萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)資料講解

1、精品文檔第一單元第1課時月日總計第 課時一、教學(xué)課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（數(shù)數(shù)）二、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo)】能按要求數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。（一個一個數(shù)；十個十個數(shù)；一百一百地數(shù)）【任務(wù)分析】1 .終點目標(biāo)屬于概念性知識中具體概念的學(xué)習(xí)，需要達到理解的水平。2 .必要條件（使能目標(biāo)）分析：（要按序，括號內(nèi)注明學(xué)習(xí)類型）（1）能說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表：個位、十位、百位、千位、萬位和計數(shù)單位：個、十、百、千、萬。（事實性知識，需要達到記憶的水平。）（2）能在具體情境中解釋一千、一萬的意義：10個一百是一千，10個一千是一萬。（概 念性知識中具體概念的學(xué)習(xí)，需要達到理解的水平。）數(shù)學(xué)思想方法分析：比較歸

2、納的數(shù)學(xué)方法。3 .起點能力分析：（1）會數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)。（2）個位、十位、百位的認(rèn)識。三、教學(xué)重點、難點：重點：能說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表：個位、十位、百位、千位、萬位和計數(shù)單位：個、十、百、千、萬。能對萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù)。難點：結(jié)合具體的數(shù)，說出出各數(shù)位上數(shù)字表示幾個幾。四、教具準(zhǔn)備： 課件、計數(shù)器、1000個立方體模塊 五、教學(xué)過程:教學(xué)過程教學(xué)備注（一）引起注意，告知目標(biāo)。出示主題圖師：圖上呈現(xiàn)的是我們學(xué)校的開學(xué)典禮，你在圖中看到了什么？有許多的學(xué)生、老師和花盆。師：它們的數(shù)量分別是多少呢？用我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)，是不能數(shù) 清楚的，所以我們需要學(xué)習(xí)更大的數(shù)字，知道更多的數(shù)位。引起注意精品文

3、檔精品文檔出示課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（二）提示學(xué)生回憶原有知識。1、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，需要得到兩個朋友的幫助。他們是計數(shù)器 小方塊2、接下去，我們就讓他倆跟我們互相合作，一起來學(xué)習(xí)。3、依次出現(xiàn)1）這是幾個小方塊（1）實物一個小方塊2）計數(shù)器上可以怎么表示？（撥一粒珠子）添在什么地方？（個位）3）表示什么？ （1個一）4） 2個小方塊呢？計數(shù)器上呢？5） 3個9個呢？6）再添1個小方塊是幾個小方塊呢？ （ 10個）課件出示計數(shù)器上 怎么表示？板書：（10個一是十）7） 10個一我們還可以怎么撥？（十位上撥 1粒）計數(shù)器上添上計數(shù) 單位：十位4、同法演示得出：（板書）10個一是十1010個十

4、是一百1001）到現(xiàn)在為止，我們所學(xué)的最大計數(shù)單位是誰？（百）2）你猜想一下，還有沒有比“百”更大的計數(shù)單位嗎？3）那么，如果你把它續(xù)寫下去，（指板書）猜想一下可以怎樣寫呢？ （三）呈現(xiàn)精心組織的新信息。一、認(rèn)識計數(shù)單位“千”1、老師來揭開這個謎底，確實有這樣一個計數(shù)單位是“千”。2、那么一個千是多少呢？我們剛才猜得對嗎？3、課件演示，感受一千一百一百的數(shù)。10個一百把百位上的十顆珠換成千位上的一顆珠，就要用到一個新的計數(shù)單位 “千”。揭示課題通過在計數(shù)器 上撥珠子的方 法更能夠具體 的表現(xiàn)數(shù)位上 數(shù)的特點精品文檔精品文檔4、你看到了嗎？ 10個一百是一千。計數(shù)器上添上“千”5、 板書：10個

5、一百是一千10006、感知“1千”，師提供材料：一本100頁的稿紙，一盒200根的牙 簽和一盒500粒的豆子。二、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”1、撥珠子：我們學(xué)習(xí)了計數(shù)單位千，那么你會在計數(shù)器上撥珠子嗎？3千，5千，8千，9千當(dāng)撥到9千的時候，你還想怎么撥下去？說出還想撥10個千引導(dǎo)：那么10個千我們該怎樣來撥呢？在千位上撥10顆珠子或2、萬的計數(shù)單位對了，“萬”這是我們今天要了解的又一個新的計數(shù)單位“萬”。我們在萬位上直接撥珠一顆，是一萬指板書：10個一百是一千1000說出 10個一千是一萬10000三、數(shù)位順序1、“千” “萬”和“一、十、百” 一樣都是計數(shù)單位，“千”所在的數(shù) 位就叫它“千位”，“

6、萬”所在的數(shù)位就叫它“萬位”。2、那么，你觀察一下，“千位”是排在什么位置呢？（從右邊數(shù)起第 四位）萬位呢？3、你能說數(shù)位順序嗎？右邊數(shù)起第一位是誰， 第二位，第三位，第四 位，第五位呢？（同桌互說）4、完成數(shù)位順序表。（課件2）數(shù)位順序表感受1千數(shù)量的大小整理數(shù)位順序表。四、具體情境中感知“一千” “一萬”1、同學(xué)們，你們在平時的生活當(dāng)中用過“千”和“萬”這個計數(shù)單位嗎？你們覺得千和萬這兩個計數(shù)單位大不大呢？你知道“一千”究竟有多精品文檔精品文檔少呢？ “一萬”呢？2、匯報調(diào)查結(jié)果（課前布置的，問家長假如有一千和一萬錢，可以 買哪些物品）。3、舉例感知（預(yù)先觀察，現(xiàn)在回想場景）（此內(nèi)容放在認(rèn)

7、識“萬”以后進行）8） 一萬米：你知道圍著體育場的跑道要跑多少圈嗎？ （50圈）9） 一萬人：我們學(xué)校大約有1000人，回想每天早晨我們這1000人使學(xué)生在實際 生活中建立“一萬”的概 念，感受大數(shù) 目，體驗數(shù)學(xué) 的價值。排隊做操的場景，想象一下，要有幾所這樣的學(xué)校？ （10所。）10） 一萬秒：如果每一秒數(shù)一個數(shù)，連續(xù)不停的數(shù)，數(shù)到一萬，大約需要多長時間？ （ 3個小時，早上第一節(jié)課到第四節(jié)課開始。）11） 一萬個小方塊：拿出你的學(xué)具，一個上面有一千個小方塊，要幾 個呢？（四）對復(fù)習(xí)記憶提供方法指導(dǎo)。一、讀、寫一千、一萬1、出示撥有一千計數(shù)器。2、一千在計數(shù)器上是這樣呈現(xiàn)的，那么怎樣用數(shù)字寫

8、出來呢？ （1000）3、怎樣讀呢？（一千）同樣一萬呢？二、說出萬以內(nèi)的數(shù)A數(shù)數(shù)：出示課件1、十個十個的數(shù)（1）從四百二十?dāng)?shù)到五百；（2）從六百八十?dāng)?shù)到七百三十2、一個一個的數(shù)（1）從一百九十七數(shù)到二百零六；（2）數(shù)三百零五后面10個數(shù)（3）從九百八十五數(shù)到一千；（4）小組內(nèi)從596數(shù)至I 620。B說出價錢：課件出示148 元、342 元、204 元、482 元讓學(xué)生說出由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成。C、學(xué)生在計數(shù)器上畫珠子表示 345、3045、3450三個數(shù)。觀察這三個數(shù)，有什么特點？精品文檔精品文檔345的3表示什么？ 3045的3呢？小結(jié)：一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。（五）提供陳述性知識提取線索，檢查保持。1、學(xué)生獨立思考，交流，說說想法。5個百，8個十，6個一，組成586。2、2個大的立方體（說明是 2個1000個小正方體）、4層由100個小 立方體、3條由10個小正方體和7個小正方體，組成的2437個小正 方體。3、3045的4表示什么？ 3450的4呢？（六）課堂總結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？師：從右往左，說說我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)位。從右往左