人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教材分析

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教材分析教學(xué)目標(biāo)1 .知道分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的,理解分?jǐn)?shù)的意義,明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系2 .認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式,能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3 .理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。4 .理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、 公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進(jìn)行約分和通分,并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際間題5 . 會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)重點(diǎn)1、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進(jìn)行約分和通分,并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際間題2、

2、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)難點(diǎn)理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進(jìn)行約分和通分,并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際間題教材分析本單元的主要內(nèi)容有:分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分以及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。上述內(nèi)容分為六節(jié)，各節(jié)的內(nèi)容編排體系及內(nèi)在聯(lián)系如下表所示I話卜破的蘆司,.1,"單位 ur:例l* L *三HjHfcMtttl闡4 "l1例h -nM另十版的幾分乏ET偏足真電燮T耳麗薪閑而罰分?jǐn)?shù)和不裁的互jl華磐：*分?jǐn)?shù)、i分散.7檢IUito,犯fMMMfcWFIL大小小安帕外H|倒l或最無(wú)公因敷|股l2?金尊四方缺 J也屏*j回籠母.國(guó)組*大分后函坪：窗分及黑分,分?jǐn)?shù)大小的薇卜他:蔽麗聲 .洗藺隼問(wèn)叫一Tftln最小點(diǎn)麗-'F71的1簫決商單問(wèn)題1:卿1愕腐依I 本單元的特點(diǎn)之一就是概念較多，且比較抽象。而小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是他們的抽象邏輯思維在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐。因此，在引人新的數(shù)學(xué)概念時(shí)、適當(dāng)加大思維的形象性 ，化抽 象為具體、直觀，對(duì)于順利開(kāi)展教學(xué)是十分必要的，所謂化抽象為具體， 就是通過(guò)具體的現(xiàn)實(shí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助理解。所謂化抽象為直觀，就是運(yùn)用