流動(dòng)人口家庭教育的指導(dǎo)與服務(wù)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上流動(dòng)人口家庭教育的指導(dǎo)與服務(wù)目前，城市流動(dòng)人口正在不斷增加。我校學(xué)生大部分是外地來蘭州務(wù)工人員子女，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，流動(dòng)人口子女與城市兒童在家長教育觀念、家庭環(huán)境等方面均存在十分明顯的差異。一、流動(dòng)人口家庭的生活教育現(xiàn)狀1、了解流動(dòng)人口家庭教育的現(xiàn)狀由于學(xué)校地處城郊，流動(dòng)人口家庭絕大部分是承租農(nóng)民房子，加上他們家庭收入低下，為了省錢一般租用的面積比較小，一家住在15-30平方的小房間里。受經(jīng)濟(jì)收入和家庭住房的限制，很多流動(dòng)人口的子女通常缺乏基本的學(xué)習(xí)空間，沒有寫字臺(tái)，沒有臺(tái)燈，只能在昏暗的燈光下做作業(yè)。比起本地學(xué)生，流動(dòng)人口的子女還缺少一些學(xué)習(xí)的必要設(shè)備，如學(xué)習(xí)英語的錄

2、音機(jī)、錄音磁帶等等。流動(dòng)人口大多忙于生計(jì)，閑暇時(shí)間少，流動(dòng)人口家庭的家長大多缺乏與孩子溝通，也沒有時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。在調(diào)查中，讓家長選擇教育的方式，大部分家長是以身作則、誘導(dǎo)表揚(yáng)的方式來教育孩子，但存在少數(shù)家長以打罵懲罰、遷就溺愛的教育方式。2、分析影響家庭教育質(zhì)量的因素學(xué)校通過調(diào)查問卷、班主任和任課教師家訪等形式，全面分析影響家庭教育質(zhì)量的因素，特別是家庭環(huán)境對(duì)子女的影響。影響流動(dòng)人口家庭的教育質(zhì)量主要有以下幾方面的因素父母職業(yè)對(duì)孩子的影響：職業(yè)不僅是現(xiàn)代社會(huì)衡量一個(gè)人社會(huì)地位高低的重要指標(biāo)，對(duì)子輩的教育也有著不可忽視的影響。流動(dòng)人口具體的職業(yè)主要從事賣菜、食品店、小商品，以及建

3、筑裝修行業(yè)，還有部分人從事廢品回收和清潔行業(yè)。職業(yè)上的低層次特點(diǎn)對(duì)其家庭教育造成一定影響。 父母收入對(duì)孩子的影響：低層次的職業(yè)收入偏低導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難，因此其家庭教育物質(zhì)條件都較差，教育投資少，孩子沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。流動(dòng)人口收入比較高的家庭，也很難為孩子健康成長提供良好的環(huán)境。這類家庭物質(zhì)生活上盡量滿足子女的要求，卻忽視對(duì)孩子的精神關(guān)懷，放松對(duì)子女必要的關(guān)心和教育。父母文化水平對(duì)孩子的影響：家長的文化素質(zhì)是影響子女受教育水平的重要因素。一般來講，文化水平高的父母往往在子女教育上更為科學(xué)、合理和有效。流動(dòng)人口低層次的文化水平無疑會(huì)影響其家庭教育觀念、能力和方法等。父母勞動(dòng)時(shí)間對(duì)孩子的影響：父母

4、勞動(dòng)時(shí)間的延長對(duì)子女家庭教育的影響是巨大的，隨著勞動(dòng)時(shí)間的延長，一方面父母用于家庭教育的時(shí)間相應(yīng)減少，另一方面父母在家庭教育上付出的精力更加有限。父母教育方法對(duì)孩子的影響：流動(dòng)人口父母由于缺少文化，在家庭教育方面的知識(shí)是非常貧乏的，他們對(duì)子女的教育方法單一，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，輕者訓(xùn)斥，重者毒打，不會(huì)用引導(dǎo)的教育方法。父母行為習(xí)慣對(duì)孩子的影響：“父母是孩子成長的第一任老師”，父母的言行在不知不覺中影響著孩子的成長；促進(jìn)其不良個(gè)性的形成和發(fā)展，影響其各種習(xí)慣的形成等，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，均傳存了父母的習(xí)慣。父母教育期望對(duì)孩子的影響：在流動(dòng)人口家庭中，父母對(duì)子女的教育期望有理想的一面

5、，出于對(duì)自身的文化水平、職業(yè)狀況、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位的不滿意，多數(shù)家長將把重視對(duì)子女的教育作為對(duì)子女教育的高期望。另一方面，在流動(dòng)人口家庭中，父母對(duì)子女的教育期望也有功利化、現(xiàn)實(shí)的一面。在調(diào)查中有一半的流動(dòng)家長很少或從不檢查孩子的家庭作業(yè)。他們對(duì)孩子的高或低期望，都讓孩子放任自流，導(dǎo)致孩子容易學(xué)壞，養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣。親子關(guān)系對(duì)孩子的影響：流動(dòng)人口在外打工，年長的父母留在家，照顧孩子，起居無定所。來到城市后，孩子比父母更容易接受新事物和新觀念，在言談、舉止、穿戴、愛好上更快地城市化，知識(shí)面和視野不斷拓寬。父母本身文化水平比較低，難以跟上孩子在學(xué)習(xí)、精神上的需求，老人在家更管束不了孩子。家

6、庭中良好的親子關(guān)系難以形成，家庭教育自然無法順利進(jìn)行。夫妻關(guān)系對(duì)孩子的影響：由于流動(dòng)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)窘迫，住房面積狹小、擁擠，居住設(shè)施普遍缺乏，往往造成家庭成員心理失衡，特別容易引發(fā)夫妻的矛盾與沖突，導(dǎo)致夫妻關(guān)系緊張和惡化。二、指導(dǎo)流動(dòng)人口家庭教育的有效途徑1、建立與家長的聯(lián)系機(jī)制。學(xué)校要求班主任每年對(duì)班級(jí)內(nèi)流動(dòng)子女人口的家訪率達(dá)到百分之百，班主任每周應(yīng)以不同形式與家長聯(lián)系一次，可以通過家長會(huì)、家校聯(lián)系卡、電話交談以及學(xué)校的應(yīng)急平臺(tái)等途徑及時(shí)讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)進(jìn)展，明確家長的責(zé)任。學(xué)校每學(xué)期安排一次“家長開放周”，積極邀請(qǐng)流動(dòng)人口家長前來參加。學(xué)校每周確定一日為“家長接待日”，由校長或

7、安排中層領(lǐng)導(dǎo)在特定場(chǎng)所接待家長來訪。通過種種形式，能讓學(xué)校和家庭進(jìn)行有效的配合。2、 建立“特殊家庭”檔案通過調(diào)查了解流動(dòng)人口家庭在教育方面存在的問題，并對(duì)一些有嚴(yán)重問題的家庭建立“特殊家庭”檔案，根據(jù)不同的孩子和家庭情況，學(xué)校教師自由選擇結(jié)隊(duì)。通過師生結(jié)對(duì)，幫助流動(dòng)人口家庭開展科學(xué)的家庭教育，幫助孩子健康成長。3、師生結(jié)對(duì)幫扶通過師生結(jié)隊(duì)一方面幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活上的問題，另一方面通過學(xué)生和與家長的接觸，了解家庭教育的具體問題，并提醒和幫助家長改正。例如通過“六一”贈(zèng)書、“逛書店”等活動(dòng)，一方面培養(yǎng)他們的讀書興趣，加強(qiáng)對(duì)西固的了解，對(duì)第二故鄉(xiāng)的熱愛，另一方面引導(dǎo)家長平時(shí)要注重孩子的精神糧食，讓孩子不斷了解外面的世界。三、反思與建議針對(duì)目前流動(dòng)人口家庭教育中存在的主要問題，學(xué)校通過班主任和任課教師對(duì)家長不斷引導(dǎo)，對(duì)流動(dòng)人口子女的家庭教育進(jìn)行干預(yù)，積極探索指導(dǎo)流動(dòng)人口家庭教育的有效途徑，使流動(dòng)人口子女的家長較好地掌握家庭教育的方法和策略，達(dá)到了課題的預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然，我們?cè)谶M(jìn)行開展家庭教育指導(dǎo)的過程中，也遇到一些相當(dāng)棘手的問題：怎樣進(jìn)一步地推進(jìn)家長和學(xué)