幼兒園中班語言教案：《小兔分蘿卜》

1、幼兒園中班語言教案:小兔分蘿卜內(nèi)容簡介    一個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。不過，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭我搶，亂成一團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?主題分析    故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。    故事協(xié)助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。 情節(jié)分析    故事一開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，

2、他替山上的兔子擔(dān)心起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏肌⒋葠壑?。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂?！芭抨?duì)拿東西真快啊!"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂 角色分析    故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們能夠感受到，這是一個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃

3、。他們似乎只知道快樂地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大部分幼兒的真實(shí)寫照。 圖畫分析    1、畫面的構(gòu)圖和顏色    故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還使用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。    故事的構(gòu)圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。    2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)  

4、 故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面能夠引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了看似簡單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。 語言分析    本故事的語言簡單精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)。所以，能夠讓孩子模仿這些話。    教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述能夠慢點(diǎn)，隨后，爭搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈

5、的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話能夠略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。    (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1    1、設(shè)計(jì)意圖    對(duì)于小年齡的幼兒來說，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒的一日活動(dòng)有許多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則，比如:人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。所以，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡單

6、的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂和有序。    2、活動(dòng)目標(biāo)    (1)傾聽故事，知道排隊(duì)能夠讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。    (2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。    3、活動(dòng)準(zhǔn)備   圖畫書小兔子分蘿卜，教學(xué)課件(PPT)    4、動(dòng)過程    (1)觀察封面，

7、引出故事    一畫面上有什么?    一這是在什么季節(jié)?    一誰愛吃蘿卜? (引出書名:小兔分蘿卜)    小結(jié):今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。    (2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容    出示第29面:   一老爺爺給小兔們送來了什么?   一小兔們表現(xiàn)得怎樣? (觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小

8、兔看見蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)    小結(jié):能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那不過一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!    出示第1 o1 1面:    一小兔們?cè)诟墒裁?    一它們可能會(huì)說些什么?    出示第1 21 9面(模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時(shí)話語):    一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?    一如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿

9、卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)    出示第2025面:    一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語)    出示第26面結(jié)束：    一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?    一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)    小結(jié)：原來，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡

10、。    (3)排排隊(duì)    一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎? (老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))    一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))   一剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來拿吧! (引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))    (4)活動(dòng)延伸    一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)

11、?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行? (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2    1、設(shè)計(jì)思路    在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!    一直以來，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。    2、活動(dòng)目標(biāo)   (1)在

12、泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。   (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。    3、活動(dòng)準(zhǔn)備    ·小兔子分蘿卜圖畫書，教學(xué)課件(PPT)    ·彩泥，泥工板，泥工刀等   ·綠色皺紋紙，小塑料棍    4、活動(dòng)過程    (1)回憶故事    出示一堆蘿卜：    一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰

13、來給蘿卜排排隊(duì)?    還記得小兔子分蘿卜的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來的?    一你喜歡故事里的誰?為什么?    (2)聽聽講講：教師講述故事，在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說    一故事中小兔們是怎么分蘿的? (鞏固排隊(duì)的重要性)    一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎? (引出主題“做蘿卜")    (3)學(xué)做胡蘿卜    一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么? (重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)    一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?    示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。    一請(qǐng)你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形?？纯春}卜少了什么?    示范：教幼兒使用小塑料