太空生活趣事多教學設(shè)計

1、?太空生活趣事多?教學設(shè)計32太空生活趣事多課前透視太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄. 太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀 者的心.本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太 空生活知識,并巧妙地交待了造成“奇特的原因.全文共 分六個自然節(jié),從“睡覺、走路、喝水、洗澡四個方面向 人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚.小學生好奇心強,太空中的生活“趣事對他們一定有很大 的吸引力.因此,教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲, 組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導他們把課文讀好,在了 解一些航天知識的同時接受語言文字的練習.同時應結(jié)合我 國神舟五號載人飛船遨游太空的

2、事件,適時對學生進行學科 學,愛科學及愛祖國的教育.教學目標1、熟悉14個生字,會寫8個生字.2、有感情地朗讀課文,讀生新奇、有趣的語氣.3、初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣.教學重點有感情地朗讀課文,了解太空常識.信息資料1、生字、詞語卡片,反映太空活的課件或圖片 2、學生查閱的太空生活資料,彩筆和畫紙.教學時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶：1、談話引入：同學們,在 2022年10月,中國航天事業(yè)發(fā) 生了一件振奮人心的大事.回想一下是件什么事？神舟五 號載人飛船升上太空,楊利偉是第一個登上太空的中國人.楊利偉在太空中生活了二十多個小時,那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習

3、第32課?太空生活趣事多?板題1/3聯(lián)系生活實際,調(diào)動學生認知,激發(fā)學習興趣.2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面.教師講述：這位就是楊利偉叔叔,你們熟悉他嗎？學生談話他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事,你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！板題充分利用課程資源,發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,激發(fā)學生好奇心,實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡.對話平臺自讀1、先自己讀文,遇到不熟悉的字畫下來,再向別人請教.2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式,引導學 生把課文讀得正確、流利.3、重點練讀2至4自然節(jié),用自己的話說說太空中究竟有 什么趣事？(睡覺、喝水、走路、洗澡)(通過不

4、同形式的讀書活動,整體感知課文內(nèi)容,掃除了字詞障礙,培養(yǎng)自主閱讀的水平.)識字1、請小朋友拿由字卡,學生的字卡預先做成各種形狀,如 飛船等(根據(jù)學生的想象自己完成.)自由讀字卡、同桌互 相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀.2、教師相機引導學生交流識字方法,用字擴詞.強調(diào)重點 字的讀音,如：“塑是平舌音；“嗽在“咳嗽 一詞中 讀輕聲等.3、教師也可根據(jù)學生實際,進行如下練習：(1)正確讀生以下帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、 設(shè)、杯、噴、嗽(3)我由課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記 住這些字.(

5、4)教師念讀字詞,學生亮由卡片.用“必、通、鉤、噴等字擴詞.5用“要想必須、要想得、為了都各說一句話.本課要求學生認讀的生字較多,只有通過多種形式反復朗讀,復現(xiàn)生字,才能保證識字效果得以穩(wěn)固, 完成識字任務. 寫字1、整體指導,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？杯、件、住、須、能、飄后兩個字左右大致相等.教師范寫.2、學生先描紅,再臨寫.師生評議.朗讀自己喜歡哪段就讀哪段.并向同桌同學說說自己喜歡這一段 內(nèi)容的原因.尊重學生主體地位,進一步熟悉課文內(nèi)容,豐富對“趣事的感知.第二課時對話平臺導入拿由字卡小組抽查認讀情況,給生字組詞.精讀1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段.看誰讀的好,選拔一名同學 參加全班的

6、比賽,比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有 趣,二是讓人覺得驚奇.2、全班比賽.感悟1、小組學習討論,太空生活怎么有趣？與我們地面上生活 有什么不同？2、匯報交流,教師板書,加深學生對太空生活的熟悉.綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋,走網(wǎng)格地板引導學生把自己喜歡的段落讀一讀,爭取能用自己的話講給別人 聽.3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,喝水,走路,洗 澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重現(xiàn)象.引導學生通過閱讀課文,了解太空中的趣事,并進一步弄 清發(fā)生這些趣事的原因,豐富學生認知,激發(fā)學生進行科學 探索的愿望.擴展：1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎 ？是怎么知道的,誰來 向大家介紹

7、？把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來,培養(yǎng)學生搜集處理信息 的水平.通過交流開闊學生的視野,培養(yǎng)學生的成就感和自 信心.激發(fā)了學生學科學,愛科學的熱情. 2、以“我要向楊利偉叔叔學習為題,想象在太空中會發(fā) 生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么 ？3、自由想象太空的奧秘,用彩筆畫由自己心目中的太空.樹立大語文觀念和一切為了學生的思想,表達語文學習綜合性的特點,充分開展學生的想象力, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神, 激發(fā)學生對祖國,對科學事業(yè)的熱愛.K伴教錦囊?相關(guān)鏈接：神奇的太空生活衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應急航天服和艙外用航天服.艙內(nèi)航天服用于飛船座艙發(fā)生泄漏,壓力忽然降低時,航天 員及時

8、穿上它,接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng),服裝 內(nèi)就會立即充壓供氣,并能提供一定的溫度保證和通信功 能,讓航天員在飛船發(fā)生故障時能平安返回.艙外航天服更為復雜,它是航天員由艙進入宇宙空間活動的 保證和支持系統(tǒng).它可以看成是一個可以操作活動的最小載 人航天器.一套艙外航天服系統(tǒng)重量約120千克.艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作8小時.目前,研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元.航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等,如肉 塊、魚塊、點心塊,食品外表涂有一層可食的保護膜,航天 員進食時一口一塊,既方便簡潔,又不會掉屑,可以防止食 物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮.行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中,同樣離不開體 育鍛煉.多鍛煉可以提升對失重及其他航天環(huán)境的適應能 力.長期航天的空間站內(nèi),都設(shè)有專為航天員準備的“小型 體育場,里面放有自行車功量計、微