自信伴我成長

1、自信伴我成長自信伴我成長 一、教材解讀與學情分析 二、輔導設計 1、輔導目標 2、輔導重難點 3、輔導時間安排 4、輔導準備 5、輔導環(huán)節(jié) 三、輔導方法 四、輔導過程 一、教材解讀與學情分析 心理健康教育可以促進學生形成健康心理和健全人格，使其能夠正確面對學習和生活中的困難，增強學生的自信心。而自信心的培養(yǎng)對于對一個人的成功起著重要的作用。它是成功人生的起點，是在趕走自卑以后建立起來的一種信心 （一）、輔導目標 ： 認知目標：認知目標：讓學生了解什么是自信。 能力目標：能力目標：引導學生欣賞自己的進步和成功，培養(yǎng)學生的自信心。 情感目標：情感目標：通過體驗活動激發(fā)學生情感升華，以自信的心態(tài)去面

2、對學習和生活中的事情。 輔導重點：使學生明白培養(yǎng)自信心是克服困難的巨大動力，是成功的前提。 輔導難點：引導學生展露其真實的內心世界，啟發(fā)他們尋找自己的優(yōu)點，樹立信心。（二）輔導重難點：（三）時間安排： 一課時一課時（四）活動準備： 課前收集地震中自強不息的感人故事課前收集地震中自強不息的感人故事 。 設計一份學生自評表。設計一份學生自評表。 制作心語卡。制作心語卡。三、輔導方法 采用故事、測試、自我展示、體驗、感悟等方法。 輔導環(huán)節(jié)： 1、分組亮相，帶動情緒。 2、故事導入，滲透話題。 3、體驗自信，肯定自己。 4、他人欣賞，增強自信。 5、拓展延伸，情感升華。 6、快樂心語，寫出感受。四、輔

3、導過程 （一）分組亮相，帶動情緒。 1組：飛龍組，口號：飛龍，飛龍，飛天長龍。 2組：勝利組，口號：勝利，勝利，永遠勝利。 3組：必勝組，口號：必勝，必勝，無人能敵。 （二）故事導入，滲透話題。 學生在音樂中傾聽課本里“萬花筒”的故事。 請學生介紹課前收集的地震中自強不息的 感人故事。 同學們認為什么是自信呢？ （三）、體驗自信，肯定自己。 活動一：活動一： 1、請同學們看下列圖表，你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項目前畫“” 2、向大家介紹你具有哪些方面的優(yōu)勢，并向大家展示你曾獲得的獎狀或獎品，或者引以為豪的照片，也可以是講一段特殊的經歷。 思維敏捷，上課積極發(fā)言思維敏捷，上課

4、積極發(fā)言 當干部，組織能力強當干部，組織能力強 （） （）作業(yè)書寫認真，受到老師和表揚作業(yè)書寫認真，受到老師和表揚 有同情心，樂于助人有同情心，樂于助人 （） （） 學習成績比較好學習成績比較好 動手能力強，積極參加課外動手能力強，積極參加課外（） （） 文藝方面有特長文藝方面有特長 身體健壯或身材苗條身體健壯或身材苗條（） （） 在運動會中取得好成績在運動會中取得好成績 交往，朋友多交往，朋友多（） （） 在學科競賽中取得好名次在學科競賽中取得好名次 記憶力好，背英語單詞快記憶力好，背英語單詞快 （ ） （ ） 你對自己的哪些方面比較滿意并有信你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項

5、目前畫心呢？在同意的項目前畫“” ” （四）、他人欣賞，增強自信。 活動二：活動二： 1、請同組的朋友在你介紹的基礎上，幫助你繼續(xù)尋找自己具有的優(yōu)勢，或者近期取得的進步 。 2、學生在組內互相交流體會，并聯(lián)系自己的實際談談感想。（五）、拓展延伸，情感升華。 詩歌配樂朗誦 揚起自信的風帆揚起自信的風帆 自信是驚雷，是飛雪，是驟風， 橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰， 自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗， 催人勇往直前，大膽挺進，日日精進， 自信是陽光，是雨露，是瓊漿， 助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切， 自信使?jié)撃茚尫?，使困難后退，使目標逼近， 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。（六）、快樂心語屋，寫出感受。 在音樂中放松心情，緩解學習中的壓力。 請同學欣賞金手指中的話語 。 在心語卡上寫下自己的愿望或者自己遇到的困難，需要什么樣的幫助。金手指相信自己相信自己 多少次揮汗如雨多少次揮汗如雨 傷痛曾填滿記憶傷痛曾填滿記憶 只因為始終相信只因為始終相信 去拼搏才能勝利去拼搏才能勝利 總是在鼓舞自己總是在鼓舞自己 要成功就得努力要成功就得努力 熱血在賽場沸騰熱血在賽場沸騰 巨人在東方升起巨人在東方升起 相信自己相信自己 你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡 相信自己相信自己 夢想在你手中這是你的天地