李菲二年級(jí)語文第六單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、 李菲語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題：我們的夏天課型新授課年級(jí)二執(zhí)教李菲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，能正確讀寫“活蹦亂跳、釣魚竿、友誼、熱鬧、探索、喧鬧”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們在大自然里那愉快幸福的心情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過朗讀，了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、課前把課文讀5遍。2、標(biāo)出節(jié)數(shù)，把會(huì)認(rèn)字用圓圈畫出來，查會(huì)寫字并組好詞語。3、通過讀文自主積累4個(gè)詞語。（近義詞 反義詞 造句 理解詞義 結(jié)構(gòu)相同的詞語均可）學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案預(yù)習(xí)檢測1、我會(huì)認(rèn)：火熱、喧鬧、

2、神奇、友誼、活蹦亂跳2、我會(huì)理解：活蹦亂跳、釣魚竿、友誼、熱鬧、探索、喧鬧3、我能用“活蹦亂跳、熱鬧”各說一句話。教師指導(dǎo)，小組長組織完成后，引導(dǎo)展示。導(dǎo)入感知一、激趣導(dǎo)入：1、出示夏天的圖片。2、你認(rèn)為夏天是怎樣的？你能說說夏天的變化嗎？3、學(xué)生口頭練習(xí)：夏天到了，（ ）。二、整體感知：1、我能讀通課文。2、我讀懂了什么？想到了什么？3、你覺得詩歌中的夏天是怎樣的？4、練習(xí)背誦詩歌。1、出示圖片，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1、作者用了哪幾個(gè)詞描寫夏天？2、理解“小小的天使，淡淡的詩”意指什么？3、“竿兒一揮”釣上來的僅僅是

3、魚嗎？更多的是什么？4、為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起？5、從本文中你感受到了什么？1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長總結(jié)歸納。2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固一、總結(jié)歸納：我在學(xué)習(xí)本文時(shí)的方法是？二、 鞏固練習(xí)：1、 你最喜歡在夏天做什么？2、 課件：欣賞一組夏日風(fēng)情圖（游泳、看星星、大海拾貝、峽谷漂流、吃冰激凌）。3、分小組創(chuàng)作詩歌。 夏天是-。 我們-。 夏天是-。 我們-。 -。4、

4、交流。評(píng)選小詩人。指導(dǎo)歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)收獲課 題：月亮毯課型新授課年級(jí)二執(zhí)教李菲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確讀寫“圖案、點(diǎn)綴、金字塔、郊游、奇異、流淌”等詞語。2、體會(huì)課文的語言文字之美和文中滲透的異國風(fēng)情，感悟中埃兩國的和平友誼。3、正確、流利、有感情地的朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，知道月亮毯是什么樣子的和為什么喜歡這塊毯子？學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過朗讀，體會(huì)課文的語言文字之美和文中滲透的異國風(fēng)情，感悟中埃兩國的和平友誼。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、讀通課文、讀準(zhǔn)字音，做到不多字也不少字。標(biāo)出自然段。

5、2、自學(xué)會(huì)認(rèn)字，記錄記字方法；學(xué)習(xí)會(huì)寫字，記錄偏旁，組三個(gè)詞。3、自主積累詞語。（同義詞、反義詞、四字詞語等。）4、用一句話概括課文大意。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案預(yù)習(xí)檢測1、我會(huì)默寫：tu an( ) qi yi( )man bu ( ) zhen tou( )2、我會(huì)理解：圖案、點(diǎn)綴、金字塔、郊游、奇異、流淌3、我能用“點(diǎn)綴、奇異”說一句話。4、簡介文章大意。教師指導(dǎo)，小組長組織完成后，引導(dǎo)展示。導(dǎo)入感知一、激趣導(dǎo)入：1、觀看埃及風(fēng)光片。2、誰能用一個(gè)詞形容一下游覽埃及的感受？（美 爽 神秘.）3、談話導(dǎo)入：有一個(gè)小朋友，他的名字叫丁丁，他的爸爸呀，在埃及工作了兩年，回國的時(shí)候，給他帶

6、回了一件非常富有埃及特色的小禮物月亮毯，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)22課月亮毯（板書課題）。二、整體感知：1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問老師，也可以借助拼音去認(rèn)。2.指名讀：誰會(huì)讀？誰愿意讀給大家聽？3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對(duì)了沒有。4.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯(cuò)了。（或者學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字，還有哪些字不會(huì)讀。）學(xué)生說的同時(shí)，教師適時(shí)貼字卡，糾正字音。1、觀看圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1、比較兩句話，誰寫的好。深藍(lán)色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點(diǎn)綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走 夜空中，

7、掛著月亮，周圍點(diǎn)綴著幾顆星星。金字塔邊，一匹駱駝在月色中行走2、這么漂亮的棉線毯，丁丁喜歡嗎？（喜歡）課文中從哪里寫出了丁丁對(duì)棉線毯的喜愛呢？3、晚上丁丁做了哪些奇異的夢呢？他夢見了什么？結(jié)合課文插圖，用自己的話說一說。4、用“看到了看到了看到了”練習(xí)說話。5、想象：夢中，當(dāng)丁丁與埃及小朋友相聚時(shí)，他們會(huì)說些什么？做些什么？1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長總結(jié)歸納。2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固一、

8、鞏固練習(xí)：1、月亮毯是一塊怎樣的棉線毯？把描寫棉線毯圖案的句子畫出來，讀一讀。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（感悟異國風(fēng)情）（ ）的月亮 （ ）的星星 （ ）的美夢（ ）的尼羅河 （ ）的金字塔 （ ）的獅身人面像拓展： 3、拓展：丁丁想給埃及小朋友一件禮物。送什么好呢？請(qǐng)你幫他出出主意。指導(dǎo)歸納，教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)收獲課 題：海邊男孩課型新授課年級(jí)二執(zhí)教李菲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。能正確讀寫“拾掇、欣賞、為難、珍藏、氣喘吁吁”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)課文，了解海邊男孩的單純、樸實(shí)，學(xué)習(xí)他一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)

9、寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)海邊男孩身上淳樸、真誠、勤勞、善解人意的美好品質(zhì)。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、課前把課文讀5遍。（家長簽字 很好 一般 差）2、標(biāo)出自然段，把會(huì)認(rèn)字用圓圈畫出來，查會(huì)寫字并組好詞語。（家長簽字 很好 一般 差）3、通過讀文自主積累4個(gè)詞語。（近義詞 反義詞 造句 理解詞義 結(jié)構(gòu)相同的詞語均可）4、用一句話概括課文內(nèi)容。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案預(yù)習(xí)檢測1、我會(huì)默寫：jie jing( ) bei ke( )fang jia( ) kong que( )2、我會(huì)理解：拾掇、欣賞、為難、珍藏、氣喘吁吁3、我能用“氣喘吁吁”說一句話。4、用一句話概括課文內(nèi)容。教師指導(dǎo)，小

10、組長組織完成后，引導(dǎo)展示。導(dǎo)入感知一、激趣導(dǎo)入：1、課件：一望無垠的大海上，蕩漾著藍(lán)色的波紋；金黃的沙灘上，各式各樣的貝殼橫七豎八地躺著2.學(xué)生自由說：你看見了什么？你想到了什么？3.在這令人神往的大海邊，不但有漂亮的貝殼，還有一個(gè)善良、可愛的小男孩。讓我們和小作者一起去認(rèn)識(shí)這位海邊男孩吧。.板書課題：23.海邊男孩二、整體感知：1、我能讀通課文，并做好重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)語句的批注、質(zhì)疑。2、我能與小組同學(xué)分角色朗讀課文。3、我能用一句話概括文章內(nèi)容：本文講了在-（時(shí)間）-（地點(diǎn)）-（人物）-（事件）1、課件展示引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究我能自主探究并與小組合作完成

11、下列問題：1、思考：我為什么要買下小男孩的貝殼呢？2、說話練習(xí)：一邊一邊3、小男孩當(dāng)時(shí)也看出我掃興的心理，那他又是這樣做的呢？指名朗讀。4、你覺得小男孩送我的貝殼美嗎？從哪些語句看出來的。5、想：我為什么一直珍藏這個(gè)貝殼？我珍藏的僅僅是那個(gè)美麗的貝殼嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長總結(jié)歸納。2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥。總結(jié)鞏固一、總結(jié)歸納：我在學(xué)習(xí)本文時(shí)的方法是？二、鞏固練習(xí)：1、你喜歡小男孩嗎？為什

12、么？2、你珍藏過什么嗎？你為什么要珍藏它呢？指導(dǎo)歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)收獲課 題：磁浮列車課型新授課年級(jí)二執(zhí)教李菲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字,2個(gè)多音字，會(huì)寫8 個(gè)字,自主積累詞語。2、朗讀課文。3、感悟課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13 個(gè)字,2個(gè)多音字，會(huì)寫8 個(gè)字,自主積累詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、讀通課文、讀準(zhǔn)字音，做到不多字也不少字。標(biāo)出自然段。2、自學(xué)會(huì)認(rèn)字，記錄記字方法；學(xué)習(xí)會(huì)寫字，記錄偏旁，組三個(gè)詞。3、自主積累詞語。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案預(yù)習(xí)檢測1、我會(huì)默寫：can guan(

13、) xin qi( )huan bao( ) lie che( )2、多音字組詞：模 悄 參3、我能用“情不自禁”說一句話。教師指導(dǎo)，小組長組織完成后，引導(dǎo)展示。導(dǎo)入感知一、激趣導(dǎo)入：1、出示磁浮列車圖片，告訴學(xué)生它是當(dāng)今世界上最快的車2、看到圖片，你有什么疑問嗎？3、談話引出課題并板書。二、整體感知：1、我能讀通課文，并做好重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)語句的批注、質(zhì)疑。2、我能與小組同學(xué)分段朗讀課文。3、介紹磁浮列車。1、拋出問題，板書課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1、磁浮列車設(shè)計(jì)的原理是什么呢？2、“我”坐上列車時(shí)的心情怎樣？3、列車停穩(wěn)后，“我”的心情又怎樣呢？4、為什么說磁浮列車可真神哪？1、引導(dǎo)學(xué)生自主