怎樣提高教學(xué)質(zhì)量

1、怎樣提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則，我的觀點是這個質(zhì)量可以分為可檢測的不行檢測的。今日主要是來談?wù)効梢詸z測的，也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問題，結(jié)合自己的一點實踐，容易來談?wù)?。第一，愛好是?nèi)驅(qū)動力，激勵是推進(jìn)力。要讓孩子有學(xué)習(xí)的愛好，首先就要學(xué)習(xí)成為一件歡樂的事情，因此你的課堂，不一定要以“上課”來開場，可以是“今日我們來做個嬉戲好嗎？我們一起去果園看看，好嗎？”等等，這些對低班級小伴侶是最有吸引力的。孩子們就樂于去學(xué)習(xí)了，有了內(nèi)在的需要才會有外在的動力。學(xué)習(xí)不光有愛好就夠的，還應(yīng)當(dāng)有目的意識，首先要做好思想教導(dǎo)，在思想上熟悉到了，才干更好地指導(dǎo)實踐。比如我班小伴侶大道理是根本無法

2、理解的，那我容易化，“誰想得到教師的表揚(yáng)？”“誰是我們班最能干的小伴侶？”“誰的長進(jìn)最大？”等等，都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動機(jī)的有效手段。其次，提高課堂效率是關(guān)鍵“預(yù)習(xí)加溫習(xí)都抵不上課堂學(xué)習(xí)”,課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。首先，課前策劃要創(chuàng)新，備課時要有的放矢，策劃要有創(chuàng)新，為捕獲同學(xué)的注重點，營造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。第二，課堂活動要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)方式的挑選上要充分考慮到同學(xué)的實際特點，設(shè)計一些行之有效的練習(xí)，比如，一班級教學(xué)中，識字教學(xué)所占的比例相當(dāng)?shù)亩?，假如容易枯燥的讀是絕對學(xué)不好的，而且還會產(chǎn)生倦怠心情，更無趣味可言了，所以可以設(shè)計一些好玩的活動，比如：摘果子、多紅旗、闖關(guān)

3、等等嬉戲，利用各種嬉戲活動達(dá)到識字目標(biāo)。在此同時也有要挑選地舉行，沒有效率的活動就要準(zhǔn)時刪除。第三，課后輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)的重要手段。孩子們年齡小，學(xué)習(xí)目的性還不是很強(qiáng)，也就是說根本還不能很好地對自己課堂以外的學(xué)習(xí)作很好的規(guī)劃，這就需要我們老師給他們?nèi)蝿?wù)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督的習(xí)慣。我天天都要布置朗讀、說話的作業(yè)，讓他們明了，作業(yè)不單單是指寫的作業(yè)，其實說、讀、聽都是你要提高的能力，久而久之漸漸的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)的批改與糾正也是相當(dāng)重要的，沒有檢查的教學(xué)，就沒有改正，沒有成效，因此天天必需要做好當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實工作，對于普遍性的問題要全面講解，對于個別同學(xué)的個別問題，對于低班級來講，

4、最好的辦法還是一對一講解。有些容易的，比如書寫正確、工整與否，還可以由小教師協(xié)助完成。第四，抓好三個階梯的不同教導(dǎo)第一梯隊的孩子學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)把握較好，要提高對他們的要求，然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù)，幫助老師。其次梯隊的孩子，教學(xué)任務(wù)把握得普通，作業(yè)也能完成但是有時有較多錯誤，這一些孩子就要充分關(guān)注，抓好了就是優(yōu)秀同學(xué)，假如沒有很好地重視起來，很簡單變成差生，所以這些孩子可以組成學(xué)習(xí)伙伴，相互協(xié)助，共同長進(jìn)，在課堂中老師也要充分關(guān)注他們，適時檢查監(jiān)督。第三梯隊就是老師比較頭痛的后進(jìn)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)把握的速度相對較慢，跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，那我們就要花更多的時光在他們身上，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，樹立學(xué)習(xí)的信念，關(guān)注他們的每一點長進(jìn)，準(zhǔn)時表揚(yáng)。第二，將他們與第一梯隊的孩子組成“小教師和學(xué)校生”，每月舉行學(xué)習(xí)總結(jié)表揚(yáng)，哪個學(xué)校生長進(jìn)了？哪個小教師協(xié)助的好？共2頁，當(dāng)前第1頁12關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量心得體味提高教