《識字二·比一比》

1、.?識字二·比一比?文章:本文章的主要內容是關于?識字二·比一比?課堂實錄，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！【教學目的】、學會個二類字,讀準字音,會組詞。重點學習“堆、群、顆，通過創(chuàng)設語言環(huán)境讓學生明白它們的意義，并能在詳細的語言環(huán)境中運用，從而到達積累語言的作用。、培養(yǎng)孩子正確使用量詞的意識，體會運用語言要準確。、培養(yǎng)學生抽象概括才能，從而實現(xiàn)從具象到抽象的轉化。、學習寫“小、少，通過比較知道它們的一樣和不同處，在培養(yǎng)孩子觀察才能的同時進展準確美觀的書寫。【課堂實錄】師：這節(jié)課我們來學習?比一比?這一課,回家預習了嗎?生：預習了。師：那老師要考一考你預習得怎么樣。

2、師：請大家看大屏幕,這是一座農家小院,漂亮嗎?生：漂亮。師：請你仔細觀察,你都看到了什么?生：圖上有一頭黃牛生：還有一座漂亮的小房子。師：你真了不起,能用上恰當的量詞。請大家一起重復一遍。生：一只花貓。生：老師，你錯了，書上的花貓是趴著的，可是你畫的貓卻是立著的。師：老師把這只貓的姿勢變換了一下，這就是創(chuàng)造。生：一群鴨子,一個桃子,一堆杏子。生：一只小鳥,一棵蘋果樹,一棵紅棗樹。師：樹上結著紅紅的蘋果和紅紅的棗。生：還有柵欄。師：你觀察得真仔細,柵欄把牛、貓和樹圍了起來。明白柵欄的作用。生邊答復，老師邊出示詞語：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、師：老師要變魔術去掉圖片，只剩下生字詞了，誰會讀這些詞語？

3、師：去掉拼音拼音沒了，誰還會讀？師：老師接著變魔術，去掉熟字這回誰會讀？師：老師打亂順序，誰還會讀？有層次認讀生字詞師：出示動物和水果的圖片請你看圖說一說圖上都有哪些事物，不過老師有一個要求，你在說的時候要用上適宜的量詞。學生一邊說，老師一邊出示相關的數量詞組。生：這是一頭黃牛。師：出示一頭黃牛你真了不起，說話真完好，就這樣說。生：這是一只貓。師：請你再仔細觀察，這是一只什么樣的貓？生：這是一只花貓。師：對了，用上花字就更詳細了。生：這是一只鳥。生：這是一群鴨。師：指群字請你讀一讀這個字。生：老師，你寫錯了，群應該是二聲，你卻寫成了一聲。師：對不起，老師昨天檢查又檢查，還是出現(xiàn)了錯誤，看來還得

4、再認真些。指群上的拼音我們趕緊把錯誤的音節(jié)擦掉，別讓它停留在這兒。師：在黑板上出示qun，把群字的生字卡片放在下面請你借助拼音再讀一讀這個字。指讀、齊讀，強化記憶。生：這是一個桃子。生：這是幾顆杏子。生：這是一些杏子。師：你們說得都對，真了不起。還可以怎么說？生：一堆杏子。師：說對了，請你看這個字指堆，借助拼音讀一讀，認一認。生：這是一個蘋果。生：這是一粒紅棗。生：這是一個紅棗。師：你們懂得真多，老師告訴你們，紅棗還可以用顆來表示。出示一顆紅棗請你們讀一讀?？磶匆暨@個字念什么？生：念顆。師：如今老師把他們搬家了，搬到哪了呢？生：搬到卡片上了。師：對了，看把他們搬家后你還認識不認識。出示群、堆

5、、顆師：出示群字這個字有的同學還不太熟悉，請你再認一認。師：如今老師把所有的字放在一起，看你還認識嗎？出示所有的字開火車認讀。師：翻開書，找到生字表，兩個小組的同學互相考一考，看看有沒有困難。師巡視，發(fā)現(xiàn)兩個同學“顆、堆、群還有困難老師發(fā)現(xiàn)有兩個同學這三個字還有困難，我們再教一教他們。師：生字我們學會了，看看下面的內容你能不能學好。師：仔細觀察，一頭黃牛，一只花貓比，應該比什么？生：比大小。師：出示大小一詞。師：生活中還有什么可以用大小來比？生：人和地球。生：大人和小孩。生：地球和宇宙。生：地球和星球。師：應該是地球和月球或地球和太陽比，因為有的星球比地球大，有的星球比地球小，這樣就詳細、準確了。師：杏子和桃比，蘋果和棗比，他們是比什么？生：他們是比多少。師：比多少比的是什么，你能不能用一個詞語概括出來？生：它們比的是數量。師：你真了不起，這么難的詞語你都能概括出來。師：請你們看顆字，生活中我們還可以說一顆什么？生：一顆種子。生：一顆沙粒。生：一顆石頭。師：石頭還有大有小呢。應該說是一顆石子。師：想一想天上閃閃的是什么？生：是一顆顆星星。師：我們每個人心中跳動的是？生：一顆心。師：是一顆熾熱的心。師：請你閉上眼睛想一想這些物體的形狀、形狀，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)他們有什么