《中學(xué)教師專業(yè)標準》(試行)

1、中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）為促進中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊伍，根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務(wù)教育法，特制定中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）（以下簡稱專業(yè)標準）。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培 訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標準是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范， 是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工 作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學(xué)生為本尊重中學(xué)生權(quán)益， 以中學(xué)生為主體， 充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供

2、適合的教育，促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。（二）師德為先熱愛中學(xué)教育事業(yè)， 具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格， 富有愛心、責任心、耐心和細心； 為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中 學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（三）能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實 踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習學(xué)習先進中學(xué)教育理論， 了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識

3、結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)； 具有終身學(xué)習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力， 做終身學(xué)習 的典范。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求業(yè) 理 念與 師 德（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為1 .貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2 .理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。（一）職業(yè)理解與3 .認同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)認識展。4 .具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5 .具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。6 .關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護中學(xué)生生命安全。7 .尊重中學(xué)生獨立人格， 維護中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個中學(xué)生。 不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變

4、相體罰中學(xué)生。8 .尊重個體差異，主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9 .信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進中學(xué)生的自主發(fā)展。10 .樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知（三）教育教學(xué)的識學(xué)習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的態(tài)度與行為全面發(fā)展。11 .尊重教育規(guī)律和中宇生身心發(fā)展規(guī)律，為母一個中學(xué)生提供適合的教育。12 .激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習 興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13 .引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習、自強自立，培養(yǎng)良好的思 維習慣和適應(yīng)社會的能力。14 .富有愛心、責任心、耐心和細心。15 .樂觀向上、熱情開朗、有親和力。（四）個人修養(yǎng)與16 .善于自

5、我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)17 .勤于學(xué)習，不斷進取。18 .衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。19 .掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。20 .掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法。21 . 了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。22 . 了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程 及其教育方法。23 . 了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特24 . 了解中學(xué)生群體文化特點與行為方式25 .理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。26 .掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能（六）學(xué)科知識27. 了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系28. 了解所教學(xué)科與社會實踐的聯(lián)系29. 掌握所教學(xué)

6、科課程標準。（七）學(xué)科教學(xué)知30.掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)的主要方法與策略31 . 了解中學(xué)生在學(xué)習具體學(xué)科內(nèi)容時的認知特點。32 .掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進行教學(xué)的方法與策略。33 .具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。34 . 了解中國教育基本情況。35 .具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。36 .具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。37 .科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標和教學(xué)計劃。業(yè) （九）教學(xué)設(shè)計38.合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程臺匕目匕39.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習計劃（十）教學(xué)實施（十一）班級管理 與教育活動40 .營造良好的學(xué)習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學(xué)生 的學(xué)習興

7、趣。41 .通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)。42 .有效調(diào)控教學(xué)過程。43 .引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新 能力。44 .將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。45 .建立良好的師生關(guān)系，幫助中學(xué)生建立良好的同 伴關(guān)系。46 .注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行育人活動。47 .根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點, 有針對性地組織開展德育活動。48 .針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點，有針對 性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。49 .指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。50 .有效管理和開展班級活動。51 .妥善應(yīng)對突發(fā)事件。52 .利用評價工具，掌

8、握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展。（十二）教育教學(xué)53 .引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。評價54 .自我評價教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進教育教學(xué)工作。55 . 了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進行溝通交流。（十三）溝通與合作56 .與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。57 .與家長進行有效溝通合作，共同促進中學(xué)生發(fā)展58 .協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系59 .主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進教育教學(xué)工作。（十四）反思與發(fā)60 .針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探 展索和研究。61 .制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標準

9、作為中學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依 據(jù)。根據(jù)中學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標準引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深 化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量C制定中學(xué)教師準入標準，嚴把中學(xué)教師入口關(guān)；制定中學(xué)教師聘任（聘用）、考 核、退出等管理制度， 保障教師合法權(quán)益， 形成科學(xué)有效的中學(xué)教師隊伍管理和 督導(dǎo)機制。（二）開展中學(xué)教師教育的院校要將專業(yè)標準作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中學(xué)教師職業(yè)特點，加強中學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案， 科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式； 重視中學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事中學(xué)教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。（三）中學(xué)要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業(yè)