠軍。B在市運(yùn)會(huì)開幕式上，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場(chǎng)，受到全場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎C我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。D在廣安市“我為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻(xiàn)”征文比賽中，我們只有異想天開，才能 創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。4下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A目前，國(guó)內(nèi)幾大主流媒體對(duì)爆款手游王者榮罐中人物的設(shè)定罔顧歷 史，過度創(chuàng)新的行為，紛紛發(fā)文批評(píng)B學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開展“三進(jìn)

3、校園”等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受 歡迎。C是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好素質(zhì)的重 要標(biāo)準(zhǔn)。D針對(duì)最近發(fā)生在校園里的一些違法案件、教育部要求地方有關(guān)部門對(duì)侵 犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。5下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）A是微信轉(zhuǎn)賬？還是支付寶付款？他拿不定主意。B“詩(shī)有什么作用？”臺(tái)灣美學(xué)家蔣勛說，“我常常覺得詩(shī)只是在最哀傷最 絕望的時(shí)刻讓你有面對(duì)生命的平靜?！盋東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶 瓷等。D2020年8月23日至 27日，世界機(jī)器人大會(huì)在北京舉行，大會(huì)以創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)創(chuàng)造，迎接智能社會(huì)為

4、主題。A詩(shī)經(jīng)又稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋 時(shí)期的詩(shī)歌共 305 篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B韓麥爾、奧楚蔑洛夫、于勒這三個(gè)人物分別出自法國(guó)作家都德的最后一 課、俄國(guó)作家契訶夫的變色龍法國(guó)作家莫泊桑的我的叔敘于勒。C戲劇是通過矛盾沖突來展開情節(jié)和塑造人物的。按照表現(xiàn)形式戲劇可分為 悲劇、喜劇、正劇等。D談生命作者冰心，原名謝婉瑩、其作品繁星春水是在印度詩(shī) 人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的，主要歌頌?zāi)笎?、蓋真、大自然。7填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力、能夠辨識(shí)一水書的優(yōu)劣，本能 的拒斥劣書，傾心好書。 一旦你的靈

5、魂足夠豐富米深刻、你就會(huì)發(fā) 現(xiàn)、你已經(jīng)上升到了一種高度，不能容忍那些貧乏和淺薄的書了。 當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的、讀好書也是高的途徑、二者之間有一 種良性循環(huán)的關(guān)系。 只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)對(duì)書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。 這種能力部分地來自閱讀經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。 重要的是一開始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、每讀一本書、一定要在精神上有收 獲、能夠開啟你的心智。ABCD閱讀下面短文，完成第 810 題。農(nóng)業(yè) 3.0 時(shí)代所謂農(nóng)業(yè) 3.0 時(shí)代，是相對(duì)農(nóng)業(yè) 1.0 、2.0 時(shí)代而言。農(nóng)業(yè) 1.0 時(shí)代對(duì)應(yīng)于傳 統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，其特征是一家一戶分散經(jīng)營(yíng)、自給自足，技術(shù)水平較

6、低，耕作主要依 靠人力和畜力，對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、地力水源等自然因素依賴度高。農(nóng)業(yè) 20 時(shí)代開啟于 近代以來的工業(yè)社會(huì)，其特征是工業(yè)革命的成果逐漸反哺于農(nóng)業(yè)，機(jī)械、化肥、農(nóng) 藥等工業(yè)品廣泛使用，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施全面 改善，“靠天吃飯”的局面得到較大改 觀，農(nóng)產(chǎn)品“量”的問題基本解決。農(nóng)業(yè) 3.0 時(shí)代則發(fā)端于后工業(yè)社會(huì)和信息化社會(huì)，它既是對(duì)農(nóng)業(yè) 2.0 時(shí)代的繼 承，也是對(duì)農(nóng)業(yè) 20 時(shí)代的超越；它的技術(shù)水平更高、生產(chǎn)效率更高，同時(shí)也更加 個(gè)性化、更具豐富性；它不僅滿足“量”的需求，也能很好地滿足“質(zhì)”的要求。 總之，是一種完全不一樣的、顛覆性的農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè) 3.0 時(shí)代的農(nóng)業(yè)樣態(tài)，林林總總，琳瑯滿目，比

7、較重要的就有智慧農(nóng)業(yè)、 綠色農(nóng)業(yè)、定制農(nóng)業(yè)、品質(zhì)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、體驗(yàn)農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、養(yǎng) 生農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等等，以及由這些農(nóng)業(yè)樣態(tài)交叉融合而來的新樣態(tài)。比如智慧農(nóng)業(yè)，它把信息技術(shù)引入農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、流通、銷售、管理等環(huán)節(jié)，依 托物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及智能農(nóng)業(yè)裝備，依托大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的精細(xì) 化種植和智能化生產(chǎn)，現(xiàn)農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的升級(jí)再造。又比如綠色農(nóng)業(yè)，它把農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求，與民眾對(duì)高品質(zhì)、安全健康農(nóng) 產(chǎn)品的需求相對(duì)接，采用農(nóng)藥減量、生態(tài)循環(huán)、施用有機(jī)肥等綠色生產(chǎn)方式，生產(chǎn) 市場(chǎng)認(rèn)可的綠色農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的雙贏。類似這樣的農(nóng)業(yè)樣態(tài)不斷興起，“農(nóng)業(yè) +”“ +農(nóng)業(yè)”，

8、農(nóng)業(yè)正在拋棄單純的 “地里刨食”， 告別簡(jiǎn)單粗放、整齊劃一，邁向一個(gè)新時(shí)代農(nóng)業(yè) 3.0 時(shí)代。（節(jié)選自 2020半月談 13 期）8選文使用的說明順序是（）A時(shí)間順序B邏輯順序C空間順序A打比方、作比較B 列數(shù)據(jù)、打比方C舉例子、列數(shù)據(jù)D 分類別、作比較10下列選項(xiàng)表述不完全正確的一項(xiàng)是（）A選文介紹了農(nóng)業(yè) 3.0 時(shí)代的含義及其樣態(tài)B農(nóng)業(yè) 1.0 時(shí)代是單純的“地里刨食”，自給自足的傳統(tǒng)時(shí)代；農(nóng)業(yè) 2.0 時(shí) 代是簡(jiǎn)單粗放、整齊劃一，廣泛使用工業(yè)品的時(shí)代；農(nóng)業(yè) 3.0 時(shí)代是信息化、技術(shù) 化水平更高的新時(shí)代。C蔬菜種植基地引進(jìn)的水肥一體化設(shè)備，可以感知土壤和環(huán)境的變化，根據(jù)這個(gè)變化給蔬菜提供

9、種植需求。這是智慧農(nóng)業(yè)的一種體現(xiàn)。D刪掉“農(nóng)業(yè) 2.0 時(shí)代亻的基礎(chǔ)設(shè)施全面改善，靠天吃飯'的局面得到較 大改觀?！边@句話中的“較大”一詞，更能準(zhǔn)確體現(xiàn)農(nóng)業(yè) 1.0 到 2.0 時(shí)代的驚人變 化。二、積累與運(yùn)用（ 21 分）11詩(shī)文名句默寫填空（每空 1 分，錯(cuò)一個(gè)字該空不得分，共 7分） 報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。（李賀雁門太守行） ，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下 我是你，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。（舒婷祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)）岳陽(yáng)樓記中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：?！比松且粓?chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，困難與挫折常常伴隨著我們，我們要用李白行路 難中“ ， ”來激勵(lì)自己。12古詩(shī)鑒賞（ 4

10、分）魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。詩(shī)人通過哪些意象描繪了魯山什么季節(jié)的景色？（ 3 分）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？（ 1 分）13閱讀名著，完成下列各題。（每空 1 分，共 4 分 海底兩萬(wàn)里中，尼摩船長(zhǎng)的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚 海，在游歷了印度洋、紅海、 等海域后到達(dá)南極。 鋼鐵是怎樣煉成的中，（人名）戰(zhàn)勝了傷寒，第四次跨過死亡的門檻，在去基輔之前來到烈土公墓悼念戰(zhàn)友。 格列佛游記中，格列佛在 （國(guó)名）曾用兩根特制 的圓棍彈琴，國(guó)王、王后聽了都非常滿意。 水滸傳中，梁山好漢戴宗有道術(shù)，綁四個(gè)甲馬，

11、可日行八百里，他的江 湖綽號(hào)是 。14綜合性學(xué)習(xí)（ 6 分）材料一 央視節(jié)目中國(guó)漢字聽寫大會(huì)成為觀眾津津樂道的話題，沒有大牌 明星，只有來自全國(guó)各地的中學(xué)生；沒有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書寫。 節(jié)目開播以來，全國(guó)刮起了一股漢字聽寫風(fēng)潮，還催生了一批“聽寫族”。材料二 2020 年，央視推出了大型文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳，節(jié)目一開播就 得到了觀眾好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的 演繹中領(lǐng)略了詩(shī)詞之美、音樂之美和文化之美。材料三 中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)自中華好詩(shī)詞河北衛(wèi)視華麗亮相， 接力中國(guó)漢字聽寫大會(huì)，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越文的中華文化盛宴。從以上材料中你探究

12、出怎樣的信息？（ 2 分）某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)、假如你是該班 學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)： 請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一副對(duì)聯(lián)。（ 2 分） 班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說？要求語(yǔ)言得體，內(nèi)容 簡(jiǎn)潔。（ 2 分）、閱讀與理解（ 39 分） 一）記敘文閱讀（ 13 分）一碗米粉天有些冷了，父親突然對(duì)我說，陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動(dòng) 也越來越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說，桂林 你已去過了，西雙版 納還沒去過，干脆和我一起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我 又提了幾個(gè)父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。沒辦法，只好陪父親去桂林

13、。路上，我問，為什么非要去桂林呢？父親說， 我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn) 跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。車站旁邊就有賣米粉的，我說，給你買一碗？父親不讓，帶著我一家一家地 找。我說，隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅(jiān)決地說，不，我要找 一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米 粉錢呢。父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時(shí) 間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時(shí)，肚子咕咕地叫個(gè)不停，于 是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，那天的米粉特別好

14、 吃?？墒堑人跺X的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟 了，身上一分錢也沒有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了 他窘態(tài)，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我， 回去我一定把錢寄來給你。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來， 還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心 頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊。父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的。父親就向 人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如 厚

15、厚的陰云，蒙在父親的臉上，他連連嘆氣。父親開始帶我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道姓名的 人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過 24 小時(shí)我們 就要回去了。這時(shí)，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進(jìn)了一家網(wǎng)吧， 在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找。第二天中午，有人打我手機(jī)，說他就是我們要找的人，請(qǐng)我和父親去吃他的 米粉。我和父親按他說的地址真的找到了他。父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步， 上前緊緊握住他的手，說：“可找到你了，可找到你了！”語(yǔ)氣中滿是激動(dòng)。老楊 的頭發(fā)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來過，店主是個(gè)年輕人。也許是他

16、的兒子 吧，我想。米粉端上來了，味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意 按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢。臨別時(shí)，父親又一次握住了老楊的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你 的米粉。老楊使勁地點(diǎn)頭，久久地握著父親的手。返回途中，我的電話響了，是老楊打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并 不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們?cè)谡宜?，他特意和店主?量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉。他說，他今天特別高興。15用一句話概括文章主要內(nèi)容。（ 2 分）16請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的父親是一個(gè)怎樣的人？（ 3 分）17賞析下面的句子。（ 3 分）父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊

17、緊握住他的手、說：“可到你了、 可找到你了！”18作者在開篇用了兩段文字寫父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過的柱林，而不去沒有去過的西雙版納，這樣寫用意何在？（ 2 分）19結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。（ 3 分）（二）議論文閱讀（ 11 分）知止 臺(tái)灣 張繼高 年幼時(shí)，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當(dāng)時(shí)覺得這兩個(gè)字既玄又 深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉(xiāng)親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多 汁，我不禁吃個(gè)不停。夜晚腹瀉，父親趁機(jī) A （教訓(xùn)、訓(xùn)誨）說：這也是不懂 得吃東西也應(yīng)該“知止”的緣故啊。 到了中年，每讀名人傳記，或觀察時(shí)人的成敗升沉，發(fā)現(xiàn)其中災(zāi)禍發(fā)生的起 因在于不懂得“知止”之道的，可

18、以說是比比皆是。一個(gè)人理應(yīng)知道他從社會(huì)上取 得的最大限度是多少，超過這個(gè)限度，命運(yùn)便會(huì)報(bào)復(fù)他。問題是這個(gè)“限度”并沒 有科學(xué)的計(jì)算方法，也沒有客觀的標(biāo)準(zhǔn)。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的自知 與自省的功夫，外加一二肯直言規(guī)勸的朋友的適時(shí)諫阻。 困難的是，已攬大權(quán)、已賺大錢的人對(duì)“知止”特別地聽不進(jìn)去。像王安 石，其能力、政見可以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨(dú)攬軍政、經(jīng)濟(jì)大 權(quán)于一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結(jié)果根本無法建 立真正的功業(yè)。其不懂“知止”之道可謂極矣。 由王安石想到喬治·華盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國(guó)歷 史上赫赫有名的獨(dú)立戰(zhàn)

19、爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后他不以功臣自居，決心回到老家種田。他 說：“我畢生最大的興趣在農(nóng)作?！逼洹爸埂惫Ψ蚩梢哉f是到家了。 我對(duì)培根的散文百讀不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級(jí) 不是一件容易的事，人們費(fèi)了很大的勁，一級(jí)級(jí)往上爬。結(jié)果地位愈高，愈是痛 苦，而且有時(shí)還是很卑鄙的。人們用不尊嚴(yán)的手段爬到尊嚴(yán)的地位，結(jié)果是怎樣 呢？他們的地位是岌岌不保的。說垮便會(huì)垮下來，不然也會(huì)慢慢減色，漸漸地被淘 汰 我有些近十年來在商界曾經(jīng)呼風(fēng)喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗 名裂，或者正在茍延掙扎之中。其中一二位在他們春風(fēng)得意，夜夜逐酒征歌，結(jié)納 權(quán)貴，炒地皮、賣軍火的時(shí)候，我就曾婉勸他們適可而止

20、、相機(jī)打住?？上麄兟?不進(jìn)去。 一個(gè)人要有自知之明，要懂得從社會(huì)上取得多少才是適當(dāng)?shù)摹！板X”“權(quán)” 都是如此。要想生活得心安理得，培養(yǎng)一點(diǎn)“知止”精神是很必要的。在一個(gè)高度 進(jìn)步而民主的社會(huì)中，人的觀念有法律、道德和知識(shí)來隨時(shí) B （制衡、制 約），自然會(huì)產(chǎn)生一些“知止”的想法。而在眼下這個(gè)嘈雜浮躁的社會(huì)里要懂得 “知止”之道，就只有靠自我修養(yǎng)了。選自浙江文藝出版社張繼高散文，有刪改）20請(qǐng)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中 A、B兩處。（ 2 分）A：B ：21本文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？（ 2 分）22閱讀全文，根據(jù)提示用原文填空。（ 2 分） 文中的“我”在不同年齡階段對(duì)“知止”有不同的理解 年

21、幼時(shí)，“知止”就是不能“吃個(gè)不?！保?中年時(shí)，“知止”就是；如今，“知止”就是。23第段主要使用了什么論證方法？有什么作用？（ 3 分）24結(jié)合本文觀點(diǎn)，補(bǔ)寫一個(gè)自己生活實(shí)際的事實(shí)論據(jù)。（ 2 分）（三）文言文閱讀（ 15 分）【甲】 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者 也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我 所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所悉，所惡有甚于死者，故患有所 不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死 者，則凡可以辟惠者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也。是故所

22、欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者 能勿喪耳。（節(jié)選自魚我所欲也）乙】 子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：予子冠履，而斷子之手是亦不可以已乎萬(wàn)事莫貴于義 必不為。何故？ 呼爾而與之足，子為之乎？'必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：子子天下，而 殺子之身，子為之乎？'必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言以相殺，是 貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。”（節(jié)選自萬(wàn)事莫責(zé)于義）23解釋下列句子中加點(diǎn)詞。（ 4 分） 故患 有所 不辟也 （）如使人之所欲莫甚于生）不若手足之貴也（）予子冠履）2下列各組句子加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2

23、分）A非獨(dú)賢者有是心也B所欲有甚于生者C故不為茍得也D所識(shí)窮乏者得我與21用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（ 4 分）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳萬(wàn)事莫貴于義也28兩文都很推崇“義”，請(qǐng)選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組（）（3 分）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。 墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林。 2020 年 7 月 6 日，來自哈爾濱的侯爽在危急時(shí)刻，不顧自身安危，勇敢地 站出來，在高空中同鬧事乘客搏斗，維護(hù)了飛機(jī)上全體人員的安全AB C D 29甲文用“舍魚而取熊掌”論證了的觀點(diǎn)，乙文用“冠履不若手

24、足之貴”論證了 的觀點(diǎn)。（ 2 分四、作文（ 40 分）30任選一題作文請(qǐng)以“我要為自己領(lǐng)跑”為題，寫一篇不少于 600 字的文章，詩(shī)歌除外，文 體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。被禁錮在輪椅上長(zhǎng)達(dá) 40 年之久，向人類揭示宇宙的起源和奧秘，留下轟動(dòng) 世界的科普名著時(shí)間簡(jiǎn)史的霍金，他是我心目中的英雄；連續(xù)7 次打破我國(guó)夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄， 2 次打破世界夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄頭頂無數(shù)光環(huán)的黨的十九大代表 “農(nóng)民的兒子”李登海，他是我心目中的英雄；扎根山區(qū) 36 載，崇德育人，桃李 天下，播種未來的支月英老師，她是我心目中的英雄；不為生活所累，懷揣一顆詩(shī) 心，獲得第三季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)冠軍的外

25、賣小哥雷海為，他是我心目中的英 雄請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇不少于 600 字的文章，題目自擬，詩(shī)歌除外，文體不 限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案重要提示：主觀性試題不必強(qiáng)調(diào)與參考答案表述一致，只要學(xué)生的回答扣緊題意，語(yǔ)句通順，即可酌情給分。一、選擇題（每小題 2 分， 17 題為積累與運(yùn)用題， 810 題為說明文閱讀題。共 20 分）1 D 2 C 3 C 4 A 5 B 6 C 7 D 8 B 9 D 10 D二、積累與運(yùn)用（ 21 分）11詩(shī)文名句默寫填空（每空 1 分，錯(cuò)一字該空不得分。共 7 分） 提攜玉龍為君死（ 1 分潮平兩岸闊（ 1分）額上熏黑的礦燈（ 1分）

26、浮光躍金（ 1分）靜影沉璧（ 1分）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（ 1 分）直掛云帆濟(jì)滄海（ 1分） 12古詩(shī)鑒賞（ 4 分） 千山、好峰、幽徑、（秋）霜、熊、樹、林、鹿、（?。┫?、人家、雞鳴。（答到其中任何四個(gè)意象得滿分 2 分，少一個(gè)扣 05 分） 秋季（1 分）（共 3分）表達(dá)了作者對(duì)魯山（美景）的喜愛之情?；颍罕磉_(dá)作者沉醉魯山（美景）的愜意。（ 1 分）13名著閱讀（ 4 分）地中海（大西洋）（ 1 分）保爾·柯察金（ 1 分）大人國(guó)（ 1 分）神行太保（ 1 分）4綜合性學(xué)習(xí)（ 6 分）傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛。（只要圍繞“傳統(tǒng)文化受到觀眾喜愛”闡述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢即可。 2 分）參考示例一：走近民族經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化參考示例二：汲取民族精神營(yíng)養(yǎng) 傳承中華傳統(tǒng)文化參考示例三：品文化大餐 展民族精神（只要圍繞宣傳、學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng) 文化，句式結(jié)構(gòu)一致，意蘊(yùn)相連即可。 2 分）示例：尊敬的郝校長(zhǎng)，您好，我們班定于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文 化”主題班會(huì)，特邀您參加此次活動(dòng)，期待您的光臨！謝謝?。ù鸢钢灰蟹Q呼、 時(shí)間、事件，語(yǔ)言得體即可。 2 分）三、閱讀與理解（ 39 分）（一）記敘文閱讀（ 1519題）（ 13 分）15父親堅(jiān)持要我陪他去桂林，幾經(jīng)找尋