精選四年級語文普羅米修斯知識點(diǎn)

1、普羅米修斯（古希臘語：口 p o n T 0 £ ;英語：Prometheus），在希臘神話中, 是智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先見之明" （Forethought） 的意思。這里給大家分享一些四年級語文普羅米修斯知識點(diǎn)，歡迎閱讀！四年級語文普羅米修斯原文很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過 一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到 人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那 里，從噴射著火焰的車輪上，拿取

2、了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就 開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸 .得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給 普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?；鹕窈栈此雇兴购芫磁迤樟_米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤， 歸還火種，我一定請求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：”為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種 痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯 的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡 覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。

3、盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重 新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。有一天，的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖 上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。 普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英雄，于獲得了自由。四年級語文普羅米修斯知識點(diǎn)一、多音字？臟z mg（骯臟）z mg（肝臟）？1給g3（送給）j。（給予）？磨m?（?（折磨）

4、m?石磨）惡？ 2（兇惡）w? ?（厭惡）？二、近義詞？悲慘-悲苦？驅(qū)趕-驅(qū)逐？立即-即刻？饒恕-寬恕？違抗-違背？堅(jiān)決-堅(jiān)定三、反義詞？危險(xiǎn)-安全？懲罰-獎勵？錯誤-正確堅(jiān)定-動搖？痛苦-快樂？屈服-抗?fàn)庍`抗-順從？四、理解詞語？悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。本課指人類沒有火的時候生活很痛驅(qū)趕：驅(qū)逐趕走。本課指用火驅(qū)逐趕走危害人類安全的猛獸。？懲罰：處罰。本課指宙斯對普羅米修斯采取殘忍的手段， 作為對他的處罰。領(lǐng)袖：國家、政治團(tuán)體、群眾組織等的領(lǐng)導(dǎo)人。本課指宙斯是眾神的領(lǐng)導(dǎo)人 吩咐：口頭指派或命令；囑咐。本課指宙斯命令火神懲罰普羅米修斯。敬佩：敬重佩服。本課指火神佩服普羅米修斯。 ？饒

5、?。好庥柝?zé)罰。本課指火神勸告普羅米修斯，只要認(rèn)錯，就請求宙斯對他免予責(zé)罰。？屈服：對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。？氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。本課用來形容 宙斯十分惱怒。憤憤不平：心中不服，感到氣憤。本課指大力神對宙斯懲罰普羅米修斯感到 很生氣。憤憤，很生氣的樣子。五、課文結(jié)構(gòu)？第一部分（第1、2自然段）寫天神普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)拿取火種給人類。第二部分（第3-8自然段）寫宙斯嚴(yán)厲地懲罰普羅米修斯，使他受盡折磨。第三部分（第9自然段）寫普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重獲自由。四年級語文普羅米修斯教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴

6、射、火焰、驅(qū)寒 取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、 肝臟”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。課前準(zhǔn)備關(guān)于普羅米修斯的閱讀材料。A案第一課時導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女嫻拎士造出來的，她用泥捏成 人形，給人以生命。為了人類的幸福，女娟還歷盡辛苦，煉石補(bǔ)天。而在古希臘 神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎 ？（板書課題：普羅米修斯，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。）讀題目，說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事 ？自讀自悟

7、，完成一下自學(xué)要求1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。2、思考課文寫了一件什么事？（或通過課文了解了什么）3、提出自己感興趣的問題或疑問，準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。初步交流1、指名分段讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語。 如阿波羅、赫拉 克勒斯、宙斯、高加索和詞語“驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝”等。2、匯報(bào)交流：課文寫了一件什么事？你還有什么感受？如果學(xué)生說：“寫了普 羅米修斯為人類拿取火種的事”，可這樣引導(dǎo)：他為什么要取火種？取火種給普羅 米修斯帶來了什么？最后怎么樣了 ？你能在文中找到相關(guān)內(nèi)容簡要地講一講嗎？通 過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生把內(nèi)容講清楚。匯報(bào)感受可以自由發(fā)言，因?yàn)槭浅踝x，感受也許是膚淺

8、的，但應(yīng)給學(xué)生交流的機(jī)會。教師也會從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。3、提出自己不理解的問題或想與人交流的問題。 學(xué)生可能提出以下問題：為 人類取了一顆火種，為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰 ？普羅米修斯最讓 我們佩服的是什么呢？火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯？普羅米修斯受到那 樣殘酷的折磨，他怎能活下來呢？在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生讀以下資料，解決第一個疑問：神話中說，最初的人，是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時 問以后，宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯，要求他將雙方 徹底分開。于是，普羅米修斯在祭祀的時候，將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn) 給宙斯，卻將較

9、好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺了這 一騙局，他報(bào)復(fù)人類，拿走了他們的火種。請學(xué)生帶著提出的問題再讀課文，形成自己的想法，準(zhǔn)備跟大家討論。第二課時交流討論感興趣的問題教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探討“普羅米修斯最讓我們佩服的是什么” “為什么說普羅 米修斯是個英雄？”可以從以下幾方面體會普羅米修斯的正義、善良、勇于犧牲、 無私無畏：1、宙斯是眾神之王，陰險(xiǎn)狠毒，誰也不敢違抗他的命令 （如火神，盡管他同 情、佩服普羅米修斯，但他決不敢違抗宙斯的命令），可普羅米修斯敢，并且始終 不屈服。2、盡管受到非人的折磨，永無盡頭，卻一直不屈服。3、火神敬佩他，大力神救了他，可見他的行為是正義的，是值得人們敬佩的。交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過有關(guān)詞句體會人物的心情：宙斯用這種