兩位數(shù)加兩位數(shù)教案新設(shè)計的教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）第 810 頁的內(nèi)容。教學(xué)過程一、重申目標(biāo)師：首先讓我們來明確一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們快速的讀一遍。1 使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法。 2在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、解決實(shí)際問題的能力，感受 到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗. 3、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能想加的道理，即筆算中的“對位”問題。二、學(xué)情調(diào)查師：岡財我們已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在請同學(xué)們說說通過昨天的預(yù)習(xí)你有 哪些疑惑？請?zhí)岢鰜?。生：?zhǔn)乘 70 人什么意思？師：誰能幫他解決一下這個問題？生：準(zhǔn)乘 70 人

2、就是正好坐 70 人或者少于 70 人都可以。師：大于 70 等于 70 都可以。師：還有什么疑惑？生：那兩個班的同學(xué)可以乘一輛車？生：二年一和二年二班，二年三和二年四班。師：還有什么問題嗎？生：36+30= 用什么方法計算？生：35+34=用什么方法計算？生：在上面的書豎式計算中從那位加起？生：列豎式時應(yīng)該注意什么？三、問題匯總師：老師根據(jù)學(xué)生提出的問題歸納匯總：36+30= 用什么方法計算？ 35+34=學(xué)習(xí)必備歡迎下載用什么方法計算？在上面的書豎式計算中從那位加起？列豎式時應(yīng)該注意什么？四、精講點(diǎn)撥師：課件出示學(xué)生提出的疑難問題。這是同學(xué)們剛才提出的幾個問題，這 節(jié)課我們就來解決這幾個問

3、題，同學(xué)們以小組為單位討論這幾個問題。生：分組討論師：討論完請坐好，那個小組的同學(xué)愿意來匯報。生：我們小組通過討論總結(jié)出三種方法計算36+30,第一種用口算的36+30=66 先算 30+30=60 再算 60+6=66,生： 第二種用擺小棒算的 36+30=66 每捆小棒 10 根其中 3 捆加 3 捆是 6 捆, 也就60 根，和 6 根合起來一共 66 根小棒。生：第三種用豎式筆算 36+30,個位和個位對齊，十位和十位對齊。36 6+0 等于 6,3+3=6 所以 36+30=66+3066生：在計算 35+34 時我們小組用了兩種方法第一種擺小棒，每捆小棒 10 根 其中3 捆加 3

4、 捆是 6 捆，也就是 60 根；5 根加 4 根是 9 根，合起來一共 69 根小 棒。生；第二種用豎式筆算。生：在討論列豎式計算從那位加起時， 我們小組認(rèn)為先從個位，或者先從十 位加起都行。生：我們小組認(rèn)為列豎式計算時應(yīng)該注意： 一定要把相同數(shù)位對齊，再把相 同數(shù)位上的數(shù)相加。其他小組還有質(zhì)疑或補(bǔ)充的嗎？生：我有一個問題，你們小組剛才說列豎式計算時先算十位也可以我覺得不 好。師：能提出這個問題，老師很驚喜！你說說你的理由為什么不好？生：如果要進(jìn)位的話，你先算十位再算個位，當(dāng)個位向十位進(jìn) 1 后，就要把十位擦掉重新寫，這樣比較麻煩，所以不能從十位算起。應(yīng)該從個位算起師：你們同意他的說法嗎？你

5、的答案正向老師想的一樣，將來你一定比老師學(xué)習(xí)必備歡迎下載還棒。生：同意。師：同學(xué)們你們還有什么問題嗎？生：沒有了。師：好，老師有一個問題，你們剛才在計算 35+34 時為什么不用口算了？生：我們認(rèn)為 35+34 個位上的數(shù)相加比較大，用口算麻煩，用豎式筆算比較 方便。師：同學(xué)你們也是這樣做的嗎？師：剛才同學(xué)們互相合作，互相交流。創(chuàng)造出用豎式筆算的計算方法，你們 可真聰明??！現(xiàn)在我們一起來看看列豎式時計算我們應(yīng)該注意什么呢？教師對照 小棒圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫豎式的方法和順序。先寫數(shù)位名稱“十”、“個”；分別 對準(zhǔn)數(shù)位先寫第一個加數(shù) 36,書寫“ + ”；在 36 的下行上寫 3 與上面 3 對齊，

6、在個位上寫 0 與上行的6對齊， 寫出另一個加數(shù)30。 也就是相同數(shù)位對齊； 在 兩個加數(shù)的下面劃“-”，相當(dāng)于“=”。先從個位算起。師：同學(xué)們看明白了嗎？好，下面誰能把 35+34 的豎式子寫在下面呢？生：板演。說出計算過程。師：指生評價。師：指生說一說，個位上的 9 和十位上的 6 表示什么？師：現(xiàn)在讓我們一起來總結(jié)一下列豎式時應(yīng)該注意什么？師生：相同數(shù)位對齊，從個位加起。五、課堂檢測1、做一做32+6=59+40=20+67=3259()+ ()+( )+ 672、我?guī)湍銠z查。（小動物看到大家在學(xué)習(xí)，也做了一道題請同學(xué)們幫忙檢查一 下，看他們做得對嗎？）學(xué)習(xí)必備歡迎下載3565+ 22+

7、 375953、仔細(xì)觀察，你從圖中了解到了那些信息？你是怎樣計算的?4、用 100 元錢買下面的玩具，最多能夠買幾件？要用多少錢?如果買兩件價錢最貴的東西應(yīng)該是哪兩件？要用多少錢?1、書中第 9 頁和第 10 頁的做一做學(xué)習(xí)必備歡迎下載巡視，指導(dǎo)，集體訂正2、判斷題，說出錯的原因。3、練習(xí)二的第一（1） 說給同桌聽聽。仔細(xì)觀察，你從圖中了解到了那些信息？（2） 你是怎樣計算的？（3）指名匯報：說出圖意及計算方法4 、解決生活中的實(shí)際問題。六、小結(jié)作業(yè)師：1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生梳理：計算不進(jìn)位加法時要注意什么問題?一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:告訴大家一個好消息，學(xué)校決定組織

8、我們年級的小朋友去參觀博物館， 大家看學(xué)校安排哪幾個班級參觀呢？（課件顯示課本第 8 頁主題圖）那么，4 個 班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車又只準(zhǔn)乘 70 人，如何安排呢？這可把老師給難 住了，大家能幫老師解決這個問題嗎？（能）二、自主嘗試，探究算法，1，1，師：大 家估算一下哪兩個班可以合乘一輛車呢？（學(xué)生交流）匯報學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第一種：二（1）和二（2）乘一輛，二（3）和二（4）乘一輛；第二種: 和二（3）2,師：大家想出了這么多的乘車辦法，這些辦法行嗎？我們來驗證一下好不好？（好）你準(zhǔn)備用什么方法來驗證呢？師： 好，我們先來對第一種乘車方案的第一個問題進(jìn)行證，請你們動腦筋，想辦法。算出

9、結(jié)果來，當(dāng)然也可以請小棒來幫忙， 算好后在小組里交流一下。3 探究算法：、學(xué)習(xí)例 1 交流 36+ 30= ?的計算方法。生匯報：30 + 30= 6060+ 6 = 66師：要算 36+ 30 的結(jié)果可以用口算的方法，也可以寫成豎式用筆算，今天 我們就來學(xué)習(xí)用豎式筆算。A、動手操作，合作探究師：以小組為單位擺小棒。學(xué)生匯報結(jié)果，圖式結(jié)合，理解算理。教師對照小棒圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫豎式的方法和順序。先寫數(shù)位名稱“十”、“個”；分別對準(zhǔn)數(shù)位寫第一個加數(shù) 36,書寫“ + ” ;在 36 的下行上寫 3 與上面 3 對齊，在個位上寫 0 與上行的 6 對齊，寫出 另一個加數(shù) 30。也就是相同數(shù)位對齊；

10、在兩個加數(shù)的下面劃“”，相當(dāng)于“=”B 、師：怎樣計算呢？教師引導(dǎo)學(xué)生把 36 根小棒和 30 根小棒合并起來， 應(yīng)該先把單根的小棒合起來，也就是先把個位上的數(shù)相加，再把整十根 小棒合起來，也就是再把十位上的數(shù)相加。師:大家想出了這么多驗證辦法，那一種方法又快又準(zhǔn)呢？（學(xué)生討論后 反饋）師：大家各有各的道理，我們暫且保留大家的意見，用你喜歡的方法對第 一種乘車方案的第二問題進(jìn)行驗證?？凑l做的又對又快。（2）、學(xué)習(xí)例 2 交流 35+ 34 =?的計算方法。列出算式：35+34=生用自己喜歡的方法計算。學(xué)生計算的過程中體會到用豎式計算比較簡單A、引導(dǎo)學(xué)生比較例 1 和例 2 的異同點(diǎn)。B、根據(jù)算式請學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具C、寫豎式時注意相同數(shù)位對齊。（1）和二（3）、二（2）和二（4）;第三種:1）和二（4）、二（2）學(xué)習(xí)必備歡迎下載D 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，教師巡視，集體訂正。3、小結(jié)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，要注意的問題是，先要把相同數(shù)位對齊， 從個位加起。三、鞏固提高，發(fā)展思維1、課本第 9 頁做一做(1) 巡視，指導(dǎo)。(2) 你是怎樣計算的？計算時要注意什么問題？