六年級畢業(yè)考試重點知識課文復習備考資料

1、六年級畢業(yè)測試重點知識課文復習備考資料一、重點課文可能涉及到的考點1、作者2、文章標題及含義 3、文中重點問題4、蘊含的哲理中央思想5、寫作方法包括文體 6、評價主要人物7、文章情節(jié)二、六年級上冊課文重點內(nèi)容一第一單元重點課文：?山中訪友?草蟲的村落?山中訪友?1、 李漢榮2、標題含義：山中訪友 運用擬人手法；訪,拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友.3、重點問題：1說說作者在山中都拜訪了哪些朋友,想一想課文為什么以 山中訪友為題.答：作者拜訪的 朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等 一切自然界的朋友.作者以 由中訪友為題目是運用 擬人的手法,將自然界的一

2、切都稱之為朋友,這樣寫 更能激發(fā)讀者的閱讀興趣.2讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處.啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧？答：作者把 老橋比喻為工位德高望重的老人 ：“站是擬人的用法,不但寫出了橋的 古老,而且也突出 了它默默無聞為群眾效勞 的品質(zhì),充分表達了作者對橋的贊美和敬佩.走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神.答：擬人化的手法,形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼.4、中央思想：作者與山中朋友互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了作者對大自然的無限熱愛.5、寫作方法：構思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、擬人、排比等手

3、法,使文筆生動活潑,很好地表達了對山中 朋友的那份深厚感情.?草蟲的村落?1、 郭楓2、標題含義：比喻句,指蟲子們的快樂天地.村落：森林邊緣的小丘.3、重點問題1想一想隨著作者的目光,你在草蟲的村落看到些什么.答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的村民們、氣象觀測者、建筑工程師.2填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了一位游俠；看到花色斑斕的小圓蟲,把它們想象成 南國的少女；看到振動翅膀的甲蟲,把它們想象成 音樂家；看到 推著食物行走的甲蟲,把它們想象成從遠方歸來的勞動者4、中央思想：作者以奇

4、異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情.5、寫作方法：這是一篇 散文,它在表達上頗具特色.作者充分發(fā)揮豐富的想象,運用擬人、比喻等修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前.二第二單元重點課文：?詹天佑?思念母親?詹天佑?1、重點問題：1課文是從三個方面來表達詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：勘測線路、開鑿隧道、設計 入字形線路.2詹天佑開鑿居庸關采用的是兩端同時向中間鑿進法開鑿八達嶺采用的是中部鑿井法、兩端鑿進法.2、中央思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能,反

5、映了中國人民的智慧和力量.3、人物評價：詹天佑是一個不怕困難,勇于挑戰(zhàn),工作嚴謹,熱愛祖國 的人.?思念母親?1、 季羨林2、標題含義：思念兩個母親 ：親生母親和祖國母親 .3、重點問題1 “我的祖國母親,我是第一次離開她.不知道為什么,我這個母親也頻來入夢.頻來入夢是什么意思？你知道祖國母親頻來入夢的原因嗎?答：頻來入夢的意思是祖國母親 經(jīng)常到夢中來.作者遠離故土,身居異國他鄉(xiāng),尤其作者是第一次離開祖國,猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念.日有所思,夜有所想,所以祖國母親不斷在夢中浮現(xiàn).2然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.為什么我在想到故土、

6、老朋友時,心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?答：凄涼是由于作者身在異國小城,心中有憂愁、有思念；甜蜜是由于回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時陪伴著他, 心中自然又多了一絲撫慰 ,4、中央思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨,對祖國母親不變的愛意和崇敬.5、寫作方法：課文以 回憶的形式,介紹了作者對兩位母親 一一一位是親生母親,一位是祖國母親三第三單元重點課文：?窮人?唯一的聽眾?窮人?1、作家作品：這是 俄國著名作家列夫既爾斯泰寫的一個短篇小說,主要作品有?安娜卡列尼娜?、?戰(zhàn)爭與和平?、?復活?等.2、重點問題：段落：她忐忑不安地想

7、： 他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不,還沒來！為什么把他們抱過來??？ 他會揍我的！那也活該,我自作自受 嗯,揍 我一頓也好！ 問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思,并分析桑娜當時的心理？答：1本段寫法：心理描寫,省略號的連續(xù)運用,說明桑娜當時的心理活動時斷時續(xù),逼真地寫 出了桑娜的不安.2忐忑不安形容心神不安定.桑娜抱回孤兒后,面對自己的五個孩子,她緊張、 擔憂,她不知道丈夫會說什么,a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔,覺得對不起他；她擔憂丈夫忽然回來,b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事.c但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒.3、中央思

8、想：贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì).4、人物評價：桑娜是一個勤勞能干,保護家人,善良,富有同情心的婦女.漁夫是一個樸實善良, 毅力頑強,熱愛生活,愛妻子的丈夫.5、文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風吼叫的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事.?唯一的聽眾?1、 落雪2、重點問題：我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了.如果不介意我在場,請繼續(xù)吧.老人真的耳聾了嗎？她 為什么說自己耳聾？答：a老人并沒有耳聾.b作為一位音樂學院最有聲望的教授,老人聽出我拉得并不好,更從 我被人發(fā)現(xiàn)后 準備溜走的舉動中,發(fā)現(xiàn) 我缺乏自信.她為維護我的自尊,幫我樹立自信,讓我有了面對老人

9、拉琴的勇氣,老人謊稱自己耳聾.3、中央思想：本文記敘了 我在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚了老教授保護、鼓勵年輕人成才的美德,表達了我對德高望重的老教授的敬佩、感謝之情.4、寫作方法：本文有兩條線索,一條是我的心理、行動的變化,一條是老婦人的語言變化.5、文章情節(jié)：本文記敘了 我在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學會拉小提琴,到能夠在各 種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事.四第四單元重點課文：?只有一個地球?這篇土地是神圣的?只有一個地球?寫作方法：本文是一篇 說明文,說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、

10、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方=比喻、畫圖表、引資料等. 說明方法以及作用：列數(shù)字科學準確具體；舉例子具體真切；作比擬突出強調(diào)；打比方形象生動例如：1地球所擁有的自然資源也是有限的.拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的.舉例子2地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親.在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一葉扁舟.打比方3地球外表的面積是 5.1億平方千米,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一.列數(shù)字4同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的.作比擬?這片土地是神圣的?1、 西雅圖2、重點問題：理解下面句子的含義1任何降臨在大地上的事,終

11、究會降臨在大地的孩子身上.答：地球是人類的家園,如果家園受到破壞,那么任何對大地的影響,對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害.這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系.2大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.答：大地不屬于人類： 人類不是大地的主人,誰也沒有權利,也不可能擁有對大地的限制權,誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地.人類屬于大地：由于大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù),離開大地,人類將無法生存.3、中央思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說,他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系,強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感.4、寫作方法：文體演講稿；文章

12、結構總分總五第五單元重點課文：?少年閏土?我的伯父魯迅先生?少年閏土?1、作家及作品：資料袋內(nèi)容魯迅原名周樹人,字豫才,浙江紹興人.1918年5月,首次用“魯迅 作筆名,發(fā)表 中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說?狂人日記?.他一生創(chuàng)作和譯了許多作品,如小說集?吶喊?彷徨?故事新編?,散文詩集?野草?,散文集?朝花夕拾?,雜文集?墳?熱風?華蓋集?.課文選自他的小說?故土?.魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽為“民族魂.毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家,是中國文化革命的主將.2、重點問題1閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？答：雪地捕鳥 一一聰明能干,見多識廣；看瓜刺貓 一一機智勇

13、敢；海邊拾貝、看跳魚兒一一生活豐富多彩.或為見多識廣2談談對他們都和我一樣,只看見院子里高墻上四角的天空這句話的理解.答：他們“指我往常的朋友. 院子里高墻上的四角的天空 指我和 往常的朋友生活的天地非常狹窄, 由于整天關在高墻深院里,與生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的比照.這句話表達了我對自己所處環(huán)境的不滿,流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往.3、中央思想：課文通過作者的回憶 ,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛 ,聰明能干的農(nóng)村少年一一閏土的形 象,反映了 “我與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的思念之情.4、寫作方法：四件事情,作者寫得 有詳有略,從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點.5、人物評價：閏土

14、是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年.?我的伯父魯迅先生?1、 周曄.2、重點問題1?我的伯父魯迅先生?課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事,說說他給你留下了怎樣的印象？答：表達了四件事： 談?水滸傳?、笑談 碰壁、熱情救助黃包車夫、關心女傭 .笑談?水滸傳?表現(xiàn)了他對青少年的關心和保護；談碰壁表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；救護車夫那么表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關心；關心女傭阿三那么表現(xiàn)他關心別人勝過關心他自己.2理解 你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎？這句話的含義答：四周黑洞洞的“,比喻當時社會一片黑暗,看不到一點兒光明,人民連一點兒民主和自由都沒有.碰壁是與反動勢力作斗爭時受到

15、的挫折與迫害.從話語中,可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的 頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度.3、中央思想：本文通過回憶,記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事,表現(xiàn)了魯迅先生對待學 習的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情,也表達了作者對伯父的敬愛和思念之情.4、人物評價：魯迅先生是一個愛憎清楚,為自己想得少,為別人想得多的人.六第六單元重點：背默前 4首古詩及書下注釋.七第七單元重點課文：?老人與海鷗?最后一頭戰(zhàn)象?老人與海鷗?1、中央思想：表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情.2、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫 肖像、衣著、神態(tài)卜語言描寫、

16、動作描寫、心理描寫1他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色外貌描寫-衣著；2老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼外貌描寫-神態(tài)；3在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么.語言描寫；4老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步動作描寫3、文章情節(jié)：課文主要講了每年冬天,一位老人步行二十余里,為海鷗送餐,呼喚海鷗的名字,與海鷗結下了深厚的情誼,老人去世后,海鷗們不約而同地為老人送行的事.?最后一頭戰(zhàn)象?1、 沈石溪,我還知道他的作品?第七條獵狗?課外書屋2、重點問題：文章依次繼續(xù)了嘎竣那幾件事情？答：記敘了嘎竣英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊

17、嚴歸去四個感人情節(jié).(八)第八單元重點課文：?伯牙絕弦?月光曲?伯牙絕弦?1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人,關于他們二人成為知音的故事,?列子?呂氏春秋?等古書均有記載,也流傳于民間.我國古詩常有提及,如：“借問人間愁寂意,伯牙絕弦已無聲 “高山流水琴三弄,明月清風酒一樽 “鐘期久已沒,世上無知音.明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了?伯牙摔琴謝知音?,收在?警世通言?中.由于這個傳說,人們把真正了解自己的人叫做“知音,有“高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙.2、標題含義：絕：斬斷伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦3、重點問題：背默課文、譯詩句意思.(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期日：“善哉,峨峨兮

18、假設泰山！ 譯：伯牙彈琴的時候, 心里想到高山,(于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！(2)伯牙所念,鐘子期必得之.譯：伯牙心里想到什么,鐘子期一定能準確地道出他的心意.(3)子期死,伯牙 謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓 .譯：伯牙 覺得世界上再也找不到知音了,于是,他把心愛的琴摔碎,終身不再彈琴.?月光曲?1、資料袋：貝多芬是 德國最偉大的音樂家之一,對世界音樂的開展有著舉足輕重的作用,被尊稱為 樂圣,貝多芬生活道路非常坎坷,26歲時聽力開始減弱,晚年失聰,只能通過書寫跟人交談.他以堅強的意志克服了重重困難,一生創(chuàng)作了許多不朽的作品,如廣為流傳的交響樂?英雄?命運?田園?合唱?.2、標題含義：?月光曲?又叫?月光奏鳴曲?月光?.貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲,第二支是?月光曲?.3、重點問題(1)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲,又彈一曲.答：彈第一曲由于貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲由于失明姑娘愛音樂,懂音樂,貝 多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一曲