初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法研究結(jié)題報(bào)告

1、初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法研究結(jié)題報(bào)告(2022-04-02 22:26:29)轉(zhuǎn)載,安康市根底教育小課題研究結(jié)題報(bào)告立項(xiàng)號(hào)XKT20220303課題名稱優(yōu)化初中英語(yǔ)課的導(dǎo)入法負(fù)責(zé)人姜言蘭所在單位紫陽(yáng)縣雙橋鎮(zhèn)中央學(xué)校結(jié)題報(bào)告英語(yǔ)教學(xué)課堂導(dǎo)入學(xué)生學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵詞本課題結(jié)合初中英語(yǔ)課堂常見(jiàn)的導(dǎo)入,重點(diǎn)優(yōu)化了10種有效的導(dǎo)入方法.初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法有著多樣性的特點(diǎn).許多優(yōu)秀的教師依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際, 在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)出了及其豐富的、形式各樣的、生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方法.有的方法側(cè)重于導(dǎo) 人的功能,有的方法側(cè)重于導(dǎo)入的內(nèi)容,有的側(cè)重于導(dǎo)入的形式.結(jié)題本文結(jié)合初中英語(yǔ)課堂常見(jiàn)的導(dǎo)入,重點(diǎn)優(yōu)化了10種有效的導(dǎo)入方

2、法.報(bào)告摘要一.課題背景及界定1.研究原因結(jié)題報(bào)告(1.)時(shí)代背景無(wú)論是先進(jìn)的教育理念,還是變革中的課程,最終都要通過(guò)教師落實(shí)到課堂上,表達(dá)在課堂 教學(xué)方式和教師教學(xué)行為上.而課堂導(dǎo)入恰恰是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師在一 項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效學(xué)習(xí)狀態(tài)的熱身.顯而易見(jiàn),優(yōu)質(zhì)的課堂導(dǎo)入往 往起到事半功倍的效果.(2.)針對(duì)問(wèn)題 導(dǎo)入教學(xué)貫穿于每日的英語(yǔ)教學(xué)中,如果教師總是用老式陳舊,單一乏味的方式來(lái)導(dǎo)入新課, 導(dǎo)人就失去了應(yīng)有的作用.成功的導(dǎo)入活動(dòng)依賴導(dǎo)入的多樣性和有效性.每天帶給學(xué)生點(diǎn)期 盼,每天帶給學(xué)生點(diǎn)驚喜,每天帶給學(xué)生點(diǎn)不同,每天帶學(xué)生點(diǎn)啟迪.這樣既可以活潑課堂

3、氣氛,促進(jìn)學(xué)生參與,還可以引發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力.3.學(xué)生開(kāi)展的需要二.理論依據(jù)及意義1 .理論依據(jù).蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教學(xué)的起點(diǎn)首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望.要在最初的幾分鐘內(nèi)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,就要求教師再導(dǎo)入活 動(dòng)設(shè)計(jì)中想法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)多樣的導(dǎo)入活動(dòng),以便讓學(xué)生進(jìn)入歡樂(lè)愉快的最正確 心理狀態(tài),從而翻開(kāi)思維的閘門(mén).2 .本課題研究的先進(jìn)性本次研究嚴(yán)格根據(jù)?全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神進(jìn)行,力爭(zhēng)做到符合國(guó)家根底教 育課程改革新研究成果的要求.作為英語(yǔ)教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?,明確英語(yǔ) 教學(xué)方向,提升

4、各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)技能.我們認(rèn)為,對(duì)傳統(tǒng)的導(dǎo)入技能,應(yīng)使之與時(shí)俱進(jìn),賦予它新的內(nèi)涵；對(duì)不符合新形勢(shì)要求的 導(dǎo)入技能,要不斷更新；認(rèn)真探索新的技能,使教學(xué)導(dǎo)入技能的體系隨著時(shí)代的開(kāi)展而完善.初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法有著多樣性的特點(diǎn).許多優(yōu)秀的教師依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,在教 學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)出了及其豐富的、形式各樣的、生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方法.有的方法側(cè)重于導(dǎo)入的 功能,有的方法側(cè)重于導(dǎo)入的內(nèi)容,有的側(cè)重于導(dǎo)入本課題結(jié)合初中英語(yǔ)課堂常見(jiàn)的導(dǎo)入, 重點(diǎn)優(yōu)化了 10種有效的導(dǎo)入方法.1 .運(yùn)用復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)2 .運(yùn)用談話或故事導(dǎo)入教學(xué)3 .運(yùn)用問(wèn)題或話題導(dǎo)入教學(xué)4 .運(yùn)用情境或背景知識(shí)導(dǎo)入教學(xué)5 .運(yùn)用活動(dòng)或直觀導(dǎo)

5、入教學(xué)三.研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過(guò)程1 .研究目標(biāo)：優(yōu)化教師課堂導(dǎo)入,幫助學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,有效提升課堂效率.2 .研究?jī)?nèi)容和方法：一研究?jī)?nèi)容1 .教師課堂導(dǎo)入方法的運(yùn)用2 .運(yùn)用中所遇到的問(wèn)題3 .如何合理的導(dǎo)入課堂二研究方法本課題主要采取以下幾種方法：1 .行動(dòng)研究法.在行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng),師生都是研究對(duì)象,有是研究主體.2 .案例研究法.關(guān)注日常的教學(xué),通過(guò)對(duì)具體案例的分析,尋找合理而高效的課堂導(dǎo)入方法.3 .調(diào)查研究法.通過(guò)問(wèn)卷及比照調(diào)查,分析不同教學(xué)內(nèi)容,不同學(xué)情采用不同的導(dǎo)入方式.三研究的過(guò)程及步驟1.制定方案階段：2022年4月至2022年8月1.調(diào)查研究學(xué)校英

6、語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,建立原始數(shù)據(jù)庫(kù).2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論.3.制定研究方案,確定研究對(duì)象及研究教師.2 .實(shí)施研究階段：2022年9月至2022年1月1.全面了解課題方案,制定階段實(shí)施方案.2.定期開(kāi)展活動(dòng),每學(xué)期不少于兩次.3.組織階段匯報(bào)交流,改良研究方法.4.建立課程檔案,做好有關(guān)臺(tái)帳.1. 3.課題總結(jié)階段：2022年2月至2022年7月全面撰寫(xiě)研究報(bào)告,舉行結(jié)題匯報(bào)成果展示.四研究結(jié)果與成效在學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中,共提出了6個(gè)問(wèn)題,主要了解學(xué)生的英語(yǔ)水平,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)生的影響,教師如何導(dǎo)入,學(xué)生希望教師如何導(dǎo)入,學(xué)生希望教師如何設(shè)計(jì)導(dǎo) 入.在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)

7、生整堂課的情緒影響尤其突出,只有教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)適宜 的教育情境才能將學(xué)生深深吸引進(jìn)課堂,從而更好地完成教學(xué)任務(wù).我們結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)際重點(diǎn)優(yōu)化了 10種導(dǎo)入方法.1 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入法.孔子云：溫故而知新.回憶舊知識(shí)是我們最常用的導(dǎo)入法之一.從溫故出發(fā),找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn),巧妙地引到新的教學(xué)內(nèi)容上來(lái).如在教授Go for it 八年級(jí)下冊(cè)Unit3 Whatwere you doing when the UFO arrived?第二課時(shí),可以通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)始：“Watare you doing now? " What were you doing at this time yest

8、erday?這樣既復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),又導(dǎo)入到過(guò)去進(jìn)行時(shí),同時(shí)還對(duì)這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行了比擬,起到了一箭雙雕的作 用.2 .預(yù)習(xí)導(dǎo)入法.預(yù)習(xí)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有效準(zhǔn)備.良好的預(yù)習(xí)不但可以保證課堂教學(xué)效果,還可以有效培養(yǎng) 學(xué)生獨(dú)立思考的水平和自主學(xué)習(xí)的水平.預(yù)習(xí)導(dǎo)入法可以激活學(xué)生對(duì)某一話題的文化、人文 等背景知識(shí),為順利學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)造良好的條件.如我在教授Go for it八年級(jí)上Unit 8What' s the matter?時(shí)運(yùn)用了預(yù)習(xí)導(dǎo)入法.首先布置學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)身體部位的詞語(yǔ),然后布置學(xué)生根據(jù)具體情況給出不同的建議.如：當(dāng)別人感覺(jué)壓力大,不舒服時(shí),請(qǐng)你給出你的 建議.常用句式：Why not

9、 do sth.?/Please do sth./You had better do sth./You should do sth.上課時(shí),我們通過(guò)游戲 Touch and say來(lái)檢查學(xué)生身體部位的單詞預(yù)習(xí)情況,通過(guò)情境設(shè)置讓一排學(xué)生說(shuō)出自己哪里不舒服,請(qǐng)另一排同學(xué)給出建議,這時(shí)再導(dǎo)入新課題“What thematter ?3 .談話導(dǎo)入法.談話導(dǎo)入法是指用說(shuō)話的形式交流感情、發(fā)表意見(jiàn)、討論問(wèn)題的一種導(dǎo)入方式.這種方法主 要是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置談話主題,通過(guò)與學(xué)生的自由交談自然而然地引出新課.如我在上 Go for it !七年級(jí)上冊(cè) Unit2 Where the post o

10、ffice? 時(shí),是這樣導(dǎo)入的：T:Hi,class.If we are in a strange country and we don' t know the way,what shouldwe do ?S1:Why not buy a map?S2 ： No,I don ' t agreewith you.I can ' t understand a map in a new place.I thinkasking the way is the best choice.T : If you want to ask the way,who do you think i

11、s the most suitable person you may ask?S2:The policeman.S3:Maybe anyone that is near you. People are usually very friendly.T:OK.In order to help you to find the way successfully,let' s learn how to ask theway and give directions in English today.在這里,我通過(guò)設(shè)置一個(gè)語(yǔ)言情境,運(yùn)用親切自然地談話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的話題.4 .故事導(dǎo)入法.故事導(dǎo)入法

12、是指教師選擇一些與教學(xué)課題相關(guān)的,較為貼切,生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入新知識(shí)、 新課題的講解.故事導(dǎo)入符合初中生好奇心強(qiáng)、愿意夢(mèng)想、積極參與的特點(diǎn).利用故事導(dǎo)入 可以有效吸引學(xué)生的注意力,練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.5 .問(wèn)題導(dǎo)入法.問(wèn)題導(dǎo)入是將學(xué)生引入話題的又一有效手段.在教學(xué)過(guò)程中,有明確的教學(xué)目的是上好一堂課的首要條件.教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動(dòng),教師的教是建立在學(xué)生學(xué)的根底上.教 學(xué)中教師能讓學(xué)生明白每堂課的教學(xué)目的、內(nèi)容等,學(xué)生便能更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性, 從而積極思維,到達(dá)教與學(xué)的成效.如何在導(dǎo)入課堂之際就讓學(xué)生明白教學(xué)目的,教學(xué)雙方進(jìn)行有效配合呢？不同的教學(xué)內(nèi) 容,不同的教學(xué)對(duì)象

13、,不同的教學(xué)情況需要教師采用不同的方法組織課堂教學(xué).在學(xué)情正常 的情況下,我常采用輕松、自然地提問(wèn)形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力.如我在教授 Go for it !七年級(jí)下冊(cè) Unit3 Why do you like koalas? 時(shí),設(shè)置了這樣一 些問(wèn)題：T: Did you go to the zoo?What did you see ?What animal do you like?What animal do you want to see?Why do you want to see them?司時(shí),我們還可以從這些問(wèn)題中引出coala,tiger,elephant,dolphin,cu

14、te,smart等新詞匯.6 .話題導(dǎo)入法.新目標(biāo)英語(yǔ)教材表達(dá)了話題一結(jié)構(gòu)一功能這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn).新大綱也明確列出了初中英語(yǔ)話題附表.話題是初中英語(yǔ)課堂的聚焦點(diǎn),它貫穿教學(xué)的全過(guò)程.話題可以使課堂活動(dòng)變得富有意義,富有吸引力.教師可充分利用課堂環(huán)境資源、師生背景資源、各類教具資源等創(chuàng)設(shè)話題情境并根據(jù)本單元的話題特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入.如,頭腦風(fēng)暴、典故導(dǎo)引、設(shè)置懸念、經(jīng) 驗(yàn)分享等.成功的話題導(dǎo)入不但可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,增加知識(shí)積淀,培養(yǎng)其獨(dú)立思考、勇于探究的習(xí)慣,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平.7 .背景知識(shí)導(dǎo)入法.背景知識(shí)導(dǎo)入法是指教師在講授新課前,通過(guò)各種途徑找到相關(guān)的背景知識(shí)材料和背景知識(shí)

15、文化、歷史、政治、科學(xué)等,并針對(duì)這些背景知識(shí)制作課件,繪制圖表,設(shè)置問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)情境等,然后用介紹作者、討論觀點(diǎn)、展示圖片、任務(wù)活動(dòng)等方法向?qū)W生介紹這些背景知 識(shí).背景導(dǎo)入法可以喚醒學(xué)生的背景圖式,提升學(xué)生的文化素養(yǎng),擴(kuò)展學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí), 為深入了解和掌握新知識(shí)做好必要的鋪墊.8 .情境導(dǎo)入法.語(yǔ)言總是要在一定的場(chǎng)景中使用的.任何外語(yǔ)教學(xué)都非常強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境.情境導(dǎo)入法要求教 師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)出新奇、生動(dòng)、有趣并較為真實(shí)的語(yǔ)言情境, 讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情境中去接觸語(yǔ)言、感知語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言.好的情境導(dǎo) 入能讓學(xué)生迅速進(jìn)入角色,幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言的形式、意

16、義和用法,還有利于培養(yǎng)學(xué) 生的交際運(yùn)用水平和積極參與、與他人合作的水平.例如,在上 Go for it !七年級(jí)下冊(cè) Unit8 I ' d like some n oodles.時(shí),一位同事直接戴上了 帽子,系上圍裙開(kāi)始當(dāng)起效勞員來(lái).在這樣的情景下,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣自然就提升了很多.9 .直觀導(dǎo)入法.直觀導(dǎo)入可分為簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、幻燈片導(dǎo)入、音樂(lè)導(dǎo)入等等.它符合 初中生的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn),也更能吸引學(xué)生的注意力,抓住學(xué)生的好奇心理,使學(xué)生在 輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí).10 .活動(dòng)導(dǎo)入法.活動(dòng)導(dǎo)入法是趣味性、交際性、實(shí)踐性較強(qiáng)的導(dǎo)入方式,表達(dá)了在做中學(xué)的新課程理念.

17、它包括各類游戲、競(jìng)賽、交際活動(dòng)以及任務(wù)性活動(dòng).活動(dòng)導(dǎo)入法符合初中生活潑好動(dòng)、好奇 心強(qiáng)、愿意參與的特點(diǎn).have a如,有位同事在講授 Go for it !八年級(jí)下 Unit5 If you go to the party,you' llgreat time.時(shí)使用了活動(dòng)導(dǎo)入法.該教師在本單元第三課時(shí)通過(guò)做小組接龍游戲?qū)胝n文的學(xué)習(xí).他把學(xué)生分成8個(gè)小組并講明游戲規(guī)那么：給出一個(gè)If條件句,學(xué)生完成這個(gè)句子；另一個(gè)學(xué)生依據(jù)結(jié)果給出新的假設(shè), 乂此類推.例如:If I get up early,I ' ll catch the bus.If Icatch the bus,Iworf t be latefor the work.If I am not late for the work,the teacher will be happy通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的全員參與,表達(dá)了學(xué)