《2017年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)四市同城中考統(tǒng)一考試學(xué)科說明——語文》

1、2017年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)四市同城中考統(tǒng)一考試學(xué)科說明語 文一、考試目的初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。二、命題指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用?？荚囈欣谕七M(jìn)語文課程和教學(xué)的改革，有利于促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有利于全面提高語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，有利于建立科

2、學(xué)的語文教學(xué)評價體系。三、命題基本原則（一）導(dǎo)向性原則。有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)城鄉(xiāng)公平教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；有利于繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，改善教師教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性；有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀；有利于初高中教學(xué)銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（二）基礎(chǔ)性原則。全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方面的有機(jī)聯(lián)系；考查學(xué)生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識狀況，考查閱讀與語言積累的質(zhì)與量，考查語感形成水平與思維品質(zhì)，突出考查語言文字運(yùn)用能力。（三）科學(xué)性原則。嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容與形式科學(xué)，符合學(xué)生年齡

3、特征和認(rèn)知水平；試題難易適當(dāng)，表述清晰準(zhǔn)確；試卷結(jié)構(gòu)合理、規(guī)范；試題具有較高信度、效度和良好區(qū)分度。（四）綜合性原則。試題內(nèi)容要課內(nèi)外相結(jié)合，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系社會生活和科技發(fā)展的需要，關(guān)注社會生活熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，考查學(xué)生熟練運(yùn)用語言文字的能力，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。鼓勵表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵有創(chuàng)意地表達(dá)自己的見聞、見解。（五）教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，有機(jī)滲透科學(xué)精神和人文精神，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人與自然、社會的和諧發(fā)展；引導(dǎo)珍視人類優(yōu)秀文化，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文

4、化傳統(tǒng)。四、考試范圍 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）規(guī)定的第四學(xué)段（79年級）的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，參考當(dāng)?shù)厥褂玫牧x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（79年級）教材。五、考試內(nèi)容與要求全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，突出考查語言文字的運(yùn)用能力。知識技能目標(biāo)分為四個不同層級，考試內(nèi)容分為五大板塊。（一）能力層級。1識記。指對語文知識和文化知識的記憶與識別，包括對語文知識術(shù)語概念、語文知識運(yùn)用規(guī)則的記憶和識別，對要求熟記、背誦的語言材料（詞語的音形義、文化經(jīng)典的段落篇章）的記憶和識別。2理解。指了解和掌握語文知識并運(yùn)用這些知識解釋語言的能力，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。包括對語文知識概念的領(lǐng)會并能作

5、簡單的解釋，對語言表層意義的詮釋，對語言深層涵義的闡述或推斷，對文章思想內(nèi)容的把握和對文章中心（主旨）、結(jié)構(gòu)、技法的分析與綜合等。3應(yīng)用。指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高了的能力層級。能將語文知識直接用于新的情境中去探究和解決實(shí)際問題，如文言文的翻譯、論述題、仿寫、作文等。4評價。包括評價、鑒賞，能對不同層次的語言材料、不同形式的文學(xué)作品，從思想內(nèi)容、表達(dá)形式、語言技能或風(fēng)格等方面作出自己的評價或鑒賞。對以上四個能力層級均有難易不同的考查。（二）考試內(nèi)容。1積累與運(yùn)用。積累與運(yùn)用考查的內(nèi)容包括：常用字（音、形、義）的辨識、常用詞語（包括熟語）的運(yùn)用、語言的規(guī)范表達(dá)及實(shí)

6、際運(yùn)用（如連貫、得體等）、標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用、文學(xué)文化常識的識記、名著積累、經(jīng)典章句的默寫等。詞語、語句的考查宜結(jié)合語境，靈活運(yùn)用語法、修辭知識，選材兼顧課內(nèi)外；文學(xué)文化常識考查為教材涉及的內(nèi)容；名著積累取自課標(biāo)及教材推薦范圍；默寫主要從教材要求背誦的古今優(yōu)秀詩（詞）文中選材，兼顧日常積累。2古詩文閱讀。（1）古詩詞閱讀。古詩詞閱讀的考查，側(cè)重整體把握內(nèi)容，感受形象特點(diǎn)；欣賞、品味富于表現(xiàn)力的語言；分析藝術(shù)表現(xiàn)手法。（2）文言文閱讀。能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀，理解文章基本內(nèi)容；掌握常見文言實(shí)詞的意義和常見虛詞（如“之、其、于、以、而”等）的基本用法；能根據(jù)語境翻譯文言句子。古詩文閱

7、讀考查的素材以課內(nèi)為主，兼顧課外。3現(xiàn)代文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解、探究等能力，體現(xiàn)正確的價值取向，鼓勵多角度、個性化的閱讀。（1）閱讀記敘類文章，要求理清結(jié)構(gòu)與思路，理解主要內(nèi)容，能準(zhǔn)確把握、評價作品中的形象，品味重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵。（2）閱讀說明類文章，要求把握說明對象及特征，提取有效信息，掌握常見的說明順序和說明方法，品味語言特點(diǎn)，領(lǐng)會作品的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。（3）閱讀議論類文章，要求把握作者的基本觀點(diǎn)，通過思考做出判斷。理解觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系；了解常見的論證方法及其作用。選材不局限于課內(nèi)，力求文質(zhì)兼美。4綜合

8、性學(xué)習(xí)。主要考查綜合運(yùn)用學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)、分析、探究和解決問題的能力；考查通過對信息和資料的分析判斷，提出假設(shè)或批判性、建設(shè)性意見等的語文綜合能力。5寫作。要求學(xué)生能規(guī)范、熟練地運(yùn)用祖國的語言文字寫作記敘文、簡單的說明文和議論文。要求做到文體規(guī)范、中心明確、感情真摯、內(nèi)容充實(shí)、條理清楚、文從字順、書寫清楚、標(biāo)點(diǎn)正確，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。作文的命題力求貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際，不設(shè)審題障礙。六、考試形式與時長考試形式：閉卷、筆試；考試時長：150分鐘；七、試卷結(jié)構(gòu)全卷120分，由卷和卷組成，設(shè)置2426小題。試卷長度一般不超過6500個字符。（一）內(nèi)容分值比例：積累與運(yùn)用，約占

9、13；名句名篇默寫，約占8；古詩文閱讀，約占15；現(xiàn)代文閱讀，約占15；綜合性學(xué)習(xí)，約占7%；作文，約占42。（二）題型及賦分：卷為客觀題，賦分30分。包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀（一）、古詩文閱讀（選擇題）；卷為主觀題，賦分90分。包括古詩文閱讀（非選擇題）、默寫、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀（二）及作文。（三）試題難度比例：整卷難度系數(shù)為0.70±0.03。容易題（P0.70）、中等題（0.70P0.35）、較難題（P0.35）的比例為6：3：1。八、樣卷語 文（考試時間：150分鐘 滿分：120分）注意事項(xiàng)：1試卷分為試題卷和答題卡兩部分，在本試題卷上作答無效。2答題前，請認(rèn)真閱讀答題

10、卡上的注意事項(xiàng)。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第卷（選擇題，共30分）本卷共15小題，共30分。每小題都給出A、B、C、D四個選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)正確。請考生用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案選項(xiàng)涂黑。一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共16分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有錯誤的一項(xiàng)是 A瀑布（pù） 凋謝（dio） 英姿颯爽（sà）B迢迢（zho） 萌芽（mén） 衣衫襤褸（lu）C陶冶（y） 陌生（mò） 高樓大廈（shà）D參差（cn） 沐?。╩ù） 駭人聽聞（hài）（知識范圍：詞語讀音；能力層級：識記 ；難度 0.

11、90） 2下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是 A嬉鬧 媚上欺下 孜孜不倦 B殞落 袖手旁觀 無與倫比C嗤笑 心無旁婺 豁然貫通 D誆騙 重蹈復(fù)轍 惱羞成怒 （知識范圍：詞語寫法；能力層級：識記 ；難度 0.75） 3下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A氣勢磅礴的音樂噴泉、別具匠心的“海之貝”主場館構(gòu)成了大氣、和諧、獨(dú)特的北海園博園景觀。B“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，每到四月，廬山上的桃花金碧輝煌，吸引了許多前來觀光的游客。C拿到高中錄取通知書的那一刻，他如釋重負(fù)地松了一口氣，臉上終于露出了久違而燦爛的笑容。D今年初，北海沙蟹汁在中央電視臺“舌尖上的中國”播出后，成了北海市民茶余飯后津津樂道的話

12、題。（知識范圍：詞語用法；能力層級：理解 ；難度0.75） 4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 A隨著綜藝節(jié)目爸爸去哪兒的熱播，引起了社會各界對兒童教育的極大關(guān)注。B年底南廣鐵路正式運(yùn)營通車，誰也無法否認(rèn)這不是桂粵兩地最便捷的交通要道。C嫦娥三號衛(wèi)星由著陸器和巡視組成，它執(zhí)行的是我國首次月面勘察任務(wù)。 D徜徉于格?；êＶ?，姹紫嫣紅和陣陣清香撲鼻而來，游人仿佛置身于仙境之中。（知識范圍：語句的規(guī)范表達(dá)；能力層級：理解 ；難度0.60） 5下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 A老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾?真沒素質(zhì)！”B小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠

13、顧，歡迎下次光臨?！盋快遞員送貨超時，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”（知識范圍：語境下的表達(dá)得體；能力層級：運(yùn)用；難度0.70） 6下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ； ； ； 然而，岳飛的滿腔熱血、文天祥的鐵血丹心、辛棄疾的雄心壯志、張騫的拓路功跡早已載入史冊，成為民族精神的瑰寶。若心無國家之尊嚴(yán)，他們怎有如此壯行？幾百年的漫漫黃沙，早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭里的點(diǎn)點(diǎn)殘血幾百年的瑟瑟秋風(fēng)，早已吹散了塞外沙場的連營吹角幾百年的潮起潮落

14、，早已湮沒了零丁洋里的陣陣嘆息A B C D（知識范圍：語意與邏輯；能力層級：理解 ；難度0.70） 7下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是 A戰(zhàn)國策又名國策，著重記錄了春秋時期一些謀臣策士的言論和策略。B. 在古代，“黃發(fā)垂髫”指老人和兒童，“加冠”指男子二十歲時所行的成人禮。C漢字的演化歷經(jīng)了甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書這幾個階段。D婉約派是宋詞一大流派，該派詞作情思細(xì)膩，語言華美，代表詞人有晏殊、李清照等。（知識范圍：文學(xué)文化常識；能力層級：識記 ；難度0.60）8下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是A“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了”，童年

15、中阿廖沙撿破爛換錢來給外祖母補(bǔ)貼家用，他的懂事能干讓外祖母感動落淚又萬般心疼。B. 老舍擅長寫人，駱駝祥子中“脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動，利落，準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險”，寥寥幾筆就把祥子靈活、穩(wěn)健的形象刻畫出來。C在格列佛游記的第四卷中，格列佛來到烏托邦一樣的智慧國，在那里沒有金錢，沒有軍隊(duì)，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”是邪惡骯臟的畜生。D簡愛中出身低微的簡愛與東家羅切斯特彼此愛戀，互訴衷腸后，“狂風(fēng)在月桂樹的小徑上呼嘯，急速地從我們頭上吹過”，引發(fā)懸念，為下文他們將面臨更多的磨難作鋪墊。 （知識范圍：名著閱讀；能力層級：識記、理解 ；難度0.70）二、現(xiàn)代文閱

16、讀（一）（每小題2分，共6分）“三手煙”的危害說起吸煙，人們認(rèn)為它只是對那些直接吸煙（一手煙）的“煙民”，或被動吸煙（二手煙）的“被害者”的健康有危害。但現(xiàn)在有研究發(fā)現(xiàn)，“三手煙”對人的健康同樣有害。美國波士頓“麻州兒童綜合醫(yī)院”的專家們經(jīng)過研究證明，即使吸煙者將煙熄滅幾個小時甚至幾天后，室內(nèi)的家具、地毯、墻壁、衣物等物件表面上仍會殘留著吸煙過程中散發(fā)出來的有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)對人的健康有很大的影響。 “三手煙”中所含的有毒成分包括氫氰酸、甲苯、砷、鉛、一氧化碳、放射性元素釙210和其他10余種高度致癌的化合物，這些有毒成分成了人類健康的“隱形殺手”。雖然不少煙民為了不危害別人，到露天空曠處

17、和允許吸煙的場所吸煙，但是即使如此，也不足以防范“三手煙”的危害。到室外吸煙，吸煙者身上和口腔中殘留的有害物質(zhì)也會被帶回室內(nèi)，污染室內(nèi)的空氣；如果在室內(nèi)吸煙，即使開著窗或開著風(fēng)扇，也無法完全清除“三手煙”，吸煙時散發(fā)出來的有害物質(zhì)，很容易滯留在墻壁、家具甚至吸煙者頭發(fā)和皮膚上，旁人進(jìn)入室內(nèi)，就等于在吸“三手煙”。長期在這種吸過煙的環(huán)境下生活、工作，哪怕從未接觸過煙草，患肺癌的概率要比在不受煙草侵害的室內(nèi)增加3倍。成年人由于抵抗能力較強(qiáng)，“三手煙”對他們的危害短時間內(nèi)還不明顯，“三手煙”最大的受害者是兒童。這是因?yàn)閮和瘜τ泻ξ镔|(zhì)的抵抗能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成年人，他們?nèi)绻谖^煙的環(huán)境里“摸爬滾打”，手上

18、、身上便會沾染這些有害物質(zhì)，甚至有可能“吃下”一些。要消除“三手煙”的危害，有效的做法就是戒煙。近年來，很多國家都加大了禁煙的力度。2015年6月1日，我國首都北京開始施行北京市控制吸煙條例，公共場所及工作場所的室內(nèi)區(qū)域禁止吸煙，禁煙已經(jīng)成為中國人生活的一部分。（選自百科知識，有改動。）9下列對本文分析不正確的一項(xiàng)是A文章題目直接點(diǎn)明了本文的說明內(nèi)容，全文是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。B文章開頭從“一手煙”“二手煙”的危害談起，自然地引出本文的說明內(nèi)容。 C第段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，本段還運(yùn)用了下定義、列數(shù)據(jù)的說明方法。D文章語言平實(shí)準(zhǔn)確，第段中加點(diǎn)的“短時間內(nèi)”就體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性

19、。（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀·信息處理；能力層級：理解、分析； 難度 0.70）10下列關(guān)于“三手煙”的表述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A“三手煙”是指室內(nèi)的家具、地毯、墻壁、衣物等物件表面上殘留的有害物質(zhì)。B“三手煙”是指吸煙者身上和口腔中殘留的被帶回室內(nèi)、污染室內(nèi)空氣的有害物質(zhì)。C“三手煙”是指吸煙者吸煙時散發(fā)出來的滯留在墻壁、家具等物體表面甚至吸煙者的頭發(fā)和皮膚上的有害物質(zhì)。D“三手煙”是指包括氫氰酸、甲苯、砷、鉛、一氧化碳、放射性元素釙210和其他10余種高度致癌的化合物在內(nèi)的有害物質(zhì)。（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀·信息提??；能力層級：理解； 難度 0.65）11下列說法與原文意思相符合

20、的一項(xiàng)是A到露天空曠處和允許吸煙的場所吸煙完全可以防范“三手煙”對人的危害。B消除“三手煙”危害的唯一方法是在公共場所及工作場所的室內(nèi)區(qū)域禁止吸煙。C從不吸煙的人也會患上肺癌，都是因?yàn)樗麄兇罅课搿叭譄煛?，致癌物質(zhì)在肺部積聚過多。D在室內(nèi)吸煙時，可以通過開窗或開風(fēng)扇減輕“三手煙”對人的危害，但無法完全清除“三手煙”。（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀·信息提??；能力層級：理解； 難度 0.65）三、古詩文閱讀（1215小題，每小題2分，共8分；1619小題，共10分；本大題共18分）（一）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一

21、杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12下列對詞作賞析有誤的一項(xiàng)是 A上闋先用一個“異”字總寫邊塞秋天的景象與內(nèi)地不同，然后以大雁、邊聲、 長煙、落日、孤城等意象描繪了清朗、秀美的邊塞風(fēng)光。 B. “長煙落日孤城閉”是寫暮靄生成，夕陽西下，城門緊閉。這一句反映了當(dāng)時西北邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊，守軍戒備森嚴(yán)的緊張形勢。 C. 下闋首句寫將士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，戍守邊關(guān)，曠日持久；“燕然未勒”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石勒功而還的典故，表達(dá)作者功業(yè)未成的苦悶。 D整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交相融會，構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒，有一種蒼涼而悲壯的

22、美。（知識范圍：古詩鑒賞；能力層級：理解； 難度 0.65）（二）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。13.下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A晉陶淵明獨(dú)愛菊 矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng) B香遠(yuǎn)益清 自以為大有所益 C陶后鮮有聞 娟然如拭，鮮妍明媚 D同予者何人 予觀夫巴陵勝狀 （知識范圍：文言實(shí)詞；能力層級：理解 ； 難度 0.55） 14

23、下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是A水陸草木之花 宋何罪之有 B自李唐來 屠自后斷其股C濯清漣而不妖 丁壯者引弦而戰(zhàn) D可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石 （知識范圍：文言虛詞；能力層級：理解； 難度0.50） 15下列對文章理解有誤的一項(xiàng)是A文章以“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入正題，烘托自己對蓮花的喜愛，借景抒情，“借花自以為寫照”。B文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。C文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句。在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。D文章

24、結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長，耐人尋味。 （知識范圍：文言文閱讀理解；能力層級：理解 ； 難度 0.60）第卷（非選擇題，共90分）16把第卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）（1）中通外直，不蔓不枝。 譯文： （知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應(yīng)用； 難度 0.68）（2）牡丹之愛，宜乎眾矣。 譯文： （知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應(yīng)用； 難度 0.65）（三）葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕紋以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非

25、好龍，好夫似龍而非龍者也。 （選自劉向新序雜事）【注釋】牖（yu）：窗戶。 施（yì）：延伸。 還（xuán）：通“旋”，掉轉(zhuǎn)。 17解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（每小題1分，共2分）（1）施尾于堂 于： （2）棄而還走 走： （知識范圍：文言實(shí)詞、虛詞；能力層級：理解 ； 難度 0.55）18把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 是葉公非好龍，好夫似龍而非龍者也。 譯文： （知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應(yīng)用； 難度 0.65）19葉公“棄而還走”的真正原因是什么？“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么? （2分） （知識范圍：文言文閱讀；能力層級：理解、評價； 難度 0.

26、65）四、默寫（共10分，每空1分）20補(bǔ)寫出下列詩文的空缺部分。 （1）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）（知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.85）（2） ？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感） （知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.75）(3) ,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.65）（4） ，一覽眾山小。（杜甫望岳） （知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.75）（5）少壯不努力， 。（漢樂府長歌行） （知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.90）（6） ，只有香

27、如故。（陸游卜算子·詠梅） （知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.60）（7）先天下之憂而憂， 。（范仲淹岳陽樓記）（知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.80）（8）采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒） （知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.80）（9）人生路上難免遇到困難挫折，我們要用李白行路難中的：“長風(fēng)破浪會有時， ”來激勵自己執(zhí)著地追求理想。 （知識范圍：古詩文閱讀積累；能力層級：理解； 難度 0.80） （10）劉禹錫在酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中借用典故感嘆物是人非，世事變遷的句子 是： ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（知識范圍：古詩文閱讀

28、積累；能力層級：理解； 難度 0.70）五、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）215月18日，一個9歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡?，一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)。隨后，媒體的過度關(guān)注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱，“小詩人”說：“我再也不寫詩了?！庇嘘P(guān)“小神童”的成長問題，再次走入人們的視野。為此，班里開展主題為“拒絕煩惱，健康成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請按要求完成下面的活動。 （1）【觀點(diǎn)論辯】媒體對“小詩人”的過度關(guān)注和熱捧，有人認(rèn)為這是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名要趁早。你怎么看？說說理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（4分）（知識范圍：綜合；能力層級：評價； 難度 0.60）（2

29、）【故事鏈接】右圖與初中教材里的一則文 言故事有關(guān)，簡要復(fù)述這個故事，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。 （3分）（知識范圍：綜合；能力層級：識記、運(yùn)用； 難度 0.75）（3）【對聯(lián)征集】結(jié)合兩則材料，選擇下面的一副對聯(lián)，續(xù)寫完整。（1分）上聯(lián)：少壯不經(jīng)勤學(xué)苦 下聯(lián)： 上聯(lián)：賢才何須蠅蠅小利 下聯(lián)： （知識范圍：綜合；能力層級：運(yùn)用； 難度 0.50）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分）青春的沼澤打馬走過 私自從學(xué)?；丶摇办o養(yǎng)”已經(jīng)兩天了，我窩在床上不吃不喝，不知道明天是否還這樣度過。我如同深陷沼澤，不能自拔。 這個時候，父親回來了。一屋子的恐慌，如陽光打過的塵埃，亮出光芒，金燦燦的，有些刺眼。此刻，我不知道是

30、那光亮在跳，還是我的心在跳，突突突抖個不停。  “蘇小樂，你怎么啦？”父親問道。我縮在墻角，低著頭，大氣也不敢出。父親脾氣暴，我怕他第一句話就在空氣中擦出火花來?？磥?，父親暫時并沒有爆發(fā)的跡象。我這樣想著，一低頭，看見了父親的鞋。父親剛從工地穿回來的帆布鞋，鞋幫上開了口，像咧著的嘴，朝我笑，怪怪的。  “接到你們班主任的電話時，爸在腳手架上，嚇了一跳。爸也不知道你怎么了，這不，一宿沒睡，一大早就坐火車趕回來了?！备赣H臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。他一邊說，一邊脫去外套。外套里邊，是一件藍(lán)秋衣，秋衣里子上，有一個布兜，是母親特意為他縫制的。布兜鼓

31、鼓的，他一點(diǎn)一點(diǎn)地開始拆線。父親一貫謹(jǐn)慎，每次打工掙的錢，都要藏在這個布兜里，縫上，帶回來。 “你在學(xué)校到底怎么了？”父親又一次問道。他低下頭，咬斷了一根線頭，里邊一沓錢露了出來，簇新簇新的，硌得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。 “你不該是闖禍了吧？你已經(jīng)大了，該懂事了?！备赣H說完后，嘆了一口氣，走下炕，把錢藏在米柜里，又坐回炕上。好半天，盯著我看，我低著頭，不說一句話。 “我”吞吞吐吐了半天，我還是沒有勇氣說出來。我知道，如果我說出原委，父親非把我揍扁不可。記得小時候，有一次逃課上山去瘋玩，被父親發(fā)現(xiàn)?；氐郊遥缫训仍谠鹤永锏母赣H，眼睛血紅血紅的，手里操著一根

32、棍子，追著我便打。那次難忘的記憶一直留到現(xiàn)在。  是的，在學(xué)習(xí)上，父親的管教從來都很嚴(yán)。  我心里忐忑著，醞釀的話都快到嘴邊了，父親突然開了口：“這次回來，爸是請假的。爸知道掙錢很重要，但是，我必須回來。爸這一輩子，沒明白多少事理，但爸知道，最緊要的事耽誤不得。”  我平生第一次覺得，坐在我對面的，不像是父親，更像是朋友。因?yàn)樗脑?，平靜，持重，像是和我商量，語氣中透著一種無法言說的尊重?；秀遍g，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽。是的，我該把事情的原委告訴父親。 “兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住

33、，人生的每一個階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的。”說完這些后，父親就出門了。屋內(nèi)，只剩下無邊的寧靜，以及，呆坐在炕角的我。 第二天，我回到學(xué)校，那張關(guān)于我考試作弊的通報批評還在教學(xué)樓前面貼著。風(fēng)，刮破了一角，像是為我的青春做了一個深沉的標(biāo)記。我長舒了一口氣，勇敢地昂起頭，自信地踏上教學(xué)樓寬大的臺階，一階一階向上走。“蘇小樂，你回來了！”一個同學(xué)看見我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊了一聲，我特別陽光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一臉的安靜。 快高考了，我明白，沒有比學(xué)習(xí)更重要的事情了。我更明白，如果沒有父親的鞭策鼓勵，也許我還深陷在青春的沼澤里不能自拔。 

34、;                （選自青年文摘，作者馬德，有刪改。）22解釋下列句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。（2分）（1）私自從學(xué)?；丶摇办o養(yǎng)”已經(jīng)兩天了。               （2）恍惚間，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽。      

35、;         （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀積累；能力層級：理解； 難度 0.70）23指出文中畫線句子運(yùn)用的人物描寫方法，并從中概括父親的性格特征。（3分）（1）父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。（2）“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的?！保?）描寫方法：           。（1分）（2）描

36、寫方法：           。（1分）概括這位父親的性格特征：              。（1分）（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀積累；能力層級：理解、運(yùn)用； 難度 0.70）24本文敘述了一個浪子回頭的故事，請根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及“我”的心理變化情況，填寫完成下面表格的內(nèi)容。（4分）        

37、故事情節(jié)“我”的心理變化A  如同深陷沼澤，不能自拔父親從工地回來嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心抖個不停父親拆線、藏線BC覺得一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽，幡然醒悟“我”重返校園D（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀積累；能力層級：理解； 難度 0.70）25本文標(biāo)題“青春的沼澤打馬走過”運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（3分）                        

38、;    （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀積累；能力層級：理解、運(yùn)用； 難度 0.60）七作文（50分）26種下玫瑰的種子，你將收獲滿園芬芳；種下瓜果的種子，你將收獲四季甘甜；種下好奇的種子，你將擁有啟智的鑰匙；種下責(zé)任的種子，你將擁有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的肩膀也許在你十六歲的花季里，樂觀、勇敢、質(zhì)疑、堅毅、誠實(shí)、文明、智慧等種子，已經(jīng)在你心中悄然種下 請以“          的種子在我心中種下”為題目，寫一篇作文。 要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩歌外，文體不限；不少于

39、600字。（3）內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。（4）不得抄襲，不得套作。（5）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（知識范圍：綜合；能力層級：應(yīng)用； 難度 0.78）（整卷預(yù)估難度:0.70）2017年北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)四市同城中考試題樣卷語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第卷（選擇題 共30分）一、積累與運(yùn)用（18小題，每小題2分，共16分）1B （“迢迢”應(yīng)為tiáo，“褸”應(yīng)為l）2A ( B項(xiàng)：“殞落”應(yīng)為“隕落”。 C項(xiàng)：“心無旁婺”應(yīng)為“心無旁騖”。 D項(xiàng)：“重蹈復(fù)轍”應(yīng)為“重蹈覆轍”。) 3B (“金碧輝煌”形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。在此對象不符。)4C （A項(xiàng)：成分殘缺，缺主語，

40、可刪去“隨著”。B項(xiàng)：濫用否定詞，可刪去“不”。D項(xiàng)：搭配不當(dāng)，可刪去“姹紫嫣紅”“和”。）5B （A項(xiàng)：不尊重長輩，說話不禮貌。C項(xiàng)：有挖苦諷刺之意。D項(xiàng)：對歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。）6D （對應(yīng)原則，“岳飛”對應(yīng)“風(fēng)波亭”，“文天祥”對應(yīng)“零丁洋”，“辛棄疾”對應(yīng)“連營吹角”，“張騫”對應(yīng)“絲綢路”。）7. A （“春秋時期”應(yīng)為“戰(zhàn)國時期”。）8C （“智慧國”應(yīng)為“慧骃國”。）二、現(xiàn)代文閱讀（一）（911題，每小題2分，共6分）9 C （第段沒有運(yùn)用下定義的說明方法。） 10C （A、B、C三項(xiàng)對“三手煙”的概括不完整和不準(zhǔn)確。）11D （A項(xiàng)：與文章第段“雖然不少煙民為了不危害別人

41、，到露天空曠處和允許吸煙的場所吸煙，但是即使如此，也不足以防范三手煙的危害”意思不相符。B項(xiàng)：與文章第段“要消除三手煙的危害，有效的做法就是戒煙”意思不符。C項(xiàng)：文章內(nèi)容未有提及。）三、古詩文閱讀（1215小題，每小題2分，共8分；1619小題，共10分；本大題共18分）12A （應(yīng)為“描繪了荒涼蕭瑟的邊塞風(fēng)光”。）13D 我 （A項(xiàng)：唯獨(dú)，只；老而無子的人。B項(xiàng)：更加；好處。C項(xiàng)：少；嬌艷，鮮艷。）14B 介詞，從 （A項(xiàng)：結(jié)構(gòu)助詞，的；賓語前置的標(biāo)志。 C項(xiàng)：表轉(zhuǎn)折；表修飾。D項(xiàng)：助詞；疑問代詞，哪里。） 15A （“借景抒情”應(yīng)為“托物言志”。） 第卷（非選擇題 共90分）16 （1）（

42、它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。或：（它的莖）內(nèi)空外直，沒 有纏繞的藤蔓，也沒有旁逸的枝干。（2分，每句1分，意對即可。） （2）對于牡丹的喜愛，人該是很多了。（2分，每句1分，意對即可。） 17（1）于：在，到。（1分） （2）走：跑。（1分） 18譯文：這個葉公不是真的喜歡龍，（只是）喜歡那表面上像龍而實(shí)質(zhì)上不是龍的東西。（2分，每句1分，意對即可。） 19葉公“棄而還走”的根本原因：他只是表面喜歡龍，而并非真正喜歡龍。（1分）這個成語通常用來諷刺那些熱衷于幻想而并非腳踏實(shí)地（或表里不一、言行不一、口是心非）的人。（1分）附葉公好龍參考譯文：葉公（沈子高）喜歡龍，鉤刀上雕刻著龍，鑿子上雕刻著龍，凡是屋室刻花的地方都雕上了龍。于是天上的真龍聽說葉公這樣喜歡它，就下到葉公家，把頭伸進(jìn)窗戶來探看，尾巴延伸在廳堂上。葉公看見真龍，轉(zhuǎn)身丟下它就跑，喪魂失魄，臉色都變了。這（說明）葉公不是真的喜歡龍，只是喜歡那表面上像龍而實(shí)質(zhì)上不是龍的東西。四、默寫（共10分，每空1分）20（1）天涯若比鄰（2）問渠那得清如許（3）煙籠寒水月籠沙（4）會當(dāng)凌絕頂（5）