第一課《春天》

1、第一課 春天教學內(nèi)容：1.聆聽 管弦樂杜鵑圓舞曲 歌曲春曉2.演唱 歌曲春曉 歌曲布谷 歌曲小雨沙沙教材分析:1.管弦樂曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森(18861956)創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲改編的。約納森曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲除了以管弦樂形式演奏外，也常以其他器樂形式演奏。據(jù)說在19181930年間，約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在

2、簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加

3、之以手風琴演奏所呈現(xiàn)的特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后，第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲春曉春曉是谷建芬根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的20首新學堂樂歌之一。她憑借對原詩詞內(nèi)涵的深刻理解，通過精心的藝術(shù)創(chuàng)作，用音樂的語言表達了詩詞的美學意境和內(nèi)在的情感，使作品中的文學形象和音樂形象融為一體。歌曲朗朗上口，活潑熱情。成為她近期音樂創(chuàng)作中不可多得的兒童歌曲精品，深受孩子們的喜愛。3.歌曲布谷布谷是朱蘭創(chuàng)作的一首兒童歌曲，2/4拍，C大調(diào)，歌曲模仿布谷鳥

4、的叫聲，流暢的旋律，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4.歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。教學目標:1.聆聽歌曲春曉（合唱版）,在學會三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的意境配伴奏。并能隨春曉（齊唱版）模唱，表達對春天的贊美之情。2.能聽

5、出杜鵑圓舞曲中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進行同步模仿。3.能用對唱的方法完整表演小雨沙沙，給四幅圖配上相對應的象聲詞。4.能邊唱邊演奏布谷，學會在“sol、mi”手勢的輔助下，唱準“布谷”的音高；并能用放松、清晰的聲音做“bu gu”的發(fā)聲練習。教學重點：1.能邊唱邊表演小雨沙沙布谷，用歌聲和樂聲描繪美麗的大自然，表達人們對春天的贊美。2.聆聽歌曲春曉杜鵑圓舞曲，并隨樂曲進行同步模仿，表達對春天的贊美之情。教學難點：學會在“sol、mi”手勢的輔助下，唱準“布谷”的音高；并能用放松、清晰的聲音做“bu gu”的發(fā)聲練習。教學準備：鋼琴、多媒體課件課時安排：四課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽和演唱春曉教學目

6、標：1.讓學生在充滿春的意境中，聆聽春天的樂音，用歌聲贊美春天的美麗。2.學生通過歌曲春曉的學習,感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。      3.通過用不同的速度來演唱歌曲春曉,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。      4.學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。教學重點、難點:      1.通過用不同的速度來演唱歌曲春曉,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。2.音樂知識：全音

7、符演唱；升記號#音準     教學過程:      一、組織教學,師生問好      二、導入      師:同學們聽過春天在哪里這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。      1.歌表演春天在哪里。      2.同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?  

8、0;   讓學生自由演唱。      3.剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢?      三、古詩文化      1.剛才有位同學吟誦了春曉這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!      師生共同誦讀古詩。      2.提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?&

9、#160;     3.師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,”      師配樂朗誦。      四、學唱歌曲      師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?      1.欣賞童聲合唱春曉,感受歌曲情緒。      2.出示歌單,老師做示范演唱。     

10、; 3.老師逐句教唱。      4.老師唱詞,學生唱la音。      5.輕聲演唱歌詞。      6.解決難點:全音符演唱配上動作 7.再次輕聲、有感情地演唱。      8.女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。      9.男生領(lǐng)唱,女生伴唱。      10.分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。      11.教師指揮完整

11、演唱一遍。      五、歌曲處理      1.師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。      2.排練合唱春曉,用慢速和中速演唱歌曲。      3.表演節(jié)目大合唱春曉。      六、小結(jié)      感謝我們班全體同學,你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課

12、吧!教學反思:      本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮,教學時還要善于調(diào)控好整個教學局面。   

13、;  第二課時教學內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲；復習歌曲春曉教學目標：1.通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。2.引導學生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。教學重點：感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教學難點：感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。      教學過程：一、常規(guī)訓練：律動騎上我的小紅馬     學生聽音樂表演，創(chuàng)設良好的教學氛圍二、節(jié)奏拍擊1.師：我們來到了美麗

14、的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？2.生：行！3.節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊三、欣賞杜鵑圓舞曲（一）導入  欣賞曲1.師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？2.師播放樂曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鵑。3.導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？4.出示課題：杜鵑圓舞曲5.初聽全曲6.交流討論結(jié)果生

15、：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1.初聽第一部分教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒2.復聽第一部分看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。3.用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒4.初聽第二部分情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒5.復聽第二部分用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。6.初聽第三部分第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？7.復聽第三部分我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？8.復聽全曲自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲（

16、三）表現(xiàn)樂曲1.挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩。要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)。2.情景表演：森林的小動物們都來欣賞杜鵑圓舞曲了。四、復習（春曉）五、教師小結(jié)三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。六、聽音樂離開教室 杜鵑圓舞曲學生用音樂做小鳥飛的動作教學反思：杜鵑圓舞曲是一節(jié)欣賞課，其中包含兩個知識點：3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點。學生們在這方面的認知水平和知識儲備都很有限，而且圓舞曲相對于他們來說非常新鮮，不易理解。在課堂上，我首先是讓孩子們完整地聆聽；其次是分段細聽；最后在完整聽并能總結(jié)出圓舞曲的特點，學生基本能夠把握。

17、在課堂中只有充分調(diào)動學生的學習興趣，才能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。第三課時教學內(nèi)容：學唱歌曲布谷復習杜鵑圓舞曲教學目標：1.學唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。            2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。  3.通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。 教學重難點：  學唱歌曲布谷，理解四分休止符、二

18、分音符。 教學過程一、激情導入（說春天）  1.播放小燕子，師生律動進教室。  2.用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。  （1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引發(fā)學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木）  （2）觀看課件：春天景象  3模仿布谷鳥叫聲呼喚春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1     布谷

19、布 谷 春 天 來 啦  二、寓教于樂（扮演春天）  1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。  2.音樂游戲：扮演春天  方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。  叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著布谷旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。  三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）  導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。  1.聽錄音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？ 

20、60; 2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。  3.學唱歌曲。  （1）有感情地朗讀歌詞。  （2）隨琴輕聲演唱歌曲。  （3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。  （4）師生接唱。  4.啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。  四、完美結(jié)課  板書預設：   布谷  3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1  

21、  布 谷 布 谷 春 天來啦 教學反思：    布谷，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。      一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解

22、來編排動作來表演。      在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。第四課時教學內(nèi)容：學唱歌曲小雨沙沙教學目標：1.通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2.通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。 3.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。 4.調(diào)動學生的學

23、習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。 5.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。 教學重點：1.進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。教學難點：1.為歌曲創(chuàng)編歌詞。2.學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。教學準備：琴、多媒體課件、打擊樂器、自制沙錘等 教學過程： 一、組織教學，體驗春天。 1.猜字謎 師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。 2.說春天 師：上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè)，回

24、去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧?。▽W生講述自己找到的春天） 師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。 3.看春天。 多媒體播放春天的景色，學生觀察。 4.師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答） 5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！ 6.表春天。 師生聽音樂做律動。音樂嘀哩嘀哩。 二、提示課題，學習新歌。 1.師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法） 2.師：這位同學說下點雨它就不渴了