解同學(xué)矛盾創(chuàng)和諧班級

1、百度文庫解同學(xué)矛盾創(chuàng)和諧班級主題班會一、學(xué)生情況分析：一般來說,我們根據(jù)實(shí)際情況分析,可以看到同學(xué)之間的矛盾主要存在以下四個方面：高大的同學(xué)欺負(fù)弱小同學(xué).每個班級都會有幾個比擬高大的同學(xué),相對弱小的同學(xué)也不少.有些高大的同學(xué)會打了那些比擬弱小的同學(xué).對于中學(xué)生來說,這是一個比擬嚴(yán)重的問題.某些同學(xué)妒忌其他同學(xué),也造成了同學(xué)之間相處的矛盾.有些同學(xué)看到別的同學(xué)有比擬好的東西,就想借來看看或者玩一玩,但是那個同學(xué)不借給他,矛盾就產(chǎn)生了.還有一些同學(xué)看到某些同學(xué)跟老師的關(guān)系比擬好,、也會產(chǎn)生妒忌的心理.某些同學(xué)會由于某些原因不喜歡或者歧視某些同學(xué),不愿意跟他交朋友,有時候還成心為難他,總是會產(chǎn)生這樣

2、或者那樣的摩擦.一些有著相同的興趣或其他比擬相近的地方的同學(xué)會形成一個同學(xué)圈或小團(tuán)體,小團(tuán)體之間可能會存在某種矛盾.這種問題比擬隱秘,不容易被老師所發(fā)現(xiàn).二、活動主題：解同學(xué)矛盾創(chuàng)和諧班級三、活動目的：通過這次主題班會,旨在讓班里的同學(xué)對同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾有一個正確的熟悉,提升他們正確分辨是非對錯的問題的水平,正確面對自己的錯誤,教會他們一些處理同學(xué)之間矛盾的方法技巧,使他們能夠沉著地處理同學(xué)之間的矛盾,珍惜同學(xué)之間珍貴的友誼,從而增進(jìn)班級的凝聚力,形成一個團(tuán)結(jié)的集體.四、活動時間：待定五、活動地點(diǎn)：班級教室六、前期準(zhǔn)備：1 1、找一段關(guān)于同學(xué)之間矛盾的視頻,制作成簡短的教學(xué)片./2 2、制

3、作一個關(guān)于這次活動的多媒體課件,注意課件內(nèi)容的豐富程度和編排順序.3 3、實(shí)習(xí)老師交換自己的意見和看法,對這次活動寫簡要的講稿./4 4、聯(lián)系老師,準(zhǔn)備好電腦./七、具體流程：1 1、實(shí)習(xí)老師寫標(biāo)題并引言.、/2 2、播放第一段視頻來自?超人高校?.簡介：片中的兩個擁有比擬強(qiáng)超能力/的同學(xué),看不起那些只擁有弱超水平的同學(xué),/因此常常作弄那些弱小的同學(xué),把他們?nèi)揭鹿窭锩嫒?折磨他們.這個視頻是現(xiàn)實(shí)中高大的同學(xué)欺負(fù)弱小的同學(xué)的一個很好的影射百度文庫3 3、視頻播放完后,實(shí)習(xí)老師對目前我們班級的情況做簡要的分析介紹：我們班里同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾,并不是很突出.但是,我們同學(xué)當(dāng)中還是隱藏著一些矛盾：

4、比擬強(qiáng)壯的同學(xué)有時候還是會欺負(fù)弱小的同學(xué),即使是開玩笑,這種做法也是不對的.還有一些同學(xué)可能會向其他同學(xué)借作業(yè)抄,當(dāng)同學(xué)不借給他時候,就會發(fā)生矛盾,互相鬧別扭,這樣都是不好的.有一些同學(xué)好奇心比擬強(qiáng),比擬喜歡碰別的同學(xué)的東西,但是有些同學(xué)挺不喜歡別人碰他的東西,這樣由于性格上的差異又會導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾.4.4.實(shí)習(xí)老師解說矛盾有什么危害：矛盾會阻礙同學(xué)與同學(xué)之間日常的相處和交流,破壞同學(xué)之間的友誼.矛盾會困擾著同學(xué),致使同學(xué)無法將精力都放到學(xué)習(xí)上,從而導(dǎo)致成績下降.矛盾會破壞我們班級的團(tuán)結(jié),、降低我們班級凝聚力,使我們難以在集體的活動中取得令人滿意的結(jié)果.5 5、播放第二段視頻.簡介：片中的

5、兩個鬧矛盾的同學(xué)通過合作將常常作弄他們的同學(xué)給打敗了.6 6、對解決同學(xué)之間矛盾的方法進(jìn)行解說教學(xué)：學(xué)會尊重別人,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要看不起別人的缺點(diǎn),要尊重他,幫助他；學(xué)會寬容,寬宏大量.每個人都有犯錯的時候,當(dāng)別人不小心犯錯的時候,我們不應(yīng)該取笑他,而應(yīng)該盡力幫助他改正錯誤；學(xué)會反省自我,很多時候,我們同學(xué)之間鬧矛盾都不是一方面一個人的錯,常常是雙方都有責(zé)任,我們應(yīng)該學(xué)會好好地反省自己.想想自己是不是也做錯了,錯在哪里？勇于成認(rèn)錯誤.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己錯了,就應(yīng)該勇于成認(rèn)錯誤,好好地改正錯誤,我們不能讓小小的錯誤就把我們同學(xué)之間的珍貴的友誼給埋沒了.向同學(xué).老師.家人尋求幫助.當(dāng)你

6、自己覺得自己難以解決問題的時候,我們應(yīng)該多向同學(xué).老師.家人尋求幫助.他們的幫助可以有效地幫助我們解決問題的.7 7、實(shí)習(xí)老師建議同學(xué)們都站起來,然后每個同學(xué)都和周圍的每一個同學(xué)把手疊在一起,感受3 3 秒.這種友誼的感覺會令你難于忘記.8 8、最后實(shí)習(xí)老師送給同學(xué)們：學(xué)會寬容,寬宏大量；學(xué)會互助互愛,豁達(dá)開朗；學(xué)會尊重別人；學(xué)會彎曲；學(xué)會抱歉.在恨的地方,播種愛；在傷害的地方,播種寬恕；在疑心的地方,播種信念；在絕望的地方,播種希望；在黑暗的地方,播種光明；這樣,我們相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園；我們就一定能夠擁有一個和諧的班級.9.9.實(shí)習(xí)老師宣布這次班會結(jié)束了.百度文庫如何正確

7、處理同學(xué)之間的矛盾班會材料一個人不可能與世隔絕的過一輩子,必然要和人接觸,要生活在人與人的交往中.在與人交往中,不可能所有的人都像你的父母那樣,對你寵讓、遷就,總會發(fā)生摩擦、沖撞,尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識較重,在以我畫圓意識支配下發(fā)生矛盾在所難免的.因此,切不可同學(xué)問稍有不愉快就委屈得了不得,也不要因噎廢食,不再和同學(xué)接觸,把自己封閉起來.同學(xué)間發(fā)生矛盾,往往是由于一些學(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事,有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸,或一個道聽途說,許多時候還是誤會造成的.首先我們來看兩個個案：案例一：小明、小剛、小軍是某中學(xué)二年級學(xué)生.有一天,他們在操場上上活動課,忽然,一個足球

8、嶗的一聲打在小明的頭上.小明問：誰扔的,想找死！這時,有兩個同學(xué)跑過來忙向小明抱歉：“對不起,請原諒.“小明說：對不起就行了？“不由分說,上去就對這兩個同學(xué)拳打腳踢.一邊打還一邊對小剛、小軍說：給我打,反正打人不犯法.打人果真不犯法嗎？其實(shí)不然,小明、小剛、小軍的行為是不對的,都是違法行為.根據(jù)社會危害性大小即打人程度,可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為即犯罪兩種.根據(jù)治安治理處分條例規(guī)定,毆打他人,造成稍微傷害的,處1 15 5日以下拘留,20200 0元以下罰款或者警告.根據(jù)刑法第二百三十四條規(guī)定,成心傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制.如果把人打成重傷,那么會判更重的刑罰.打

9、架斗毆是違法行為,既害人又害己.所以同學(xué)之間如果有矛盾或者有分歧,一定要冷靜和相互諒解；如果同學(xué)之間難以解決,可找老師幫助協(xié)調(diào),決不能打架斗毆.案例二：今天下課,一個身材高大的同學(xué)成心把我的鉛筆盒放在地上,狠命地踩.鉛筆盒發(fā)出劈啪劈啪的響聲,仿佛在說：“小主人,救救我！我似乎聽到了鉛筆盒求救的聲音,馬上跑過去制止他.我問他為什么要踩我的鉛筆盒,他卻無可奈何地答復(fù)：“對不起,我踩錯了.說完,就要離開.我馬上攔住他,說：“你別去踩別人的了.他輕蔑地看了我一眼,嚷道：“關(guān)你什么事？我理直氣壯地說：“我就管！我們爭執(zhí)不休終于他惱羞成怒,開始大罵起來,我絲毫不甘示弱.老師來了,看見我們臉都漲得通紅,肯定

10、認(rèn)為我們犯了什么錯誤,于是,就把我叫到了辦公室,對我說：“如果你再跟同學(xué)這樣鬧矛盾,我就把你的職務(wù)給撤消掉.這句話像風(fēng)暴,像霹靂,像閃電,使我五雷轟頂.我嘴張得大大的,似乎可以放進(jìn)一個大饅頭.頓時,我哭了起來,老師的語氣馬上和藹下來,詢問事情的由來.我把事情來龍去脈講述了一遍.老師馬上對我語重心長地說：“你做得很對,是應(yīng)該勸他.可如果勸不了,告訴老師,老師會來處理的??！我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭.我想我以后做事再也不這樣鹵莽了,做事要懂得方法.看了上述兩個案例,我們可以發(fā)現(xiàn),1,1 與同學(xué)之間交往時,難免會產(chǎn)生這樣或那樣的小磨擦,小碰撞,俗話說的好：時間長了,哪有勺子不碰鍋沿的.那么面對這些矛盾,如何正

11、確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？我給同學(xué)們提幾點(diǎn)解決方法：百度文庫、對于當(dāng)事人而 m 我想：如果同學(xué)間發(fā)生了矛盾,首先要冷靜下來,想一想矛盾發(fā)生的前因后果,看一看這里邊有沒有誤會,可以找其他同學(xué)了解一下,或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)?也許兩個人的疙瘩一下就解開了,那時你會發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂的事??！具體而言：一學(xué)會心理換位中學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解,但同時又很少主動地去理解別人,在對待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出.作為班主任,平時就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人,而在處理師生關(guān)系問題上,那么應(yīng)該學(xué)會理解老師,其具體的做法是“心理換位,把自己當(dāng)作老師

12、,學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題,從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),來理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會被化解、消散了.我們應(yīng)懂得,人生在世,各種矛盾沖突也是難免的,涉及原那么性的矛盾沖突,當(dāng)然應(yīng)該爭出個是非來.在非原那么性的矛盾沖突發(fā)生后,即便是自已有理,也不能得理不饒人,如果由于自已有理就去“據(jù)理力爭,不愿退讓,其結(jié)果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受,解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮的原那么；假設(shè)是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話,那更應(yīng)該主動認(rèn)錯,多陪不是.另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位,設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,這樣有助于理解對方,減少誤會.這樣,我們就會熟悉自身欠缺,主動與他

13、人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡.二用理智戰(zhàn)勝情感的沖動“退一步海闊天空,忍一時風(fēng)平浪靜.在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)時,不要一時昏了頭腦,不吵個臉紅脖子粗決不罷休,或許在你退一步之后,這場爭吵便停止了.不要認(rèn)為在這個過程中自己讓一步就是畏懼,是退縮,是沒有本領(lǐng)的表現(xiàn),相反,就在你忍讓的那一時刻起,你周圍的人會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個不拘小節(jié),心胸開闊的人.矛盾開展到僵持的時候,不妨通過正確的途徑,尋求老師、家長、學(xué)校的幫助.通過幫助,使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地,這正是我們平常所說的“退一步,海闊天高.三心平氣和的與其交談矛盾開展到一觸即發(fā)的時候,矛盾的雙方要保持克

14、制,想盡千方百計的方法來挽救僵局.克制是一種自我限制和調(diào)控的心理行為,是只有像人類這樣的高級動物才擁有的品質(zhì).百度文庫遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理方法就是靜下心來與其交談,可能在你先心平氣和之后對方也不好意思在爭吵下去,也會轉(zhuǎn)“仇敵為友好,與你聊起來.或許在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢！不打不相識嘛！當(dāng)發(fā)生矛盾時,矛盾的雙方要保持冷靜.俗話說,一個巴掌拍不響就是這個道理,冷靜是處矛盾的最正確方式.冷靜會使人們變得理智,冷靜會化解一切矛盾的煙云,從而使人們成功度過矛盾的危機(jī),從矛盾之中解脫出來.當(dāng)然,靜下心來分析矛盾產(chǎn)生的過程是不可少的.只有搞清了錯誤在誰,才能有針對性地化解矛盾.如果錯

15、在自己,要敢于成認(rèn),勇于抱歉,取得對方的諒解.這樣做不是“沒面子,而是在掙回面子.你可以大方地過去,誠懇地說：“我想過了,那件事錯全在我,/我真誠地向你抱歉,假設(shè)你能接受我的抱歉,我會很感謝你的,我想我們會成為好朋友的.如果錯在對方,也沒必要非要扭著勁等對方來抱歉,你應(yīng)該大度一點(diǎn).你想想看,同學(xué)之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活,倒不如化解矛盾,每天開開心心快快樂樂地在一起學(xué)習(xí)生活.你也可以私下里找到他談?wù)劊骸巴瑢W(xué)一場,那是緣分.同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會上最純潔的人際關(guān)系,我們將來走向社會,誰都會遇到困難的,說不定我們會成為互相幫助的朋友呢,到那時我們在回憶起現(xiàn)在鬧的這點(diǎn)小別扭是不是很可笑的呢

16、？我想,他一定會認(rèn)同你的看法,會和你握手言和的.相信精誠所至,對方也會熟悉到自己的錯誤,只是都礙著面子,誰也不愿意第一個抱歉罷了.這是誰要搶先大度了一點(diǎn),是不是會很讓對方佩服你呢.二、對于旁觀者或者知情人而言對于旁觀者和知情人,我們應(yīng)盡量去對雙方進(jìn)行勸說、阻止,化解矛盾而不是激化矛盾.在勸說根底上,再通過有效的途徑,及時地把事情告訴班主任、老師或者領(lǐng)導(dǎo),這樣有利于事情早點(diǎn)得到妥善的處理與解決,而不能隱瞞事實(shí),甚至包庇某方,使事情變得激化,這樣就激化了雙方的矛盾,其實(shí)你是在放縱他們的行,為,可能釀成嚴(yán)重的后果.同學(xué)們,解決矛盾的方法還有許多,這需要你們在日常的學(xué)習(xí)和生活中去摸索和實(shí)踐.矛盾無時不

17、有,無處不在,只有當(dāng)我們一個個地去解決它的時候,我們的素質(zhì)也將一步步地提升；當(dāng)我們的素質(zhì)提升到一定程度的時候,我們的社會將進(jìn)入到一個高度民主、高度文明的社會.同時,愿我們珍惜彼此之間的友誼,別讓“哥兒們義氣害了自己,只有同學(xué)問做到正確相處,/我們的生活才會變得更加美好.只要我們遇事多從自身找原因,就會少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時,我們的心里就永遠(yuǎn)不會失去平衡.我們就會永遠(yuǎn)快樂地生活在集體里.最后,我想送同學(xué)們幾句話,和同學(xué)們一起共勉：百度文庫學(xué)會寬容,寬宏大量;學(xué)會互助互愛,豁達(dá)開朗；學(xué)會尊重別人；學(xué)會彎曲；學(xué)會抱歉.在恨的地方,播種愛；在傷害的地方,播種寬??；在疑心的地方,播種信念；在黑暗的地

18、方,播種光明；這樣,我相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園；我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天.學(xué)會贊美,建立和諧班級核心提示：學(xué)會贊美,建立和諧班級肇慶市第八小學(xué)何少英教學(xué)理念：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,在家中他們的地位超然總能得到大人的遷就,久而久之,他們就過分的以我為中央,不懂得怎樣與同齡人平等交往,不能正確的看.學(xué)會贊美,建立和諧班級肇慶市第八小學(xué)何少英教學(xué)理念：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,在家中他們的地位超然總能得到大人的遷就,久而久之,他們就過分的以我為中央,不懂得怎樣與同齡人平等交往,不能正確的看待自己的缺乏和別人的

19、優(yōu)點(diǎn),導(dǎo)致在學(xué)校班級的學(xué)習(xí)中,總跟同學(xué)鬧矛盾,破壞班級的和諧,也影響自己的學(xué)習(xí).幫助學(xué)生正確熟悉自己和別人,是建立和諧班級、 健全學(xué)生人格的關(guān)鍵.教學(xué)目的：一、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得贊美他人,建立良好的人際關(guān)系二、建立和諧的班集體.6百度文庫教學(xué)形式：小品表演、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備：、小品、課件、寫了學(xué)生名字的紙條、紙盒教學(xué)時間：一課時教學(xué)程序：一、 人和物都會有優(yōu)點(diǎn),只要你是抱著贊美的眼光去看,你就會發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn).對一些行為我們也應(yīng)該一分為二的看.下面我們來看看這樣的三個小品.1 1、小明品學(xué)兼優(yōu),常常主動地去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué).2 2、小麗學(xué)習(xí)成績不太好,性格比擬內(nèi)向,但非常孝順父母,放學(xué)

20、回家總搶著做家務(wù).3 3、小生頑皮搗蛋,經(jīng)常捉弄同學(xué),被老師批評后,一會又故態(tài)復(fù)萌,令老師頭痛不已,但勞動課卻爭著去干粗活重活.二、你們怎么看這兩個人的行為呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小生和小麗的優(yōu)點(diǎn).三、誰來贊美一下這三位同學(xué).四、讓三位扮演者說說被贊美后的感受.小生和小麗特別沖動五、師小結(jié)：品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生經(jīng)常受到老師和同學(xué)的贊美,贊美的語言對他來說只是錦上添花,而小生和小麗他們都江堰市是平凡甚至是讓人討厭的學(xué)生,平時他們很小聽到贊美的語言,贊美對他們來說無異于雪中送炭.正如羅丹所說：美是到處都有的,對于我們的眼睛來說,缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn).希望同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,下面我們進(jìn)入發(fā)現(xiàn)美的游戲環(huán)節(jié)

21、.我這里準(zhǔn)備了一個紙盒,里面裝了 5959 張疊好的紙條,每一張紙條上都寫有我們一個同學(xué)的姓名.我將任選一位同學(xué) A A 抽已準(zhǔn)備好的紙條,請該同學(xué)說出紙條上有名字的同學(xué) B B 的優(yōu)點(diǎn),再 t t# #B B 同學(xué)略談被贊美的心里感受,然后由 B B 同學(xué)抽紙條,說出紙條上有名字的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),如此類推.游戲之中,每一個同學(xué)都談了自己聽到別人對自己的評價時的感受,也說了自己對別人的看法.七、師小結(jié)：從我們剛剛的游戲中可以得出這樣的結(jié)論一一贊美別人能夠給別人帶來快樂和力量,所以,希望同學(xué)們以后要多多對別人說些贊美他的話,給他信心,讓他快樂.其實(shí)在歷史上也有許多贊美別人使別人成功的例子.我們一起來

22、看看大屏幕.大屏幕上展示：1 1、某日,屠格涅夫在打獵時撿到一本破爛的雜志,其中一篇題為?童年?的小說吸引了他,他覺得小說的作者才華出眾,如果繼續(xù)寫下去,前途不可限量.經(jīng)過四處打聽,屠格涅夫得知作者父母雙亡,是由姑母撫養(yǎng)大的,現(xiàn)正服兵役.他便輾轉(zhuǎn)找到作者的姑母,表達(dá)了對作者的贊美與肯定.這位作者通過姑母的來信得知此事后深受鼓舞,增添了寫作的勇氣和信心,于十年后推出了史詩型長篇小說?戰(zhàn)爭與和平?,接著又創(chuàng)作了?安娜維列尼娜?、 ?復(fù)活?等長篇巨著.這位受到屠格涅夫贊美的作者,就是世界級的文學(xué)巨匠列夫衽爾斯泰.2 2、一個窮困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父親的朋友能幫助自己找一份謀生的差事.數(shù)學(xué)精

23、通嗎？父親的朋友問他.青年羞澀地?fù)u頭.歷史、地理怎么樣？青年還是不好意思地?fù)u頭.那法律呢？青年窘迫地垂下頭.姿計怎么樣？父親的朋友接連地發(fā)問,青年都只能搖頭告訴對方自己似乎一無所長,連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來.那你先把自己的住址寫下來吧,我總得幫你找一份事做呀.青年羞愧地寫下了自己的住址,急忙轉(zhuǎn)身要走,卻被父親的朋友一把拉住了：年輕人,你的名字寫得很漂亮嘛,這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊,你不該只滿足找一份糊口的工作.把名字寫好也算一個優(yōu)點(diǎn)？青年在對方眼里看到了肯定的答案.數(shù)年后,青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品.他就是家喻戶曉的法國 1818 世紀(jì)著名作家大仲馬.百度文庫3 3、臺灣作家林清玄青年時代做記者時,

24、曾報道過一個小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起,文章的最后,情不自禁感慨：像心思如此細(xì)密,手法那么靈巧,風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會有成就的吧！林清玄不曾想到,他 2020 年前無心寫的這幾句話,竟影響了一個青年的一生.如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！ 在一次邂逅中,這位老板誠摯地對林清玄說：林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒有想過做正當(dāng)事呢？從此,他脫胎換骨,重新做人.八、討論：列夫加爾斯泰、大仲馬和那個小偷為能成功跟什么有關(guān)？屠格涅夫、父親的朋友和林清玄的贊美有什么作用？九、學(xué)生交流.十、師小結(jié)：1 1、贊美能成就大師.2 2、只要你

25、看到了哪怕很微缺乏道的一個優(yōu)點(diǎn)并且肯定它,那么這個優(yōu)點(diǎn)也可能會變成很大的優(yōu)點(diǎn).3 3、贊美一個人,不僅僅是贊美他的優(yōu)點(diǎn),也可以去贊美在別人看起來是缺點(diǎn)的特點(diǎn),也許,就能改變一個人的命運(yùn)了.十一、師：哪位同學(xué)還能告訴我們,你認(rèn)為贊美別人還有別的作用嗎？十二、師總結(jié)：對,贊美別人還有很多很多的作用,希望同學(xué)們以后在與人相處時多一些贊美,少一點(diǎn)指責(zé),讓我們的班級,我們的學(xué)校乃至整個社會都充滿贊美的聲音,讓我們的班級,我們的學(xué)校乃至整個社會都那么融洽.致99班同學(xué)的一封信親愛的同學(xué)們：你們好！是的,我對你們的期望很高,就像母親期待兒女的完美,我希望你們每一個人做一個遵規(guī)守紀(jì)的好,每天能按時到校,遵守紀(jì)律,搞好衛(wèi)生,認(rèn)真學(xué)習(xí)；也希望你們能夠成為和睦相處的兄弟姐妹,互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、每天開心、不爭吵打架；也希望你們身體健康、快樂成長、尊敬老師、孝敬父母；我還希望我說過你們也是我的孩子,我如愛我的兒子一樣的愛著你們.我總是一遍又一遍的問我的兒子：喜歡媽媽嗎？愛媽媽嗎？工盡管他不肯直說,但我每次非要得到他肯定的答復(fù)才罷休.其實(shí)我也想問你們同樣的問題,只是害怕得不到想要的答案.我們都百度文庫不善