做一個美麗的追求者

1、做一個美麗的追求者 我們做教師的,如果懷有美麗的教育理想，做教育的美麗追求者，那一定能常品工作帶來的幸福,這也是我今天要講的題目：做一個美麗的追求者。今天我所講的重點是怎樣做一個教育教學的美麗追求者呢？我將從四個角度做分析。一、樹立以生為本的理念。如果教師是一盞燈，那學生便是黑暗的星空。黑暗的星空并非指學生的教育是怎樣的暗淡無光，而是正因為有了學生這個“黑夜”的平臺，教師這盞燈才有發(fā)揮的空間。以生為本是新課程對教師的一個基本要求。為什么我們的新課程目標的闡述已經(jīng)改為“學生會而不是教師使學生能怎樣，會怎樣。繼有效課堂的主題以后，學本課堂成為了龍灣區(qū)教研的新主題，它也是延續(xù)很長一段時間的論文、案例

2、等的主題。就連被大家視為最殘酷的考試，也體現(xiàn)了以生為本的特征，我們的教育教學未嘗不如此呢。因此教師學會對學生的知識水平、生活經(jīng)驗、心理特征、情感經(jīng)歷等做詳細地分析才能使的任何事情水到渠成，成為可能。我想講的第二點是常思考教學問題。教育工作者自覺針對教育教學實踐中的某些具體的問題，在一定時期內(nèi)進行持續(xù)地關(guān)注，不斷反思追問，并在教學實踐中不斷地尋求答案并積極進行改進，教學的成果并會凸顯。所以教師對教學中發(fā)現(xiàn)的問題要進行持續(xù)關(guān)注和反思，就會有意想不到的收獲。我想講的第三點是注意博覽群書。博覽群書是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種態(tài)度，它能讓教師找到心靈的港灣。不僅能讓一個教師博學多才，給予學生及時地灌溉。又

3、能讓教師學會多角度思考教育教學問題，從而使教師創(chuàng)作的靈感如花般綻放。我想和大家一起分享我的三本書。第一本書為義務教育2011版小學小學課程標準，它是教師教育教學活動的指南針，有了它，我們的教育教學就有了清晰的方向。我覺得老師們可以認真解讀新課程標準的每個細則，從而為我們的教學服務。2、孩子，把你的手給我老師與孩子們?nèi)绾斡行贤ǖ臅?。有效的溝通是開啟學生心靈的鑰匙。在教學這片茫茫的生涯中，很多教師曾經(jīng)對教學美好的幻想已經(jīng)破滅，有的抱怨不停，有的憤怒不已，有的已經(jīng)散失信心。但是教室里的生活還在繼續(xù)，如何實現(xiàn)與孩子有效心理溝通的問題還應該繼續(xù)下去。我們每個教師都是為人父母，所以我介紹卡爾.威特的教育這本出自19世紀一個睿智鄉(xiāng)村教師之手的教育奇書用事實告訴我們：每一個孩子都具備成為天才的潛力，卡爾.威特的父母可以將一個天生缺陷的他培養(yǎng)成為天才，我相信我們也可以將我們的健康的孩子就成一個令人羨慕的天才。四、重視團隊合作。所謂集思廣益，只有如此才能拓展更多自身缺乏的能力；集體的觀點，永遠比個人全面；集體的創(chuàng)作，永遠比個人的靈感要多。在這一點上，非常感謝學校為每個教師背后都建立了一個有力的團隊，它們就像親友團，無論教師遇到任何困難，都一直在我們教師的身邊。我們的學術(shù)組，在每個正副學術(shù)組長的領(lǐng)導下，在各種教研活動的推動下，促進了