群文閱讀古代笑話中的人物形象

1、教育戲劇融入小學(xué)高年級語文群文閱讀教學(xué)設(shè)計課題：古代笑話中的人物形象自流井區(qū)榮邊鎮(zhèn)中央小學(xué)黃裕秀?打半死?固執(zhí)?燃衣?慳吝?教學(xué)目標(biāo)：1 1 .讀懂笑話內(nèi)容,感受古人的幽默,激發(fā)學(xué)生閱讀古代笑話的興趣.2 2 .通過對人物性格和事件的分析,發(fā)現(xiàn)性格與事件的內(nèi)在聯(lián)系； 通過表演笑話中精彩片段,發(fā)現(xiàn)笑點的重要作用,以及與性格、事件之間的必然聯(lián)系,感悟經(jīng)典的魅力.3 3 .通過實踐運用,學(xué)習(xí)古代笑話中刻畫人物的方法.教學(xué)重難點：通過對笑話中人物性格和事件的分析,發(fā)現(xiàn)性格與事件的內(nèi)在聯(lián)系；通過表演笑話中精彩片段,發(fā)現(xiàn)笑點的重要作用,以及與性格、事件之間的必然聯(lián)系,感悟經(jīng)典的魅力.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、群

2、文材料、學(xué)習(xí)任務(wù)單、教師入戲道具教學(xué)過程一、戲劇游戲：我說你學(xué)選取“性貪者乎？是也,是也.“不讓人乎？是也,是也.“何不早說？非也,非也.三段古文對話,由老師帶著著,模仿古人進行表演.【設(shè)計意圖】使學(xué)生肢體放松；將群文閱讀篇目中難以理解的內(nèi)容,用游戲的形式悄悄滲入孩子的大腦,以推動后面的學(xué)習(xí)和理解.二、初讀感知,了解大意1 1 .教師入戲師：我?guī)厦弊泳褪菐装倌昵?天上飄的一朵云,取下帽子就是黃老師.現(xiàn)在我是天上的云,我在天上飄著飄著,忽然發(fā)現(xiàn)了幾個有趣的人,后來,這幾個人走進了一本古代笑話書,叫?笑林廣記?中,就藏在?打半死?固執(zhí)?燃精選文檔衣?等文章中,今天云請大家來讀這組古代笑話,把藏在

3、文字里的人物給揪出來,看看他們有趣之處在哪里.2 2 . .自主閱讀,讀懂大意用自己喜歡的方式讀笑話?打半死?固執(zhí)?燃衣?,結(jié)合注釋了解大意.3 3 檢查閱讀情況：學(xué)生結(jié)合注釋,任選一那么笑話說大意.學(xué)生小組合作,用定型雕塑的形式,任選一那么笑話進行表演.老師用抓拍孩子們的表演鏡頭.4 4 .多媒體展出老師抓拍的畫面,學(xué)生交流匯報.三、細(xì)讀選文,發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.1.再讀選文,梳理內(nèi)容.1 1學(xué)生快速瀏覽?打半死?固執(zhí)?燃衣?三那么笑話,借助“學(xué)習(xí)任務(wù)單梳理笑話里的“人物性格“事件“笑點.提示學(xué)生：“人物性格在文中圈點,填寫關(guān)鍵詞；“事件用關(guān)鍵詞進行概括；“笑點直接用橫線在文中勾畫出來.2 2交流匯

4、報,完成梳理.交流 1:1:說說三那么笑話里的人物性格？生匯報教師總結(jié)：?打半死?一一性貪；?固執(zhí)?性剛；?燃衣?性急、性緩.交流 2:2:為了表現(xiàn)人物性格特征,作者選取了什么事件？生匯報教師總結(jié)：?打半死?一一拿命換錢；?固執(zhí)?對立?燃衣?燃衣.交流 3:3:你認(rèn)為每那么笑話的“笑點在哪兒？教師總結(jié)：?打半死?一一笑點在最后,既貪財又貪命；?固執(zhí)?一一笑點是走了一半路,又返回家,然后雇車又走；?燃衣?一一笑點是性緩者,緩得出奇,令人又生氣又好笑.精選文檔2.2.品讀“笑點,演繹笑點片段,感受幽默,發(fā)現(xiàn)笑點與人物性格的緊密聯(lián)系.3 3.小組探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.(1)(1)出示要求,小組探究.順著導(dǎo)

5、學(xué)單探究一下：古人在點明人物性格的時候,所選的事件以及笑點的位置上有著怎樣的相同點？(2)(2)小組匯報,總結(jié)規(guī)律.小組匯報、補充.師引導(dǎo)總結(jié)：開篇點明主題,事件幽默典型,笑點大都在結(jié)尾,出人意料.4.4.統(tǒng)整思維,感悟經(jīng)典回憶板書,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注性格、事件、笑點之間的聯(lián)系.小結(jié)：?笑林廣記?里的笑話大多如此：先是開篇點明人物性格；再選典型幽默的事件表現(xiàn)人物性格；最后以出人意料的語言制造笑點,凸顯人物性格.這樣層層刻畫,一個個鮮活的人物形象就躍然紙上！四、遷移閱讀,嘗試運用1 1 .學(xué)生為?慳吝?續(xù)寫笑點,刻畫人物“最慳吝的形象原文慳吝一人性最慳吝qianlqianl1 1nn, ,忽感跨瘵1a

6、ozhai1aozhai之疾.醫(yī)生診視云：“脈氣虛弱,宜用人參培補.病者驚視日：“力量綿薄,惟有委命聽天可也.醫(yī)生日：“參既不用,須以熟地代之,其價頗賤.病者搖首日：“費亦太過,愿死而已.醫(yī)知其吝嗇,乃詐言日：“別有一方,用干狗屎調(diào)黑糖一二文服之,亦可以補元神.病者躍然起問：“?1 1、學(xué)生續(xù)寫2 2、學(xué)生交流分享,緊扣“最慳吝組織評價教師相機讓其他學(xué)生進行評價,說說最喜歡誰的續(xù)寫及喜歡的原因.3 3、出示笑話原文,品味結(jié)尾“出人意料、畫龍點睛之妙四、拓展延伸,提升表達1 1、總結(jié)群文,提升表達精選文檔今天咱們一邊讀著古代笑話,一邊從人物性格、事件、笑點三個方面去發(fā)現(xiàn)了古人刻畫人物的寫作方法.2 2、拓展閱讀,走向課外課后有興趣的孩子還可以進行閱讀拓展,你可以讀這本經(jīng)典的?笑林廣記?,?笑林廣記?是一部流傳久遠(yuǎn)、影響深廣的通俗笑話總集.全書分 1212 部,共收笑話 1001000 0余那么,堪稱中國古代文化