《交通工具(二)》教學設計_第1頁
《交通工具(二)》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、交通工具（二）教學設計交通工具（二）教學設計實用語文課題交通工具（二）課 時教學目標組：能夠積極參與到課堂學習中。能夠自己讀詞語讀句子。會仿造文中句式說句子。組：能夠積極參與到課堂學習中。能夠在老師的幫助下讀詞語讀句子。能在老師的提示下仿說句子。組：能夠跟讀詞語飛機輪船火車。在老師的幫助下初步朗讀句子。教學重點詞語句子教學難點句子學習教具準備課件視頻圖片詞卡 教學過程一情趣導課，認讀詞語交通工具有很多，大家都知道哪些交 通工具，誰來說一說？這節(jié)課老師為大家請來了三個交通工具好朋友， 不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。第三個他更淘氣，讓我們看他的影子

2、猜一猜由于圖文并茂，學生 很容易認讀，通過集體讀個別讀的形式讓學生認讀詞語。二啟發(fā)交流，學習句子。同學們詞語讀的都非常好，誰能來學一學火車輪船飛機它們的聲 音，并說一說它們分別在什么地方行駛。通過讓學生學一學說一說，即激發(fā)學生興趣，又引出本課學習重點三個句子火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。通過教讀齊讀學生自讀個別讀等形式讓學生學會讀句子。三目標查找，學習生字。師：同學們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個, 讓我們一起找一找，學生會找到上和在，讓學生找后用鉛筆標出來。上已經(jīng)學過讓學生組組詞，學習在，讓學生聽一聽再讀一讀，了 解在的部首是土，并根據(jù)筆順連續(xù)進行書空摹寫，然后讓

3、一類生上黑 板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運用課本進行說詞語，指 圖片的練習。四連一連說一說，進一步體會在在句子中的作用。寫完生字，讓學生齊讀課文，通過連一連，說一說，進一步體會 在在句子中的作用。五鞏固句子學習排一排，讀一讀，第一句我先給學生示范，師生 共同完成。第二三句找學生來完成。（利用準備的詞卡）通過這個練習讓學生在會讀句子的基礎上， 進一步體會句子中各詞語的先后順序。六擴展練習看誰說得多又好（仿說句子）這樣引導：句子同學們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上在來造一個句子。 學生會積極地來造句。由于受本課講的都是交通工具的影響， 學生們可能會圍繞交通工 具說，我適時引導學生可以從交通工具擴展到其他事物。女口：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書等。如果學生不能很好的根據(jù)我的引導來造句， 我用矩形遮擋了例句, 可以展示

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