教師讀書筆記摘抄感悟

1、教師讀書筆記摘抄感悟老師讀書筆記摘抄：1、每個有文化、有教養(yǎng)的人都憧憬制造性勞動的快樂，以及因?yàn)閯趧拥闹圃煨远鴰淼纳钌系母纳啤?、教學(xué)和教導(dǎo)的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個兒童的力氣和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的勝利的樂趣。3、在你的科學(xué)學(xué)問大海中，你所教給同學(xué)的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)該只是九牛一毛。4、同學(xué)的智力進(jìn)展取決于良好的閱讀能力。5、不要讓同學(xué)去記誦那些還不理解、沒有徹低弄懂的東西。6、懂得還不等于已知，理解還不等于學(xué)問，為了取得牢固的學(xué)問，還必需舉行思量。7、評分寧可少一點(diǎn)，但是每一個評分都要有重量，故意義。8、盡一切努力使同學(xué)信任自己的力氣。9、對每一節(jié)課，都要用終

2、生的時光來預(yù)備，怎樣舉行這種預(yù)備呢?就是讀書，天天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了對付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。10、老師舉行勞動和制造的時光好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。11、為了使同學(xué)從思量中獵取學(xué)問，老師必需對同學(xué)的學(xué)問有充分的了解。12、惟獨(dú)要求同學(xué)在課堂上不犯任何一個錯誤，他才干成為讀寫無誤的人。13、假如同學(xué)感到?jīng)]有努力的方向，覺得自己什么也不可，這對他的精神是最大的壓抑。14、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘。15、勝利的快樂是一種巨大的情感力氣。老師讀書筆記感悟：領(lǐng)會蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議的思

3、想：老師舉行勞動和制造的時光好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。同學(xué)的智力進(jìn)展取決于良好的閱讀能力。記憶是靈便的，很敏感的，假如你擅長用法它，不使它負(fù)擔(dān)過重，它就會成為你的第一個助手。兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中碰到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)該更多的閱讀，閱讀能教給他思量，而思量會變成一種激發(fā)智力的刺激。惟獨(dú)當(dāng)學(xué)問成為精神生活的因素，占領(lǐng)人的思想，激發(fā)人的愛好時，才干稱之為學(xué)問。1、老師的服飾-服飾是相信的外衣本書反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師服飾的重要性，對同學(xué)的影響十分的重要，特殊強(qiáng)調(diào)老師服飾的詳情，衣服破損、紐扣的缺少、內(nèi)衣外露、穿超短裙、無袖衫、低胸衣、薄緊身衣、戴大耳環(huán)、戒指等等，一些不符合

4、老師身份的服飾。簡單對我們這些青春萌動的高中生在不明事實(shí)的狀況下造成誤導(dǎo)，不修邊幅，不符合老師的形象要求，老師的形象在同學(xué)的眼中會大大折扣，同學(xué)對老師的評價也大大降低。在生活中發(fā)覺有極少數(shù)老師就很不注意這一點(diǎn)，穿衣隨任憑便，很不注意個人形象，望這些老師自覺改正。2、老師的規(guī)劃-自主思量并規(guī)劃教導(dǎo)人生書中說我們部分老師缺乏對自我專業(yè)進(jìn)展的規(guī)劃天天沉溺于瑣碎繁雜的事務(wù)之中，不舉行自我成長的規(guī)劃。這些對老師今后的進(jìn)展極為不利。我們要擺正心態(tài)，作好如下的決定:老師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設(shè)計(jì)和小學(xué)老師專業(yè)成長促進(jìn)方案、近期方案和遠(yuǎn)期規(guī)劃等不同的類型。我自己在這方面沒有注重這點(diǎn)，沒有給自己制定人生規(guī)劃，

5、從本學(xué)期起，我要制定一個規(guī)劃，完成自己的雄偉目標(biāo)。讓自己的教學(xué)和生活彌漫陽光和顏色。3、老師的寬容-一種老師美德寬容的老師，往往是自信的老師，寬容的老師，往往是具有親和力的老師，寬容表白這位老師寬偉大量，胸襟大度，表白他能屈能伸，不斤斤計(jì)較;表白他有涵養(yǎng)、有耐煩、不急功近利。表白他理解、敬重和相信同學(xué)，是老師的一種優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種教導(dǎo)手段和有效手段，固然老師的寬容與嚴(yán)格要求同學(xué)并不沖突。寬容不是縱容，寬裕不是放松?？v容是對同學(xué)錯誤和缺點(diǎn)無原則的放肆，任其進(jìn)展，不加約束。但嚴(yán)格要求同學(xué)也并不等于不容許同學(xué)犯錯誤。固然，寬容同學(xué)不等于不批判同學(xué)，而是理解在先，批判在后，是在敬重同學(xué)基礎(chǔ)上的批判。一切不分青紅皂白的批判，都是對同學(xué)自信念的損害，都是對同學(xué)的不敬重。所以我們教師要做寬容的教師。作為新世紀(jì)的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，惟獨(dú)把激動自己生命的體驗(yàn)融入到自己的日常教學(xué)中，這