第三單元備課(課時(shí)13)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等71個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等30個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第九課。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文,逐漸樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣，熱愛(ài)地球，熱愛(ài)大自然，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。 4、從識(shí)字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)新的字識(shí)字3（2課時(shí)）序號(hào)26教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和”、“語(yǔ)”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、熱愛(ài)自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。多種識(shí)字方法第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：1、今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!2、出示投影，師描述

2、引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，朝霞滿天，大自然揭開(kāi)了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹(shù)木成林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。3、走在大自然中，你看到了什么?想說(shuō)什么?學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)(生字注音)：晨霧、白霜、朝霞、夕陽(yáng)、蜜蜂、蝴蝶、李樹(shù)、楊樹(shù)、藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。二、自主識(shí)字1、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真棒!這些詞，你會(huì)讀嗎?2、展示讀詞：讀一讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。 A、自由讀詞。 B、指名讀詞。 C、正音(重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫)。 D、交流讀詞：根據(jù)大家提的幾點(diǎn)

3、建議，請(qǐng)你們?cè)僮x讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。如果同桌讀得好，你就表?yè)P(yáng)他；如果同桌讀時(shí)有困難，請(qǐng)你幫助他。 E、齊讀。4、識(shí)記生字。A、自主識(shí)字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來(lái)記住它們?    B、小組合作識(shí)字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評(píng)評(píng)誰(shuí)的識(shí)字方法最好。C、全班交流。D、游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來(lái)。        師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。    師：帶有蟲(chóng)字旁

4、的字。生：蝶、蜂。    師：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、楊。 E、檢查識(shí)字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。三、讀文感悟1、過(guò)渡：有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合，想不想讀一讀?2、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。3、齊讀。4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)。A、讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)?B、小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)!課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫做對(duì)對(duì)子。5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對(duì)后半句，好嗎?(讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)6、生生交叉讀：現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來(lái)玩對(duì)對(duì)子，玩的時(shí)候也可以拍拍手。

5、60; ：7、擴(kuò)展活動(dòng)：A、讀同步練習(xí)T4、5。B、學(xué)著課文中的樣子，也出對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)8、齊讀全文。    四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、(出示要寫(xiě)的字)全班交流，找共同點(diǎn)：觀察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“和”、“秀”。A、自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。 B、生提示重點(diǎn)筆畫(huà)，并范寫(xiě)。  C、生描紅，并練寫(xiě)一個(gè)。  D、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。 E、繼續(xù)練寫(xiě)。    五、實(shí)踐活動(dòng)     在文中挑選幾個(gè)你喜歡的詞，寫(xiě)到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫(huà)。教學(xué)反思：同學(xué)們能夠掌握課文，并對(duì)生字做

6、了標(biāo)記，通過(guò)比賽的方式記憶的不錯(cuò)。  第二課時(shí)序號(hào)27教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。2、“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)1、在情境中理解詞語(yǔ)A、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。B、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(yǔ)(藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎?C、指名上臺(tái)貼。大家評(píng)評(píng)他貼對(duì)了沒(méi)有。 D、看著圖讀一讀詞語(yǔ)。    2、在情境中積累詞語(yǔ)A、交代活動(dòng)內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫(huà)。現(xiàn)在就拿出自己的作品

7、在小組中交流交流。B、指名上臺(tái)展示。C、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。3、在情境中運(yùn)用詞語(yǔ)。    同學(xué)們?yōu)樵~配的畫(huà)真漂亮!那能不能說(shuō)一說(shuō)你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢?二、帶著情感朗讀課文    1、過(guò)渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來(lái)讀讀課文吧。    2、齊讀。三、活動(dòng)    1、過(guò)渡：剛才我們說(shuō)了、畫(huà)了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來(lái)唱一唱。2、學(xué)生隨音樂(lè)唱小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)。四、練習(xí)寫(xiě)字  &#

8、160; 五、實(shí)踐活動(dòng) 1、搜集生活中的對(duì)子，和同學(xué)們交2、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。教學(xué)反思：同學(xué)們能夠通過(guò)本課，對(duì)課文及生字記憶的更深刻。 兩只鳥(niǎo)蛋（2課時(shí)）序號(hào)28教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“蛋”、“取”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)”、“唱”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。小組合作探究教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1、播放音樂(lè)百鳥(niǎo)朝鳳，你們聽(tīng)到了什么?仿佛看到了什么?   二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音    1、請(qǐng)小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)

9、為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字作個(gè)記號(hào)。2、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生自己讀詞語(yǔ)。(詞語(yǔ)：鳥(niǎo)蛋，取下，涼涼的，一定，捧著，連忙，輕輕地，仿佛，抬頭，投向)  三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟   1、學(xué)生自由讀課文。2、全班交流：A、第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出我知道鳥(niǎo)蛋小小的、涼涼的，教師順勢(shì)出示掛圖，叫學(xué)生看看這小小的鳥(niǎo)蛋。    交流感受。當(dāng)你看到這小小的、涼涼的鳥(niǎo)蛋時(shí)，你有什么感受?把自己的感受講出來(lái)。    指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥(niǎo)蛋“小小的”、“涼涼的”，“我”拿著鳥(niǎo)蛋“真好玩”的感覺(jué)讀出來(lái)。B、第二

10、小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出我知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織交流：“你怎么知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)?”此時(shí)的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)蛋不見(jiàn)了，會(huì)怎么樣?(讀詞語(yǔ)：焦急不安)C、第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。D、第四小節(jié)：學(xué)生讀理解后，教師問(wèn)：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?（理解“我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”）  四、學(xué)寫(xiě)生字“遠(yuǎn)、連” 出示生字，認(rèn)識(shí)，觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)漂亮。2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“連”、“遠(yuǎn)”的“走之”。  3、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生對(duì)課文有了大體的理解，下課主要是生字任務(wù)。第二課時(shí)序號(hào)29教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，能正確

11、流利地讀背課文。2、書(shū)寫(xiě)“連、遠(yuǎn)”。教學(xué)過(guò)程一、背誦詩(shī)歌    二、學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形。)3、做“走迷宮”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。四、寫(xiě)字練習(xí)1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的其它四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)識(shí)，觀察，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，再評(píng)議。 2、再練習(xí)寫(xiě)字。五、實(shí)踐活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。 A、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，指名讀。 B、男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。六、擴(kuò)展練習(xí)“找朋友”游戲。把

12、寫(xiě)有“花兒”、“小事”、“天空”、“紅紅的”、“綠綠的”、“藍(lán)藍(lán)的”的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語(yǔ)的學(xué)生去找朋友，讀一讀；再讓兩個(gè)朋友交換左右順序，讀一讀。教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說(shuō)幾組詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時(shí)積累的詞語(yǔ)。    2、小調(diào)查：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。 尋找有關(guān)益鳥(niǎo)的圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們，然后全班交流。教學(xué)反思：同學(xué)們完成了理解課文和掌握生字的任務(wù)。10  松鼠和松果序號(hào)30教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“以”、“后”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹(shù)造林的道理。小組合作探究

13、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入    同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們今天來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧！二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文。 2、在讀書(shū)過(guò)程中，有什么困難?畫(huà)出生字詞，多讀幾遍。3、小組交流生字詞的情況，通讀課文。 4、說(shuō)說(shuō)課文講了小松鼠做了一件什么事?結(jié)果怎樣?三、學(xué)習(xí)生字詞1、出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀）   聰明  活潑  忽然   眨  眼睛  如果  總有  以后  主意3、學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語(yǔ)。(個(gè)別讀

14、，小組讀，全班讀)    4、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、(出示掛圖)說(shuō)說(shuō)小松鼠在森林里干什么?2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹(shù)，吃著香甜的松果，你想說(shuō)些什么?(指導(dǎo)讀句子：每個(gè)松果都那么香，那么可口)五、指導(dǎo)寫(xiě)字“以”、“后”、“更” 1、注意觀察 2、學(xué)生描紅，教師范寫(xiě)“以、更”。 3、寫(xiě)字練習(xí)，展示作品，評(píng)議。教學(xué)反思：同學(xué)們能熟練掌握課文以及生字詞，能夠理解文章大意及內(nèi)涵。第二課時(shí)序號(hào)31教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字6個(gè)字；能正確流利地讀課文。 2、書(shū)寫(xiě)“以、更”。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入 

15、  1、開(kāi)火車(chē)讀本課生字。     2、學(xué)生朗讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段 1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!   (學(xué)習(xí)自由讀句子)    討論：讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么? 2、指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語(yǔ)氣。    大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么呢?到哪兒去住呢? 3、自由朗讀第三自然段，指導(dǎo)

16、朗讀。三、學(xué)習(xí)第四自然段1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。  (出示投影3)你們看小松鼠在干什么?  如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做?四、學(xué)習(xí)第五、六自然段1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?討論：小松鼠在這松樹(shù)林里生活得怎樣?五、寫(xiě)字指導(dǎo)“主”、“意”、“總”。1、注意“主”在田字格中筆畫(huà)的位置。    2、區(qū)別“意”與“總”心字底的不同。3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。 4、寫(xiě)字展示，評(píng)議。教學(xué)反思：同學(xué)們能夠順利掌握我會(huì)認(rèn)模塊的生字，并能夠順利組詞。對(duì)于文章能提煉文章主題。11.美麗的小路序號(hào)32教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“先”、“

17、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先”、“干”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入  一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。瞧，這就是小鴨子門(mén)前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是美麗的小路。(全班齊讀課題)二、初讀感知1、學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)本課講了一個(gè)什么故事。（初步了解）2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。3、學(xué)生質(zhì)疑：哪些字發(fā)音有困難?對(duì)課文有什么不明白的地方?三、再讀課文1、個(gè)別讀。2

18、、夸一夸、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。3、學(xué)生自己再練讀一遍。    四、認(rèn)記生字1、認(rèn)讀帶生字的詞。 2、請(qǐng)小老師帶讀。 3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。4、變序開(kāi)火車(chē)讀。 5、識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。五、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段1、想像說(shuō)話：(出示投影)如果你走在這條美麗的小路上?？匆?jiàn)那花花綠綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出跟別人不同的贊美小路的句子)2、小組議一議：美麗的小路為什么會(huì)不見(jiàn)呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢?教學(xué)反思：同學(xué)們能熟練掌握課文以及生字詞，能夠理解文章大意及內(nèi)涵。第二課時(shí)序號(hào)33

19、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)，正確流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)第8自然段。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。2、美麗的小路找回來(lái)了嗎?二、學(xué)習(xí)第912自然段1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。 2、學(xué)生自由讀912自然段。3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的? 4、全班交流。   5、指導(dǎo)朗讀。三、實(shí)踐活動(dòng)     你打算怎樣為學(xué)?！懊廊荨?為此做一件實(shí)際意思的事。四、指導(dǎo)寫(xiě)字    1、學(xué)生先觀察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個(gè)字。2、學(xué)寫(xiě)“先”、“干”二字。  3、教

20、師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。   4、展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。五、布置作業(yè)：把這個(gè)故事完整地講給家人聽(tīng)。教學(xué)反思：同學(xué)們能夠順利掌握我會(huì)認(rèn)模塊的生字，并能夠順利組詞。對(duì)于文章能提煉文章主題。12失物招領(lǐng)序號(hào)34教學(xué)目標(biāo)    1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“同”、“工”等6個(gè)字。    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、播放錄音，揭示課題 同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始廣播了，大家注意聽(tīng)，播音員說(shuō)了什么?二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、練讀課文，標(biāo)出自然段，

21、把自己覺(jué)得難讀的字作個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。 2、小組內(nèi)互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。3、全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字。 三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流1、小組合作學(xué)習(xí)。A、學(xué)習(xí)任務(wù)： 給小伙伴提一個(gè)問(wèn)題，在你的問(wèn)題中可以用“什么”、“為什么”或“怎么樣”等詞。對(duì)小伙伴的回答給予評(píng)價(jià)。B、合作方式：組長(zhǎng)組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。C、匯報(bào)交流。D、朗讀全文，邊讀邊想課文寫(xiě)了一件什么事?教學(xué)反思：同學(xué)們能熟練掌握課文以及生字詞，能夠理解文章大意及內(nèi)涵。第二課時(shí)序號(hào)35教學(xué)目標(biāo)1、14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；2、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入    這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，

22、請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，在你們?cè)?jīng)參加過(guò)的春游等集體活動(dòng)中，有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、出示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學(xué)生通過(guò)比較形近字，用熟字帶生字的方法記憶字形。) 三、朗讀課文1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。 2、全班有感情地齊讀課文。四、學(xué)寫(xiě)生字1、在復(fù)習(xí)鞏固生字的過(guò)程中，出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字。認(rèn)識(shí)，觀察，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)漂亮。描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)，師生評(píng)議。2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“同”，被包圍部分要往上寫(xiě)；“專(zhuān)”的第三筆是豎折折；“隊(duì)”的雙耳旁要寫(xiě)得高而小。教學(xué)反思：同學(xué)們能夠順利掌握我會(huì)認(rèn)模塊的生字，并能

23、夠順利組詞。對(duì)于文章能提煉文章主題。語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)    1、會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。2、激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。    第一課時(shí) 序號(hào)36教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入     小朋友在學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天， 二、我會(huì)認(rèn)1、請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書(shū)上的這些字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教組里的小朋友。(四人小組自由讀生字)2、指名讀帶拼音的生字卡片。3、學(xué)生互相交流怎么記住這些生字朋友。4、誰(shuí)在我們今天的識(shí)字中又有新發(fā)現(xiàn)?(四人小組交

24、流并派代表說(shuō))三、我會(huì)認(rèn)   1、出示：秋  燈    誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?(指名讀) 說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字?    禾    火    火    丁2、出示：    秒    炒    這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(出示拼音，指名拼讀)你怎么記住這兩個(gè)字?    (四人小組交流在識(shí)字中自己的發(fā)現(xiàn))四、展示臺(tái)    1、老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字，買(mǎi)東西時(shí)，還收集了許多商標(biāo)呢!請(qǐng)大家把收集的商標(biāo)拿出來(lái)吧！2、小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問(wèn)，組長(zhǎng)安排好交換順序。    (四人小組互相識(shí)字)教學(xué)反思：同學(xué)們掌握了生字的書(shū)寫(xiě)，并且會(huì)認(rèn)許多字。第二課時(shí) 序號(hào)371、正確地朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)2、正確地朗讀小詩(shī)，背誦小詩(shī)小鳥(niǎo)。3、激發(fā)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入        小朋友真能干，上節(jié)課又認(rèn)識(shí)了許多字。這節(jié)課，我們先來(lái)做個(gè)游戲。