(完整版)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊各單元集體備課

1、龍居鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期三年級三班數(shù)學(xué)第一單元備課一、 單元主題：位置與方向二、 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、 后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、 西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。 本單元教材在編排上有下面幾個特點。三、 教學(xué)目標(biāo)：1.1.通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2 2 .結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西

2、或北）辨認(rèn)其 余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3 3 .使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。四、 重點難點：對三年級的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽 象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時 要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)， 創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，充分 調(diào)動學(xué)生的積極性， 讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。 鼓勵學(xué)生自主 探索，獨(dú)立思考， 敢于發(fā)表自己的意見， 并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中，豐富 對方位知識的體驗。五、教學(xué)建議注意讓學(xué)生在活動中體驗方位的知識。 對三年級的學(xué)生來說，

3、東、 南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性 支柱和豐富的表象積累。 因此，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活 經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有 的學(xué)生都參與到活動中來。鼓勵學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表 自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想 像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中，豐富對方位知識的體驗 六、課時劃分認(rèn)識東西南北方向.2 2課時認(rèn)識東北、西北、東南、西南方向. 3 3 課時龍居鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期三年級三班數(shù)學(xué)第一單元備課一、單元主題：除數(shù)是一位數(shù)的除法二、教學(xué)內(nèi)容 除數(shù)是一位數(shù)的除法是

4、在學(xué)生掌握了用乘法口訣求商， 初步學(xué)會了除法豎式的寫法和有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 學(xué)好除數(shù)是一位數(shù)的 除法，將使學(xué)生了解并掌握除法計算中的一些基礎(chǔ)知識。 教材內(nèi)容包 括兩部分口算和筆算除法。三、教學(xué)目標(biāo)1 1、 使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整 幾百幾十（或幾千幾百）。2 2、 使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法， 會用乘法驗算除法。3 3、 使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形 成估算習(xí)慣。4 4、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。四、重點難點使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)

5、，一位數(shù)除整幾百 幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表 達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或 幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路， 形成估算習(xí)慣。五、教學(xué)建議1 1、加強(qiáng)學(xué)生自主探究活動，重視對算理和計算規(guī)律的探求。2 2、拓展主題圖的情境視野，根據(jù)實際情況將出發(fā)的學(xué)習(xí)與人的生活 環(huán)境、健康成長、交通、體育、娛樂、飲食等聯(lián)系起來，是枯燥乏味 的除法計算植根于人類的一切活動中， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探索 性。3 3、把估算放在與口算、筆算同等重要的地位。4 4、加強(qiáng)乘、除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生簡

6、單的推理能力。六、課時劃分1 1、口算除法3 3 課時2 2、筆算除法9 9 課時3 3、整理和復(fù)習(xí)1 1 課時龍居鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期三年級三班數(shù)學(xué)第一單元備課一、單元主題：統(tǒng)計二、教學(xué)內(nèi)容本單元教材介紹了簡單的數(shù)據(jù)分析，描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計 量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求 平均數(shù)的方法。本單元分為兩小節(jié)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：1 1、 要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。2 2、 要讓學(xué)生初步了解不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件。3 3、 注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的作用。4 4、 加強(qiáng)學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義的理解。5 5、 充分發(fā)揮教學(xué)

7、用具的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1.1.向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖， 并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2 2 .使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中 的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3 3 .使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理 解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。四、重點難點：根據(jù)統(tǒng)計表正確制作出條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答相關(guān)問題。五、教學(xué)建議1 1、平均數(shù)是一個虛擬值，它不能代表個體，因此要充分利用教具、 學(xué)具，用直觀的方式幫助學(xué)生理解平均數(shù)的意義。2 2、在教學(xué)統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸這兩個數(shù)學(xué)名詞需結(jié)合具體的圖例，讓學(xué)生搞清楚。學(xué)生在做

8、把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整這類題目時， 一定要嚴(yán)格 要求：畫標(biāo)準(zhǔn)、使用尺子，良好的作業(yè)習(xí)慣需從小養(yǎng)成。六、課時劃分1 1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2 2 課時2 2、平均 數(shù) 2 2 課時龍居鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期三年級三班數(shù)學(xué)第一單元備課一、單元主題：年、月、日二、教材內(nèi)容：本單元的教學(xué)起點是在學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒的相關(guān)知識，并在實際生活中積累了一些年、月、日方面的感性經(jīng)驗的 基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。有關(guān)年、月、日方面的知識，時常在學(xué)生的身邊 環(huán)繞，并越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，可以說學(xué)生已或多或少地形成了一定的時間觀念。本單元內(nèi)容包括：年月日等時間單位 和 2424

9、 時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。三、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識； 記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2 2、 使學(xué)生知道 2424 時計時法，會用 2424 時計時法表示時刻。四、重點難點時間單位年、月、日和 2424 時計時法。計算一天以內(nèi)經(jīng)過的時間五、教學(xué)建議 教學(xué)中注意聯(lián)系實際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。六、課時劃分5 5 課時。龍居鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期三年級三班數(shù)學(xué)第一單元備課一、 單元主題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、 教學(xué)內(nèi)容本單元是在學(xué)生能

10、夠比較熟練地口算整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。三、 教學(xué)目標(biāo)1.1.使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整 百數(shù)（每位乘積不滿十）。2 2 .使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 計算方法。3 3 .使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。4 4 .使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在 日常生活中的作用。5 5、在計算過程培養(yǎng)學(xué)生的情感與， 使他們養(yǎng)成認(rèn)真審題、 書寫整潔、 仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、重點

11、難點1.1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.2.讓學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對計算過程與算理的理解，使學(xué) 生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。五、教學(xué)建議1 1、引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗進(jìn)行知識的遷移，讓學(xué)生通過解決實際問 題學(xué)習(xí)計算方法。2 2、在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學(xué)知識的空間，讓學(xué)生主動探 索，經(jīng)歷知識形成的過程，親自感悟和體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3 3、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算能力的發(fā)展，逐步 形成技能。4 4、重視對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理， 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。六、課時劃分8 8 課時。1 1、口算乘法。3 3 課

12、時2 2、筆算乘法。4 4 課時3 3、整理和復(fù)習(xí)1 1 課時龍居鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期三年級三班數(shù)學(xué)第一單元備課一、 單元主題：面積二、 教學(xué)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的 面積計算，面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積單位。這部分內(nèi)容的結(jié) 構(gòu)如下：一常用腫而枳單L4平方分來1b方朮 k A tfn積計算十正方m面積計算 f 團(tuán)枳單位何1朗進(jìn)率公顧i 匕地腹穰的常用爪位丨平方于來三、 教學(xué)目標(biāo)1.1.結(jié)合實例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形 的面積；體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位平方厘米、 平方分米、平方米、平方

13、千米和公頃，建立 1 1 平方米、1 1 平方分米、 1 1 平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單 位換算。面的含文2 2使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的 經(jīng)歷；會應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長 方形、正方形的面積。四、重點難點1 1、教學(xué)中展現(xiàn)概念的形成過程。2 2、教學(xué)中重視常用面積單位表象的形成。3 3、教學(xué)中強(qiáng)化概念的比較辨析。五、教學(xué)建議1 1、變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)實際問題的能力，而且還能為 以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容兇手： 面積和面積單位；長方形、正方形面積的計算；面積單位的進(jìn)

14、率，常 用的土地面積。2 2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗。3 3、讓學(xué)生探究，主動獲取結(jié)論。4 4、重視估測能力的培養(yǎng)。六、課時劃分面積和面積單位. 1 1 課時長方形和正方形面積的計算.2 2 課時面積單位間的進(jìn)率.1 1課時公頃、平方千米 整理和復(fù)習(xí)龍居鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期 三年級 三 班 數(shù)學(xué) 第七 單元備課一、單元主題：小數(shù)的初步認(rèn)識本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系 ，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實 際的情境，感悟小數(shù)的含義為了適應(yīng)兒童的年齡特點，本單元的小數(shù) 教學(xué)結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位出現(xiàn)，便于學(xué)生聯(lián)系實 際，初步認(rèn)識小數(shù)的含義，進(jìn)行小數(shù)大小比

15、較和加減法。學(xué)習(xí)這部分 內(nèi)容既可以在實際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步 基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容主要包括認(rèn)識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。三、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù) 部分不超過兩位的小數(shù)。2 2、 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3 3、 使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。四、重點難點： 重點： 1 1、理解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀小數(shù)。2 2、認(rèn)識小數(shù)的學(xué)習(xí)過程。2 2課時1 1 課時、教學(xué)內(nèi)容:3 3、會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算難點： 1 1、小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計算。 2 2、運(yùn)用所學(xué)知識，正確解決實際問題。五

16、、教學(xué)建議 1 1調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進(jìn)知識經(jīng)驗的遷移。 充分利用條件，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗和相關(guān)知識基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)習(xí)的 正遷移，使學(xué)生在學(xué)會的同時，形成會學(xué)的能力。2 2把握好小數(shù)初步認(rèn)識的學(xué)習(xí)要求。作為小數(shù)的初步認(rèn)識， 其教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)注意把握三點。 一是本單元不 要求離開現(xiàn)實背景和具體的量， 抽象地討論小數(shù)。 二是小數(shù)的認(rèn)、讀、 寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)三是簡單的小數(shù)加減法原則上限 于一位小數(shù)，并且結(jié)合元、角進(jìn)行計算。3 3計算方法提倡多樣化， 放手讓學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的算法。 教學(xué)時，應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并 引導(dǎo)他們自己總結(jié)計算要點。

17、從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能 力。六、課時劃分1 1、 認(rèn)識小數(shù).j課時2 2、 小數(shù)比較大小. 2 2課時3 3、 簡單的小數(shù)加減法.2課時龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期 三年級三班數(shù)學(xué)第八單元備課一、單元主題：解決問題二、教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是一位 數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材的內(nèi)容重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的 能力。首先，選擇了學(xué)校生動活潑的內(nèi)容展示實際活動中的計算問題， 其次，注重解決問題的過程，從提出問題收集信息，思考問題到選擇 解決問題的方法，都要求讓學(xué)生經(jīng)歷全過程。其三，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 讓學(xué)生經(jīng)

18、歷解決問題的過程，學(xué)會運(yùn)用乘加（或減），除減（或加） 兩步計算解決問題。2 2、 引導(dǎo)學(xué)生比較不同的解答問題方法方法，為學(xué)生選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎(chǔ)。3 3、 借助習(xí)題中的事例進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)益鳥益蟲，保護(hù) 環(huán)境的意識。四、重點難點： 乘法和除法兩步計算解決問題五、教學(xué)建議1 1放手讓學(xué)生主動探索解決問題的方法。 學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)時，已經(jīng)會用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡單 兩步計算的實際問題。本單元提供的需要用兩步計算解決的實際問 題，選材范圍擴(kuò)大了，提供的信息數(shù)據(jù)范圍擴(kuò)大了。教學(xué)時，注意調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生 主動探索解決問題的方

19、法。在教學(xué)過程中， 讓學(xué)生已掌握的知識技能 對解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 2 2注意培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。教材創(chuàng)設(shè)了豐富的解決問題的資源空間。 教學(xué)時，立足于讓學(xué)生自主 收集、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解決問題的方法。教師注意有意識地引導(dǎo) 學(xué)生從不同角度分析信息、尋找方法，對于學(xué)生合乎情理的闡述，給 予積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)信心。不斷的引導(dǎo)和鼓勵， 使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣，逐步提高解決問題的能 力。六、課時劃分 5 5 課時（含綜合實踐 1 1 課時）龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期 三年級三班數(shù)學(xué)第九單元備課一、單元主題

20、：數(shù)學(xué)廣角二、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角是我們新教材中新增設(shè)的一個內(nèi)容， 它主要是介紹和滲 透一些數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)方法解決一些簡單的實際 問題或數(shù)學(xué)問題。本單元主要是結(jié)合實際，使學(xué)生初步體會集合和等 量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。本單元的例 1 1 借助學(xué)生熟悉的題材，滲 透集合的有關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個小組的總?cè)藬?shù)。例 2 2 通過解決一些簡單的問題，使學(xué)生初步體會等量代換的思想方法，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。集合和等量代換的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法三、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生學(xué)會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問 題。2 2、 使學(xué)生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。四、重點難點：教學(xué)重點：體會集合、等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)難點：用集合圈（韋恩圖）表示事物（元素） 。五、教學(xué)建議適當(dāng)把握教學(xué)要求。集合和等量代換的理論都是比較系統(tǒng)、 抽象的數(shù)學(xué)思想方法， 在這里， 只是讓學(xué)生通過生活中容易理解的題材初步體會這兩種思想方法， 為 后繼學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可 以了，教學(xué)時老師不要使用集合、集合的元素、基數(shù)、交集、并集、 等量代換等數(shù)學(xué)化的語言進(jìn)行描述。六、課時劃分：2 2 課時龍居鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期