著力教學(xué)管理創(chuàng)新持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)管理如何創(chuàng)新

1、著力教學(xué)治理創(chuàng)新持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)治理如何創(chuàng)新教學(xué)治理是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標,保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).長期以來浙江財經(jīng)學(xué)院財政與公共治理學(xué)院堅持教學(xué)治理工作為教師和學(xué)生效勞的理念,以人為本開展各項教學(xué)治理工作,在系統(tǒng)、標準、嚴格的根底上,注重教學(xué)治理的制度創(chuàng)新,形成“標準一一創(chuàng)新一一再標準一一再創(chuàng)新的治理機制.學(xué)院注重將“試驗一一反應(yīng)一一再實踐的治理創(chuàng)新機制,建立起有利于發(fā)揮教師、學(xué)生積極性,有利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才脫穎而生,有利于整體提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)治理機制.學(xué)院在教學(xué)治理方面,根據(jù)財經(jīng)類院校的特點和學(xué)生自身根底、 志向、 愛好和興趣的差異,在治理上根據(jù)學(xué)生的不同需要、 不同情況建立了多層次鼓勵

2、的教學(xué)治理機制,促使每一個學(xué)生充分發(fā)揮自身潛能,從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新水平.在教學(xué)治理制度和教學(xué)治理機制創(chuàng)新方面,我們做了以下工作.一、根據(jù)高等教育就業(yè)形勢的變化,進行人才培養(yǎng)目標的創(chuàng)新我們在各個專業(yè)的培養(yǎng)方案中調(diào)整課程體系,增強學(xué)生應(yīng)用實踐水平的培養(yǎng).主要是增加本專業(yè)相關(guān)課程的設(shè)置,以構(gòu)第1頁共8頁建學(xué)生的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu),以使學(xué)生有更多更廣的社會適應(yīng)面.例如,我們在稅務(wù)專業(yè)中加重會計、 法學(xué)方面的課程,使得學(xué)生既能適應(yīng)稅務(wù)機關(guān)的工作,又能適應(yīng)稅務(wù)師事務(wù)所、 會計師事務(wù)所等中介機構(gòu)的工作,還能適應(yīng)大中型企業(yè)稅務(wù)會計崗位,增強了稅務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力,近年來稅務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)定提升

3、,2020屆畢業(yè)生到8 8月底止的一次就業(yè)率到達了100%100%同時,我們根據(jù)培養(yǎng)目標的要求,對課程教學(xué)方式實施改革創(chuàng)新,除了所有課程采用多媒體教學(xué)外,還在各個專業(yè)的多數(shù)專業(yè)業(yè)務(wù)課程中采用實驗教學(xué).到目前為止,我們財政與公共治理學(xué)院已經(jīng)在各專業(yè)中,從校院兩級立項資助了 9 9 門課程進行實驗教學(xué).我們深信,這些舉措是符合新時期高等教育新理論、新培養(yǎng)目標的,并一定能獲得理想的效果.二、以教學(xué)為中央,以科研為先導(dǎo),科研促教學(xué)學(xué)院從人才培養(yǎng)的根本任務(wù)由發(fā),牢固樹立以教學(xué)為中央地位的辦學(xué)理念,熟悉到提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院開展的生命線和永恒主題,學(xué)院一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一責任人,親自主管教學(xué),親自抓教學(xué)質(zhì)

4、量.學(xué)院每學(xué)期至少要召開幾次會議專門研究教學(xué)工作,每年要召開研究課程建設(shè)、實驗教學(xué)等專題會議.第2頁共8頁教學(xué)與科研在實際治理中是對立統(tǒng)一的兩個方面.雖然注重教學(xué)在一定程度上會影響到科學(xué)的精力,或注重科研會影響教學(xué)； 另一方面,這兩者也是相互促進的,科研是教學(xué)的先導(dǎo),先進的科研成果將更新和充實教學(xué)內(nèi)容,沒有科研將會使教學(xué)知識老化、落后.從這意義上講,沒有科研是不可能有真正意義上的好的教學(xué)質(zhì)量.所以我們一直采取確實有效的舉措豉勵教師從事科學(xué)研究,并豉勵科研向教學(xué)的轉(zhuǎn)化.同時加大教學(xué)的投入如學(xué)院建設(shè)一類課程每門課程劃撥經(jīng)費 50005000 元,學(xué)院建設(shè)的實驗課程每門課給予 1000010000

5、元建設(shè)經(jīng)費.三、系統(tǒng)規(guī)劃推行課程群建設(shè),實行課程負責人制度課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)根本建設(shè)的重要內(nèi)容,是推進教育創(chuàng)新,深化教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑.近年來,學(xué)院極為重視課程建設(shè),根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分類建設(shè)、突生重點、注重實效的建設(shè)目標和建設(shè)原那么,制定了?財政與公共治理學(xué)院課程建設(shè)治理方法?,有方案、有步驟地對全院所有列入專業(yè)培養(yǎng)方案的課程按院重點課程、院級一類課程、校一類課程、校精品課程、省級精品課程分類進行建設(shè).方案用 3 3 年時間,完成我院課程的梯隊建設(shè),建設(shè)一定數(shù)量的相對穩(wěn)定、質(zhì)量較高的院級和校級一類課程,力爭建成校級、省級、國家級三級精品課程建設(shè)體系.第3頁共8頁(1)(1)學(xué)院要求

6、各系對所有課程進行摸底,在此根底上,制定各專業(yè)的課程建設(shè)規(guī)劃,同時形成二級學(xué)院系統(tǒng)的課程建設(shè)規(guī)劃.各專業(yè)根據(jù)實際情況,根據(jù)院一類課程、校一類課程、校精品課程、省精品課程及國家級精品課程的建設(shè)順序?qū)I(yè)課程進行分類分層建設(shè).近 3 3 年內(nèi),每個專業(yè)保證有 1-21-2門課建設(shè)成為校級精品課程；列入學(xué)校重點建設(shè)的專業(yè),至少應(yīng)有 2 2門課程到達校級精品課程建設(shè)標準； 省級重點專業(yè),至少應(yīng)有 4 4 門課程到達校級精品課程建設(shè)標準,且有到達省級精品課程建設(shè)標準的課程.(2)(2)課程建設(shè)實行課程負責人制度,并實行負責人相對穩(wěn)定的原那么.課程負責人負責組建課程建設(shè)小組、 制定建設(shè)計劃、 領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案

7、實施、 接受評估驗收.建立了嚴格的治理驗收制度和賞罰清楚的考評獎勵制度.四、深化綜合導(dǎo)師制建設(shè),培養(yǎng)塑造合格人才大學(xué)教育的一個重要特征是不僅向?qū)W生傳授專業(yè)知識,更重要的是要培養(yǎng)塑造知識和人格完整的合格人才,但原有的人才培養(yǎng)體系中沒有充分發(fā)揮專業(yè)老師在學(xué)生品格培養(yǎng)方面的作用,綜合導(dǎo)師制正是強化了這個環(huán)節(jié).我院自 2020年在全校率先推行綜合導(dǎo)師制以來,取得了可喜的成就.2020年,根據(jù)學(xué)院教職工大會上對教師提由的改良綜合導(dǎo)師制的議案進行充第4頁共8頁分的討論和落實,并修訂了?財政與公共治理學(xué)院綜合導(dǎo)師制實施方法?,使得這一制度更加完善.同時我們還將綜合導(dǎo)師制工作做細做實,學(xué)院根據(jù)全院各班各同學(xué)的

8、具體情況,將全院學(xué)生進行分類.對成績特別差的同學(xué)重修補考超過 2020 學(xué)分由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、綜合導(dǎo)師分別進行面對面談話,幫每一位同學(xué)分析他所存在的問題,并與這些同學(xué)一起制定學(xué)習(xí)方案；對于成績較差重修補考學(xué)分在1212 至 2020 學(xué)分間由輔導(dǎo)員與導(dǎo)師共同完成此項工作； 對于每個有重修課程的同學(xué)學(xué)院通知到每個導(dǎo)師,要求導(dǎo)師時時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),將日常教學(xué)治理與綜合導(dǎo)師工作緊密結(jié)合起來.此項工作取得了一定的成效,較為典型的例子有 2020級的俞鵬越同學(xué)在 2020年由東方學(xué)院分流到我院時有 1616 門必修課需重修,經(jīng)過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的深入細致工作后,該同學(xué)放下包袱,奮起直追,在短

9、短的一年左右時間里不僅完成所有課程的重修,還通過大學(xué)英語四級和發(fā)表 3 3 篇學(xué)術(shù)論文,最后取得了畢業(yè)證書和學(xué)位證書.我們?nèi)栽诓粩嗌罨@方面的建設(shè),我們公布與實施了綜合導(dǎo)師接待日制度,以便更有效地開展工作；開展了導(dǎo)師工作交流與研討會,提升導(dǎo)師工作質(zhì)量； 擬對導(dǎo)師工作進行評選考核,將其結(jié)果作獎勵、 聘級、職稱評審等環(huán)節(jié)的重要依據(jù).五、強化了實踐教學(xué),建設(shè)全程仿真實驗教學(xué)體系第5頁共8頁針對文科學(xué)生動手水平偏弱的現(xiàn)狀,學(xué)院積極開展實驗教學(xué)改革,為適應(yīng)高校教學(xué)改革的需要,我院自 2020年下半年開始實施實驗課程改革,學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和課程主講教師曾到廣州商學(xué)院等院校取經(jīng),并與省內(nèi)多家單位達成數(shù)據(jù)采用協(xié)議

10、.由于財經(jīng)類課程以文科課程為主,實驗課程進展緩慢,因此學(xué)院專門召開課程建設(shè)專題會議,對實驗課程建設(shè)作了重點討論,同時確立?社會保證實務(wù)?等五門課程為我院首批實驗課程建設(shè),每門課程建設(shè)經(jīng)費為 1000010000 元,是學(xué)校建設(shè)經(jīng)費的 2-32-3 倍.目前各個專業(yè)均開設(shè)了實驗教學(xué)課程,有的專業(yè)多達 3 3 門.現(xiàn)我院有 8 8 門課程列為學(xué)校實驗課程建設(shè),我們期望通過實驗課程建設(shè)增強學(xué)生的創(chuàng)新水平和實際應(yīng)用操作水平.與此同時,為了解決實驗教學(xué)中存在的問題,我們調(diào)整了實驗課程建設(shè)的思路,摒棄單一的、落后的課堂模擬形式,提由建設(shè)全程仿真的實驗教學(xué)體系,通過全程模擬、 實時模擬、 仿真模擬和實踐模擬

11、對實驗教學(xué)內(nèi)容、 實驗教學(xué)手段和實驗教學(xué)方法等方面進行改革創(chuàng)新,此設(shè)想目前已被學(xué)校列為 2020年重大教改課題進行建設(shè),同時也被列為浙江省教育廳新世紀教改課題.六、標準治理,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系1 1. .建立二級督導(dǎo)制度第6頁共8頁由學(xué)院黨總支書記親自桂帥,成立財政與公共治理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,黨總支書記任組長；有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授作為成員,負責對學(xué)院教學(xué)過程實施中影響教學(xué)質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督、 評估,直接對院長負責.通過聽課,對教學(xué)質(zhì)量定期分析評價,傾聽教師和學(xué)生的意見和建議,了解實踐教學(xué)方案、教學(xué)大綱的具體執(zhí)行情況,為學(xué)院提供教學(xué)治理和改革方面的意見和建設(shè),給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)改革決策提供依據(jù).

12、2 2 . .建立教學(xué)信息反應(yīng)制度學(xué)生在教學(xué)活動中處于主體地位,讓學(xué)生參與教學(xué)治理與制度建設(shè),發(fā)現(xiàn)并反映教學(xué)過程中的莫些問題是快速解決教學(xué)問題、 樹立“以人為本教學(xué)理念的重要手段.為了充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)治理與自我治理、 自我教育的主體作用,我院建立每月召開一次由各班班長和學(xué)習(xí)委員組成的教學(xué)信息反應(yīng)會議的制度,對我院的教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法及手段、 教學(xué)治理及教學(xué)條件等提由意見和建議,反映學(xué)生的聽課、實驗、作業(yè)、測試等有關(guān)情況,對學(xué)生提生的問題逐個進行解答或解決.3 3 .標準治理制度,建立保證機制齊全的教學(xué)治理制度可以標準各種教學(xué)行為,指導(dǎo)各種教學(xué)活動,對違規(guī)的以及未到達要求的教學(xué)行為能夠起到約束作用.為此學(xué)院在遵循學(xué)校教學(xué)工作標準的根底上制定了?財政第