人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思：大鼓和小鼓

1、希望能幫助到您人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思：大鼓和小鼓大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛，有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。2、讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激情引趣：學(xué)生聽民樂合奏豐收鑼鼓音樂片斷愉快進(jìn)教室。1、話說鼓：謎語：圓圓一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。（學(xué)生猜一樂器）（鼓）師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。2、趣說“鼓”字。師：同學(xué)們，你見過“鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）里的 “鼓”字，離現(xiàn)在至少有三千多年了。傳說最早的

2、鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？“鼓”是象形文字，左半邊的“鼓”，中間“日”是鼓身，下面“鼓”是鼓腳， 上面“鼓”是插著的羽毛。右半邊的“及”就像一個(gè)人的執(zhí)槌去鼓。小朋友們?cè)僮屑?xì)看看，“ 鼓”字多像一個(gè)在敲鼓呀！鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個(gè)出個(gè)“鼓”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。提問：請(qǐng)問你在什么時(shí)候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？生：過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。3、鼓的種類名稱：（掛圖）生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓

3、、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓4、擊鼓方法：設(shè)問：在一個(gè)鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效 果和節(jié)奏。師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓， 讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的 強(qiáng)弱高低與音色。二、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓1、聽賞歌曲范唱，感受歌曲具情緒。2、學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢。3、感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。4、學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。5、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。三、展開：1、鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點(diǎn)2、成語故事。傳說成語“一鼓作氣”，由來于春秋時(shí)期，齊國、魯國兩國的長勺之 戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊國強(qiáng)大，弱小的魯國處于危難之中，魯國的普通平民曹劌 挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時(shí)作戰(zhàn)，聽鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開始，齊軍擂鼓 兩次，士氣減弱，而魯軍此時(shí)斗志旺盛，第三次擊鼓進(jìn)軍追擊，一鼓 作氣，終于以弱勝強(qiáng)打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱 軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。四、小結(jié)：鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)