初中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。   初中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法 在初中化學(xué)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。類(lèi)比法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)效果最好的方法。現(xiàn)就在教學(xué)中就如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比法進(jìn)行學(xué)習(xí)，談自己一點(diǎn)看法。比較是辨別同異、區(qū)分事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的邏輯方法。從化學(xué)的研究范疇來(lái)看，在化學(xué)學(xué)習(xí)中我們通常進(jìn)行兩種角度的比較，一是通過(guò)對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，獲得對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，或者反過(guò)來(lái)通過(guò)對(duì)物質(zhì)宏觀(guān)性質(zhì)的比較，獲得對(duì)物質(zhì)微觀(guān)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。有兩類(lèi)方法都是以比較為基礎(chǔ)的，其中之一是分類(lèi)，分類(lèi)就是在比較的基礎(chǔ)之上，把具有共同點(diǎn)

2、的事物歸并為在一起即成為一個(gè)類(lèi)別。除此以外類(lèi)比也是以比較為基礎(chǔ)的，指同類(lèi)或相近的事物之間進(jìn)行比較。類(lèi)比的方法是從兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象有某些共有的或相似屬性，推出一個(gè)對(duì)象可能具有另一類(lèi)對(duì)象所具有的屬性。第一、讓學(xué)生找到能類(lèi)比的標(biāo)準(zhǔn)。概念、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型、物質(zhì)的性質(zhì)等之間都可以類(lèi)比。例如在緒言的教學(xué)中，為了讓開(kāi)始接觸化學(xué)的學(xué)生在感興趣的前提下，理解并掌握四個(gè)概念：物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。我先按照課本上的順序完成了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，既有顏色的變化，也有狀態(tài)的變化，然后讓學(xué)生分類(lèi)，哪些有新物質(zhì)生成，哪些沒(méi)有新物質(zhì)生成，這樣學(xué)生就知道，原來(lái)物質(zhì)的變化是分為兩類(lèi)的：有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)

3、變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化是物理變化 。再如，在學(xué)習(xí)常見(jiàn)的酸和堿的性質(zhì)時(shí)，酸堿指示劑遇酸、遇堿顯示不同顏色做類(lèi)比試驗(yàn)，效果也不錯(cuò)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了類(lèi)比。第二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)類(lèi)比的格式。類(lèi)比的格式可以是列表、還可以用大括號(hào)分類(lèi)、還可以用圓圈類(lèi)比。例如，在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我就設(shè)計(jì)一表格，邊實(shí)驗(yàn)邊讓學(xué)生填寫(xiě)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)木炭與氧氣的反應(yīng)鐵與氧氣的反應(yīng)硫與氧氣的反應(yīng)磷與氧氣的反應(yīng)鎂與氧氣的反應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)效果真的很好。再如物質(zhì)分類(lèi) 的學(xué)習(xí)可采用一下格式進(jìn)行類(lèi)比物質(zhì)純凈物混合物第三、要善于在總復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生用類(lèi)比的方法。這樣可以把凌亂的知識(shí)系統(tǒng)、清晰化，；例如，碳、二氧化碳、一氧化碳三者實(shí)驗(yàn)探究、化學(xué)性質(zhì)的類(lèi)比，四種基本反應(yīng)類(lèi)型的類(lèi)比，酸堿和鹽化學(xué)性質(zhì)的類(lèi)比，化肥的種類(lèi)鑒別方法，燃燒和滅火的類(lèi)比，溶液的分類(lèi)，金屬活動(dòng)性類(lèi)比等等，若用類(lèi)比的方法能起到事半功倍的作用。總之，學(xué)習(xí)的成績(jī)好壞關(guān)鍵在學(xué)習(xí)方法，而好的學(xué)習(xí)方法也不