幼兒園學前_大班美術(shù)找動物教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

1、大班美術(shù)活動：找動物教學設(shè)計活動目標1 .學會運用流暢的線條進行交叉繪畫， 并用轉(zhuǎn)動、添畫等方法進 行借形想象。2 .能夠借助線條造型想象繪畫不同的動物， 并用涂抹法豐富造型c3 .感受想象畫的有趣，體驗合作繪畫的成功感。活動重點學會運用流暢的線條進行交叉繪畫，并用轉(zhuǎn)動、添畫等方法進行 借形想象?；顒与y點能夠借助線條造型想象繪畫不同的動物，并用涂抹法豐富造型?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：白板筆、棒棒彩、幼兒繪畫紙、餐巾紙、動物圖片經(jīng)驗準備：邊緣涂抹法、 動物眼睛的繪畫法活動過程一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與線條旅行的興趣1 .創(chuàng)設(shè)游戲情境，教師示范線條繪畫方法。2 .重點提問：你們喜歡旅行么？看看這些線

2、條有什么特點？小結(jié)：這些線條流暢又有變化，它們相互交叉又不用擠。形成了 各種形狀的空白。3 .線條旅行，感受線條變化。二、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀的不同特征，大膽想象，添畫成有趣的造1 .根據(jù)色塊的特征，轉(zhuǎn)動紙的方向進行想象，想象成小動物、植 物等，然后添畫上各個部分和花紋。重點引導(dǎo)幼兒觀察不同動物眼睛 的特征，表征眼睛的畫法。2 .鼓勵幼兒用邊緣涂抹法進行勾勒圖形。三、鼓勵幼兒大膽、自由地想象作畫，教師巡回指導(dǎo)1 .提出作畫要求。鼓勵幼兒從不同角度大膽地觀察想象， 添畫成有趣的圖畫，并大膽與 幼兒分享。2 .幼兒四人一組自由創(chuàng)作。3 .教師指導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象作畫。四、鼓勵幼兒大膽交流分享自己的作

3、品及奇特的想象， 感受想象 和創(chuàng)造的樂趣1 .幼兒根據(jù)自己的作品大膽交流，分享創(chuàng)作的快樂。2 .教師可以根據(jù)幼兒的講述，重點分析畫面的添畫效果。大班美術(shù)活動找動物學情分析1 .大班幼兒的年齡特點分析大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產(chǎn)生各種奇思妙想 在生活中經(jīng)常會對各種奇怪的形狀產(chǎn)生猜想， 會用語言和繪畫的形式 的表達自己的想象。喜歡對新奇的物體進行探究，能夠?qū)⑸钪械慕?jīng) 驗添加到自己的創(chuàng)作中。2 .大班幼兒的經(jīng)驗分析大班幼兒在握筆上比中小班的幼兒熟練的多， 小肌肉的發(fā)展決定 了幼兒繪畫線條的流暢度及堅持性。同時大班幼兒對生活中的線條已 經(jīng)有了具象和細致的觀察，并能較為流暢的繪畫。但將各種

4、線條交叉 組合在一起，構(gòu)成分割的畫面，并要從不同的角度去觀察、思考、想 象與創(chuàng)作，無形中給他們增加了思維和創(chuàng)想上的挑戰(zhàn)?；诖蟀嘤變旱哪挲g特點和對孩子前期經(jīng)驗的了解，為了更好 的完成教學目標，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，通過幼兒在畫紙上隨意用各 種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖形進行想象繪畫， 充分發(fā) 揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時借助圖形的特征，從不同角度進行觀 察、組合、添畫或者有趣造型，感受想象畫的有趣。讓幼兒在欣賞、 觀察、想象的創(chuàng)作過程中，體驗自主創(chuàng)造的快樂。大班美術(shù)活動：找動物教材分析本活動選取了省教材中，大班找動物的美術(shù)創(chuàng)意活動。這一 活動是借助線條造型想象繪畫不同的動物， 并用涂抹

5、豐富造型。引發(fā) 幼兒進行大膽的想象與添畫后，變成有趣的造型。大班幼兒對生活中的線條已經(jīng)有了具象和細致的觀察， 并能較為 流暢的繪畫。但將各種線條交叉組合在一起，構(gòu)成分割的畫面，并要從不同的角度去觀察、思考、想象與創(chuàng)作，無形中給他們增加了思維 和創(chuàng)想上的挑戰(zhàn)。«3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中提出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān) 鍵在與充分創(chuàng)造條件和機會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式 去表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，在本次活動中，巧妙的以“旅行”為導(dǎo)線，以 “游戲”為手段，以“尋找動物”為載體，使幼兒在游戲中中，充分 感受線條的多變，并通過觀察分析，想象添畫使各種圖形變成了可愛 的小動物。為幼兒提供了自主

6、表現(xiàn)的廣闊空間， 促使幼兒大膽表現(xiàn)自 己內(nèi)心的感受，不斷提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)對教材的分析和大班班幼兒的年齡特點教學目標定為：1 .學會運用流暢的線條進行交叉繪畫， 并用轉(zhuǎn)動、添畫等方法進 行借形想象。2 .能夠借助線條造型想象繪畫不同的動物， 并用涂抹法豐富造型c 3.感受想象畫的有趣，體驗合作繪畫的成功感。重點：學會運用流暢的線條進行交叉繪畫，并用轉(zhuǎn)動、添畫等 方法進行借形想象。難點：能夠借助線條造型想象繪畫不同的動物，并用涂抹法豐 富造型。實施策略：1 .以游戲貫穿活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本活動中運用“線條旅行”、“逛動物園”兩個游戲活動，激 發(fā)幼兒參與活動的興趣。在“線

7、條旅行”游戲中幼兒感受到了線條的變化帶來的視覺效果，在找動物中不斷地創(chuàng)造各種有趣的動物形象。符合幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中創(chuàng)造美、感受美。2 .以創(chuàng)想為主體，領(lǐng)悟“借形想象”的真諦，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng) 意。借形想象，是幼兒借助物體或圖形想象，而在本活動中，幼兒借 助從不同角度繪畫的線條交叉組成的圖形， 以現(xiàn)實生活為背景、以幼 兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)、以幼兒熟悉的事物為內(nèi)容，展開想象后借助線 條表現(xiàn)自己獨特的見解與創(chuàng)意。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形 狀，大膽進行添畫；調(diào)動幼兒的多種感官參與活動，鼓勵幼兒以夸張、 變化、添加、裝飾等方法來借形想象，創(chuàng)作出一個個新奇的形象。3 .以觀察的方法，激發(fā)

8、幼兒感受創(chuàng)意想象樂趣以及多元方法。觀察是繪畫的基礎(chǔ)。從觀察線條的旅行到藏在線條里的小動物， 引發(fā)幼兒從不同的角度觀察創(chuàng)想：這上面的圖案像什么？鼓勵幼兒大 膽想象，教師耐心傾聽和接納幼兒不同的想法。然后，又利用“創(chuàng)想 裝飾”的范例引領(lǐng)，引發(fā)幼兒對變的多種形式和方法上的進行一定的 思考。充分體現(xiàn)了 “幼兒在前，教師在后”的教育理念。4 .以合作為手段，創(chuàng)造合作的機會，讓幼兒感受合作繪畫的樂趣。大班幼兒語言更加豐富，動作更為嫻熟，交往能力逐漸提高，合 作意識逐步增強，他們處于開展合作學習的“最近發(fā)展區(qū)”。本活動 采用小組合作形式，在自主繪畫的基礎(chǔ)上，能與同伴商量進行繪畫。 在活動中，幼兒自主選擇組成

9、小組，以合作的形式進行創(chuàng)作，充分體 驗合作繪畫的樂趣與成功感。整個活動的設(shè)計流程包含了三個小環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄ぐl(fā)興一一教師示范，了解作畫方法一一尋找動物，幼兒創(chuàng)作一一作品分享，表達美的感受。大班美術(shù)活動：找動物課后反思1 .欣賞激趣、想象表達，讓幼兒熱愛美活動開始前，首先讓幼兒欣賞老師的線條，運用多角度觀察，猜 想畫中的形象，感受作品的奇妙；結(jié)合作品圖案、色彩感知獲得審美 愉悅；通過圖形聯(lián)想體驗想象快樂。并且在欣賞作品過程中為幼兒提 供了想說、敢說、自由表達的機會，提高了幼兒的語言表達能力。2 .快樂創(chuàng)作，體驗愉悅，讓幼兒感受美在活動過程中，采取“游戲-創(chuàng)作-分享”的組織策略，創(chuàng)設(shè)具有 啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境，在游戲中激發(fā)幼兒想象，引發(fā)幼兒共鳴， 體驗創(chuàng)作愉悅。3 .感觀調(diào)動，借形發(fā)揮，讓幼兒盡興表現(xiàn)美在幼兒創(chuàng)作中，主要以線條和圖形作為創(chuàng)作的重點， 提倡幼兒隨 意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進行添畫；調(diào)動幼兒的多種感官參 與活動，鼓勵幼兒以夸張、變化、添加、裝飾等方法來借形想象，創(chuàng) 作出一個個新奇的形象。不足：在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中幼