《大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)課》期末考試

1、· 大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)課期末考試（20）一、 單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）1測量海底時，將聲納探測器與船體空間分離，用以防止干擾，提高測試精度，是使用（ ）原理解決物理矛盾。窗體頂端· A、空間分離·· B、時間分離·· C、條件分離·· D、整體與部分分離·窗體底端我的答案：A2看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是（ ） 。窗體頂端· A、直覺·· B、思維·· C、想象·· D、遺覺象·

2、窗體底端我的答案：B3人們按習(xí)慣的、比較固定的思路去考慮問題、分析問題，仿佛物體運(yùn)動的慣性，如短跑運(yùn)動員沖過終點(diǎn)后，仍然會向前沖一樣。這指的是（ ）思維定勢。窗體頂端· A、習(xí)慣性·· B、書本式·· C、經(jīng)驗(yàn)式·· D、局限性·窗體底端我的答案：A4設(shè)計(jì)思維的評估方法STC法中的“S”代表（ ）。窗體頂端· A、時間·· B、費(fèi)用·· C、結(jié)構(gòu)·· D、系統(tǒng)·窗體底端我的答案：C5思維過程借助于一個個表象得以完成，體現(xiàn)了聯(lián)想思維的（

3、）。窗體頂端· A、連續(xù)性·· B、形象性·· C、概括性·· D、規(guī)律性·窗體底端我的答案：B6創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值，這體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的( )特征。窗體頂端· A、綜合性·· B、實(shí)踐性·· C、獨(dú)創(chuàng)性·· D、堅(jiān)持不懈·窗體底端我的答案：B7通常人們認(rèn)為，產(chǎn)生創(chuàng)新思想的主要思維方式是（ ）。窗體頂端· A、抽象性思維·· B、形象性思維··

4、C、收斂性思維·· D、發(fā)散性思維·窗體底端我的答案：A8人們由冰想到冷，由風(fēng)想到?jīng)?，由火想到熱，由科技進(jìn)步想到經(jīng)濟(jì)發(fā)展。就是運(yùn)用的（ ）。窗體頂端· A、相關(guān)聯(lián)想·· B、相似聯(lián)想·· C、類比聯(lián)想·· D、因果聯(lián)想·窗體底端我的答案：A9有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（ ）窗體頂端· A、不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？·· B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算

5、不上創(chuàng)新·· C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新·· D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值·窗體底端我的答案：D104%左右的發(fā)明創(chuàng)新，需要全新的概念和想法。如半導(dǎo)體的發(fā)現(xiàn)。屬于第（ ）等級。窗體頂端· A、2·· B、3·· C、4·· D、5·窗體底端我的答案：C11心理學(xué)家吉爾福德說，“正是在（ ）中，我們看到了創(chuàng)造性思維最明顯的標(biāo)準(zhǔn)”窗體頂端· A、橫向思維·· B、發(fā)散思維·· C、

6、收斂思維·· D、求異思維·窗體底端我的答案：B12造紙方法、煉鋼方法、印刷方法、通訊方法等，屬于發(fā)明中的（ ）發(fā)明。窗體頂端· A、產(chǎn)品·· B、物質(zhì)·· C、方法·· D、改進(jìn)·窗體底端我的答案：C13人們希望擁有順風(fēng)耳、千里眼，進(jìn)而發(fā)明了電話，使用了（ ）。窗體頂端· A、屬性列舉法·· B、缺點(diǎn)列舉法·· C、希望點(diǎn)列舉法·· D、綜合列舉法·窗體底端我的答案：C14資深的醫(yī)生，在第一眼接觸某一重病

7、患者時，他們會立即感覺到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會自覺地圍繞這些感覺展開。體現(xiàn)了直覺思維的是（ ）。窗體頂端· A、直接性·· B、快速性·· C、跳躍性·· D、理智性·窗體底端我的答案：D15互聯(lián)網(wǎng)和新科技的發(fā)展，純物理經(jīng)濟(jì)與純虛擬經(jīng)濟(jì)開始融合，很多產(chǎn)業(yè)的邊界變得模糊，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的觸角已經(jīng)無孔不入，零售、制造、圖書、金融、電信、娛樂、交通、媒體等等。這體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)思維的（ ）。窗體頂端· A、簡約思維·· B、極致思維·· C、迭代思維&#

8、183;· D、跨界思維·窗體底端我的答案：D16沒有“99%的汗水”，就不會有“1%的靈感”。所以，有人就說靈感就像“十月懷胎，一朝分娩”。體現(xiàn)了靈感思維的（ ）。窗體頂端· A、累積性·· B、偶然性·· C、易逝性·· D、興奮性·窗體底端我的答案：A17創(chuàng)新存在于一切領(lǐng)域，沒有哪個學(xué)科、哪個行業(yè)、哪個領(lǐng)域永遠(yuǎn)會是一成不變的。這闡述了創(chuàng)新的（ ）窗體頂端· A、普遍性·· B、永恒性·· C、超前性·· D、艱巨性

9、83;窗體底端我的答案：A18盲人摸象，指的是（ ）的思維定勢。窗體頂端· A、習(xí)慣性·· B、書本式·· C、經(jīng)驗(yàn)式·· D、局限性·窗體底端我的答案：D19瑞士軍刀屬于（ ）。窗體頂端· A、元件組合·· B、同類組合·· C、異類組合·· D、材料組合·窗體底端我的答案：B20關(guān)于思維導(dǎo)圖下列表述不正確的是（ ）。窗體頂端· A、思維導(dǎo)圖又叫心智圖或概念圖·· B、思維導(dǎo)圖可以有效的提高學(xué)習(xí)效率

10、83;· C、思維導(dǎo)圖僅與右腦相關(guān)，充分利用圖形形象與色彩表達(dá)·· D、思維導(dǎo)圖可以激發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)意·窗體底端我的答案：C21在討論的過程中，不斷追問“為什么”有助于（ ）。窗體頂端· A、激發(fā)逆反心理·· B、少動腦筋·· C、記住答案·· D、提升創(chuàng)意思想·窗體底端我的答案：D22超聲波熔接縫紉機(jī)利用超聲波在兩塊衣料間振動，摩擦生熱并以極高的溫度將它們?nèi)劢釉谝黄?，?shí)現(xiàn)了無針無線，快速美觀，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（ ）特征。窗體頂端· A、對傳統(tǒng)的突破性·&#

11、183; B、視角上的靈活性·· C、內(nèi)容上的綜合性·· D、程序上的非邏輯性·窗體底端我的答案：A23下面選項(xiàng)中關(guān)于六步引領(lǐng)法說法不正確的是（ ）。窗體頂端· A、白帽：陳述問題的事實(shí)·· B、綠帽：提出解決問題的建議·· C、黃帽：列舉價(jià)值點(diǎn)·· D、藍(lán)帽：對方案進(jìn)行直覺判斷·窗體底端我的答案：D24對現(xiàn)有狀況別的根本性改變，如自行車的發(fā)明、蒸汽機(jī)的發(fā)明，屬于第（ ）等級。窗體頂端· A、1·· B、2·· C、

12、3·· D、4·窗體底端我的答案：C25受石油工業(yè)中用小機(jī)器人來探測管道漏洞做法的啟發(fā)，制造出各種內(nèi)窺鏡用于醫(yī)療工作，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（ ）。窗體頂端· A、有無其他用途·· B、能否借用·· C、能否縮小·· D、能否替代·窗體底端我的答案：B26聯(lián)想思維一般是由某事或某物引起的其他思考，即從某一個事物的表象、動作或特征聯(lián)想到其他事物的表象、動作或特征。 體現(xiàn)了聯(lián)想思維的（ ）。窗體頂端· A、連續(xù)性·· B、形象性·· C、概

13、括性·· D、規(guī)律性·窗體底端我的答案：A27布魯諾捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽中心說被活活燒死，這體現(xiàn)了創(chuàng)新的（ ）。窗體頂端· A、普遍性·· B、永恒性·· C、超前性·· D、艱巨性·窗體底端我的答案：D28李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。窗體頂端· A、正確·· B、錯誤·窗體底端我的答案：A29創(chuàng)新成果是自己創(chuàng)造出來的，并擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，這種創(chuàng)新屬于（ ）。窗體頂端&#

14、183; A、單獨(dú)創(chuàng)新·· B、模仿創(chuàng)新·· C、自主創(chuàng)新·· D、自我創(chuàng)新·窗體底端我的答案：C30( )是國家創(chuàng)新系統(tǒng)變化和發(fā)展的根本動力。窗體頂端· A、政策變化·· B、社會文化變化·· C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展·· D、創(chuàng)新·窗體底端我的答案：D31揭開天王星的真面目，從發(fā)現(xiàn)的途徑看，屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的（ ）。窗體頂端· A、觀測型發(fā)現(xiàn)·· B、實(shí)驗(yàn)型發(fā)現(xiàn)·· C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實(shí)，歸納出新規(guī)律&

15、#183;· D、在已歸納的相關(guān)科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立一整套科學(xué)理論·窗體底端我的答案：A3217世紀(jì)的笛卡爾把代數(shù)方法移植到幾何領(lǐng)域，使代數(shù)、幾何融為一體，從而創(chuàng)立了解析幾何，運(yùn)用的是移植法中的（ ）。窗體頂端· A、原理移植·· B、方法移植·· C、結(jié)構(gòu)移植·· D、材料移植·窗體底端我的答案：B33要發(fā)揮創(chuàng)造力潛能，真正做出創(chuàng)造性的成果，一個必須要有很強(qiáng)的（ ）才行。窗體頂端· A、動機(jī)·· B、熱情·· C、知識··

16、 D、興趣·窗體底端我的答案：A34高臺跳水采用物理參數(shù)改變水的密度，向游泳池的水中打入氣泡，降低水的密度，使水變得柔軟一些，防受傷，是使用（ ）原理解決物理矛盾。窗體頂端· A、空間分離·· B、時間分離·· C、條件分離·· D、整體與部分分離·窗體底端我的答案：C35下面不屬于收斂思維特點(diǎn)的是（ ）。窗體頂端· A、唯一性·· B、邏輯性·· C、比較性·· D、變通性·窗體底端我的答案：D36逆向思考的方法是（ ）。窗

17、體頂端· A、順序反向、結(jié)構(gòu)反向·· B、順序反向、結(jié)構(gòu)正向·· C、順序正向、結(jié)構(gòu)反向·· D、順序正向、結(jié)構(gòu)正向·窗體底端我的答案：A37天貓的“旗艦店升級計(jì)劃”，增加了品牌與消費(fèi)者溝通的模塊。這屬于（ ）。窗體頂端· A、極致思維·· B、迭代思維·· C、跨界思維·· D、社會化思維·窗體底端我的答案：D38任何使現(xiàn)有財(cái)富創(chuàng)造能力發(fā)生改變的行為或活動都可以稱為（ ）。窗體頂端· A、創(chuàng)意·· B、創(chuàng)

18、新·· C、創(chuàng)造·· D、發(fā)明·窗體底端我的答案：B39下列不屬于有意想象的是（ ）。窗體頂端· A、夢游·· B、創(chuàng)造性想象·· C、再造性想象·· D、科學(xué)幻想·窗體底端我的答案：A40縱向思維改變了解決問題的一般思路，試圖從別的方面、方向入手，其思維廣度大大增加，有可能從其他領(lǐng)域中得到解決問題的啟示。（ ）窗體頂端· A、正確·· B、錯誤·窗體底端我的答案：B41牛頓經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立，從發(fā)現(xiàn)成果的形式看屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的（

19、 ）。窗體頂端· A、揭示新事物·· B、揭示事物的新屬性·· C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實(shí)，歸納出新規(guī)律·· D、在已歸納的相關(guān)科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立一整套科學(xué)理論·窗體底端我的答案：B42下面哪個不是問題與創(chuàng)新之間的關(guān)系（  ）。窗體頂端· A、問題是創(chuàng)新之母·· B、問題導(dǎo)致創(chuàng)新的機(jī)會·· C、創(chuàng)造始于問題·· D、問題對創(chuàng)新毫無作用·窗體底端我的答案：D43作詩火急追亡逋,情景已失永難摩。這體現(xiàn)了靈感思維的（ ）

20、。窗體頂端· A、累積性·· B、偶然性·· C、易逝性·· D、興奮性·窗體底端我的答案：C44下列哪項(xiàng)不屬于紅帽思考？（ ）窗體頂端· A、我覺得張三是這項(xiàng)工作的最佳人選·· B、我的直覺告訴我這個選擇是錯的·· C、我認(rèn)為就目前來看降價(jià)是占領(lǐng)市場的最佳辦法·· D、中國每年交通事故死亡人數(shù)是10萬·窗體底端我的答案：D45（  ）就是將整個創(chuàng)造系統(tǒng)內(nèi)部的要素分解、重組和創(chuàng)造系統(tǒng)之間要素的組合，從而產(chǎn)生新的功能和最優(yōu)的結(jié)果

21、的方法。窗體頂端· A、組合法·· B、分解法·· C、信息交合法·· D、主體附加法·窗體底端我的答案：A46人打電話不能離開，又需要離開，子母機(jī)的發(fā)明是使用（ ）原理解決物理矛盾。窗體頂端· A、空間分離·· B、時間分離·· C、條件分離·· D、整體與部分分離·窗體底端我的答案：A47思維導(dǎo)圖是（ ）。窗體頂端· A、抽象的學(xué)習(xí)工具·· B、具體的學(xué)習(xí)工具·· C、可視化的頭腦風(fēng)

22、暴·· D、可代替的公式·窗體底端我的答案：B48在六步引領(lǐng)法（六頂思考帽）中，下列哪項(xiàng)不屬于黃帽思維？（ ）窗體頂端· A、這種做法帶來了諸多便利·· B、工作方法的改進(jìn)提高了生產(chǎn)效率·· C、這個方案無法落地實(shí)施·· D、這個杯子的外形很漂亮·窗體底端我的答案：C49“杯子測試”中，老師問及“如何改進(jìn)杯子的缺陷”，是要激發(fā)學(xué)生的（ ）。窗體頂端· A、已有思路·· B、新思路的提出·· C、固化的想法·· D、僵

23、化思維·窗體底端我的答案：C50紙上談兵，指的是（ ）的思維定勢。窗體頂端· A、習(xí)慣性·· B、書本式·· C、經(jīng)驗(yàn)式·· D、局限性·窗體底端我的答案：B二、 判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分）1人才與人力最大的區(qū)別是可以創(chuàng)造性的解決問題。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端2創(chuàng)新就是制造好奇，打破慣性思維，產(chǎn)生出乎意料的創(chuàng)新思維。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端3效應(yīng)知識庫是TRIZ理論最樸素的思想。窗體頂端我的答案： 窗體底端4創(chuàng)造是形象思維與

24、抽象思維的互補(bǔ)。窗體頂端我的答案： ×窗體底端5創(chuàng)新思維是主體的一種能動的過程。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端6追求多種答案有助于走出思維誤區(qū)。窗體頂端我的答案： 窗體底端7仿生技術(shù)是利用了橫向移出的方法。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端8只要敢想，每一個創(chuàng)意都能轉(zhuǎn)換成很好的結(jié)果，都能被市場接受。（ ）窗體頂端我的答案： ×窗體底端9知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財(cái)產(chǎn)權(quán)，它與房屋、汽車等有形財(cái)產(chǎn)不一樣，無法受到國家法律的保護(hù)。窗體頂端我的答案： ×窗體底端10簡化思維不等于簡單思維。（ ）窗體頂端我的答案：&#

25、160;窗體底端11每件事情都是價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)并存的。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端12大多數(shù)的創(chuàng)新都屬于小級別創(chuàng)新或普通創(chuàng)新。窗體頂端我的答案： 窗體底端13市場定位與產(chǎn)品差異化無關(guān)。（ ）窗體頂端我的答案： ×窗體底端14頓悟、豁然開朗，這些都是左腦潛能發(fā)揮作用的結(jié)果。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端15現(xiàn)階段的創(chuàng)新方法是指運(yùn)用創(chuàng)造原理和創(chuàng)新方法。窗體頂端我的答案： 窗體底端16同類組合就是若干相同或相近事物的組合，又稱為同物組合。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端17思維定勢不會阻礙創(chuàng)造性地解決問題，沒有必要解決。窗

26、體頂端我的答案： ×窗體底端18在以知識為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)社會，智力資源成為一個國家、一個企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的核心資源。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端19“互聯(lián)網(wǎng)+”主體基本都是互聯(lián)網(wǎng)公司，“+互聯(lián)網(wǎng)”實(shí)施主體通常是產(chǎn)業(yè)企業(yè)。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端20發(fā)明問題的核心是發(fā)現(xiàn)矛盾并解決矛盾，技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化就是不斷解決系統(tǒng)所存在矛盾的過程。窗體頂端我的答案： 窗體底端21設(shè)計(jì)思維是互聯(lián)網(wǎng)時代最重要的思維方式。（ ）窗體頂端我的答案： ×窗體底端22正向思維是依據(jù)事物發(fā)展過程及規(guī)律相類似這一客觀事實(shí)而建立的，它是正確的。窗

27、體頂端我的答案： ×窗體底端23創(chuàng)新就是從無到有，是沒有工具可用的。（ ）窗體頂端我的答案： ×窗體底端24創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維要素的“可行性”是指我們做任何產(chǎn)品要評估一下我們的現(xiàn)狀、投入的時間和花費(fèi)的成本。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端25成功者大都是思維活躍、善于思考的人。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端26一個人的設(shè)計(jì)思維能力與腦部開發(fā)情況有關(guān)。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端27創(chuàng)意思考過程是一個純粹的漸變過程。窗體頂端我的答案： ×窗體底端28魚骨圖是一個非定量的工具，它可以幫助我們找出引發(fā)問題

28、的潛在的根本原因。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端29思維定勢會把很簡單的問題變得難解決，開展創(chuàng)新活動要克服思維定勢。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端30經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，它是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯暮脦褪?，但也會形成固定的思維模式減低人們的創(chuàng)造性思維能力。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端31橫向轉(zhuǎn)換可以直接解決問題，解決的速度更快。窗體頂端我的答案： 窗體底端32創(chuàng)新沒有方法可循。窗體頂端我的答案： ×窗體底端33科學(xué)研究表明，左腦主要掌握經(jīng)驗(yàn)、慣性和邏輯表達(dá)。（ ）窗體頂端我的答案： 窗體底端34科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，右腦主要表達(dá)為形象、色彩和空間。（ ）窗