人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法PPT課件（A）：第2課時(shí) 退位減

1、第2課時(shí) 退位減【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理和計(jì)算方法，能正確計(jì)算出得數(shù)。的算理和計(jì)算方法，能正確計(jì)算出得數(shù)。2.經(jīng)歷自主、獨(dú)立的探究過程，具有深經(jīng)歷自主、獨(dú)立的探究過程，具有深入思考問題的見識(shí)。入思考問題的見識(shí)。3.能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.理解退位減法的筆算算理。理解退位減法的筆算算理。一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入中國比美中國比美國多多少國多多少枚金牌？枚金牌？二、探索新知二、探索新知

2、中國比美中國比美國多多少國多多少枚金牌？枚金牌？51-36=_5 1- 3 6個(gè)位上個(gè)位上1減減6不不夠減，怎么辦？夠減，怎么辦？51-36=_5 1- 3 6.10從十位退從十位退1當(dāng)做當(dāng)做10。11541155 1- 3 6.11541十位上的退位十位上的退位點(diǎn)，表示從十點(diǎn)，表示從十位上退了位上退了1。個(gè)位上個(gè)位上1減減6不夠減，不夠減，從十位退從十位退1，是，是10，11減減6得得5。5 1- 3 651.想一想：從想一想：從十位減起方十位減起方便嗎？便嗎？50-24=_5 0 2 462個(gè)位上個(gè)位上0減減4不夠減，不夠減，從十位退從十位退1后，個(gè)位后，個(gè)位要算（要算（ ）減（）減（ ）

3、。）。從十位退從十位退1后，后，十位要算（十位要算（ ）減（減（ ）。）。10424個(gè)位夠不夠減，個(gè)位夠不夠減，不夠減怎么辦？不夠減怎么辦？26筆算減法要注意些什么？筆算減法要注意些什么？相同數(shù)位對齊；相同數(shù)位對齊；從個(gè)位減起；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，從十個(gè)位不夠減，從十位退位退1。達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測1.筆算下面各題。筆算下面各題。52-34=5 2- 3 4 .811843-16=4 3- 1 6 72.2754-18=5 4- 1 8 63.3665-37=6 5- 3 7 82.282. 下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。三、鞏固提高三、鞏固提高6 5-

4、3 7（ ）4 3- 8（ ）3 0- 2 3（ ）8 0- 5（ ）8.2.53.7.571.2.我會(huì)解決問題。我會(huì)解決問題。上衣：上衣：62元元/件件褲子：褲子：45元元/條條鞋子：鞋子：29元元/雙雙你能提出一個(gè)減法問題并解答嗎？你能提出一個(gè)減法問題并解答嗎？一件上衣比一條褲子貴多少元？一件上衣比一條褲子貴多少元？62-45=17（元元）四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）5 1- 3 651.5 062 2 4個(gè)位不夠減，從十位退個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)，個(gè)位加位加10再減，十位減再減，十位減1再減。再減。1.從課后習(xí)題中選取；從課后習(xí)題中選取；2

5、.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思 在退位減這節(jié)課中，我注重了以下三點(diǎn)：在退位減這節(jié)課中，我注重了以下三點(diǎn)： 1.加強(qiáng)對孩子數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。通過這節(jié)課孩子們對問題加強(qiáng)對孩子數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。通過這節(jié)課孩子們對問題的回答，我明顯感覺到孩子語言不夠精煉，表達(dá)意思不完整。的回答，我明顯感覺到孩子語言不夠精煉，表達(dá)意思不完整。通常一個(gè)問題提出以后，對于第一個(gè)孩子的回答，老師要給與通常一個(gè)問題提出以后，對于第一個(gè)孩子的回答，老師要給與正確的導(dǎo)向，尤其注意完整地?cái)⑹觯@樣可以讓后來回答的孩正確的導(dǎo)向，尤其注意完整地?cái)⑹觯@樣可以讓后來回答的孩子有個(gè)明確的方向。子有個(gè)明確的方向。 2.增強(qiáng)教育機(jī)制。對孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)處理。本次課上增強(qiáng)教育機(jī)制。對孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)處理。本次課上孩子課堂上出現(xiàn)的問題我并沒有第一時(shí)間給予正確的導(dǎo)向。還孩子課堂上出現(xiàn)的問題我并沒有第一時(shí)間給予正確的導(dǎo)向。還有，自己出現(xiàn)的教學(xué)遺漏沒有選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間補(bǔ)充。有，自己出現(xiàn)的教學(xué)遺漏沒有選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間補(bǔ)充。 3.豐富評價(jià)體系。新課程倡導(dǎo)評價(jià)主體多元化，評價(jià)方式豐富評價(jià)體系。新課程倡導(dǎo)評價(jià)主體多元化，評價(jià)方式多樣化，而我們在日常教學(xué)中更應(yīng)