“聲音的產(chǎn)生和傳播”說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載初中物理說課稿- -聲音的發(fā)生和傳播說課教案一、在新時期下，新的課程改革已經(jīng)全面展開，此時一堂課是否符合新的課改 精神，首先要看它的教學(xué)理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物 理，從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，從被動接受到主動 探求，在鍛煉能力的過程中掌握知識與技能，了解科學(xué)技術(shù)，從而融入到社會 中去。所以本堂課要在改進(jìn)課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生全員參與和全面活動，改 進(jìn)實(shí)驗(yàn)的配置與設(shè)計(jì)，注重效果反饋，讓自主探究得以堅(jiān)持等方面多下功夫。二、教材分析本節(jié)課是聲音部分第一節(jié)，同時也是這一部分的重點(diǎn)。“初步認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播條件”是新課標(biāo)明確要求的，同時回聲

2、現(xiàn)象也是學(xué)生們在生活中十分感 興趣的問題。這一部分的素材剛好可以體現(xiàn)出讓學(xué)生從自然到物理，從生活到 物理的過程。在新課標(biāo)下聲音處于運(yùn)動和相互作用這一大部分中，它既屬于一 種運(yùn)動，同時在現(xiàn)象上也有它的獨(dú)立性。所以本節(jié)課無論從課標(biāo)要求，還是學(xué) 生自身發(fā)展要求上看都處在一個比較重要的地位。三、學(xué)生分析學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)生首先已經(jīng)具備了機(jī)械運(yùn)動和力的知識，物理思想已經(jīng)有了 一定基礎(chǔ)。但他們的思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對 直觀內(nèi)容比較感興趣。但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因?yàn)楸?節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，而得出比較簡單的結(jié)論。所以在細(xì)致設(shè)計(jì)探究與活動 過程之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不存

3、在問題的。四、課程目標(biāo)1 1、知識技能：認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播，認(rèn)識真空不能傳聲，認(rèn)識聲音在不同介 質(zhì)中傳播速度不同，了解回聲測距及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能從給定的信息 中獲取知識。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2 2、 過程方法：經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能在觀察物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn) 一些問題。3 3、 情感態(tài)度與價值觀：具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中 的物理學(xué)道理。樹立民族自豪感。五、重、難點(diǎn)聲音的傳播既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在回聲上還存在一些難點(diǎn)。六、教法與學(xué)法對于本節(jié)課的三個知識點(diǎn)采用不同的方法進(jìn)行教與學(xué)：1 1、 對于“振動發(fā)聲”采用學(xué)生觀察，歸納探究的方法。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又

4、能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力。2 2、 對于“聲音的傳播”，過去學(xué)生可能想得較少，所以采用先自讀，再以集體 對話討論的形式凸現(xiàn)知識點(diǎn)。3 3、 對于“回聲問題”學(xué)生對現(xiàn)象已經(jīng)非常熟悉，關(guān)鍵是對原理缺乏理解，所以 采用媒體直觀的方法可以讓學(xué)生得到充分的認(rèn)識。4 4、 最后要說明的是針對本節(jié)課側(cè)重現(xiàn)象的特點(diǎn)，不準(zhǔn)備設(shè)計(jì)獨(dú)立的評價與練習(xí), 而是把學(xué)生對教材以外的現(xiàn)象的解釋作為一種練習(xí)， 讓學(xué)的現(xiàn)象和練的現(xiàn)象渾 然一體。把課堂最后時間作為知識的升華，讓學(xué)生帶著已有的知識去了解有關(guān) 圜丘、回音壁、三音石的內(nèi)容，在體會中華民族古代的燦爛文明同時，進(jìn)一步 把現(xiàn)象與知識相結(jié)合，讓學(xué)生帶著思考結(jié)束本堂課。七、教

5、學(xué)過程1 1、 引入：播放無聲電影和有聲電影，弓 I I 出聲音的重要。2 2、 媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)3 3、 從聲音的產(chǎn)生開始研究：活動要求學(xué)生用手頭的“尺、皮筋”等其它物品制造一個聲音，再研究發(fā)聲學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的原因。（學(xué)生也可用教師的演示器材：音叉，鼓）活動學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，先演示實(shí)驗(yàn)再說結(jié)論。板書：發(fā)聲體都在振動深入研究：敲響的鼓，用手按住。（現(xiàn)象，結(jié)論）4 4、產(chǎn)生的聲音怎樣到人耳？活動學(xué)生讀教材聲音傳播部分活動學(xué)生提問題（其他學(xué)生作適當(dāng)解釋）媒體：水波傳遞振動，空氣以聲波的形式傳遞振動總結(jié)：人耳聽到的大多數(shù)聲音多數(shù)靠空氣傳播的問：液體和固體可以傳聲嗎？活動學(xué)生舉例總結(jié)：聲音傳播需要介質(zhì)（板書）解釋介質(zhì)問：固、液、氣都可以傳聲有什么不同？明確：1515C時空氣傳聲速度 340m/s340m/s氣體傳聲最慢問：如果沒有介質(zhì)聲音會不會傳播？實(shí)驗(yàn)：真空