幼兒園托班的班務(wù)計(jì)劃

1、幼兒園托班的班務(wù)計(jì)劃在訂立班務(wù)計(jì)劃前, 必須認(rèn)真做好調(diào)研工作 , 切實(shí)了解情況，那么幼兒園托班的老師該怎么訂班務(wù)計(jì)劃呢。 下面是為大家分享的幼兒園托班的班務(wù)計(jì)劃，希望大家喜歡。一、班況分析：我班共有三十六名幼兒，男孩二十三名，女孩十三名，其中有七名是新生， 通過上學(xué)期的培養(yǎng)， 全班幼兒在不同程度上都有所提高?？傮w表現(xiàn)是幼兒的語言表達(dá)能力方面進(jìn)步較明顯， 全體幼兒都能用普通話進(jìn)行交談; 講衛(wèi)生懂禮貌已為然成風(fēng)，早晨來園時(shí)能主動(dòng)與老師及同伴問“早”回家時(shí)說“再見”，知道垃圾應(yīng)該扔在垃圾桶里及飯前飯后、手臟了要洗手 ; 大部分幼兒愿意參加集體活動(dòng)并能遵守游戲規(guī)則。 由于我班幼兒都是獨(dú)生子女， 因此他

2、們?cè)谧岳砟芰ι媳容^差常常要依賴成人，潘蕓雯、蔡星瑜、吳志豪等幼兒體質(zhì)較差需老師格外的關(guān)心和照顧， 另外本學(xué)期七名新生并且有三名幼兒年齡較小需老師多多關(guān)照讓他們盡快地融入到集體中。上學(xué)期多數(shù)家長(zhǎng)能理解、支持和配合我們的工作，并能主動(dòng)與老師交流， 但也有個(gè)別家長(zhǎng)過分溺愛孩子， 因此本學(xué)期還需采取多種形式與家長(zhǎng)共同商討教育方法。二、教育教學(xué)總目標(biāo)根據(jù)綱要的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，采取多種形式， 有機(jī)地滲透在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中， 尊重托班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，合理地安排好幼兒的一日活動(dòng)，并做到養(yǎng)中有教、教中有養(yǎng)、注重個(gè)體差異，培養(yǎng)幼兒參加各類活動(dòng)的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作， 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

3、; 繼續(xù)發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)能力和口語表達(dá)能力 ;結(jié)合本班的研究課題，繼續(xù)科學(xué)的開展托班幼兒的體育活動(dòng) ; 繼續(xù)萌發(fā)幼兒愛的情感，培養(yǎng)幼兒具有良好的情感素質(zhì)，在科學(xué)活動(dòng)中萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)， 在各種藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒用聲音、 動(dòng)作等自由表達(dá)自己的感受，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展。三、具體目標(biāo)l 、健康逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，在成人的幫助下學(xué)會(huì)獨(dú)立喝水、 進(jìn)餐、 洗手、 入廁、 自然入睡， 能配合成人穿衣、 褲、鞋 ; 愿意接受健康檢查， 能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示; 愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)，會(huì)做兩套模仿操，繼續(xù)學(xué)習(xí)走、跑、跳、平衡、爬等基本動(dòng)作，并在活動(dòng)中能遵守規(guī)則 , 不怕困難

4、 , 勇敢地做完動(dòng)作。2 、語言繼續(xù)學(xué)說普通話, 樂意用動(dòng)作語言表達(dá)自已的喜好與需求 ; 喜歡聽與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的熟悉的談話、 故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令并按其行為 ; 喜歡看圖片圖書 , 并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受 , 學(xué)會(huì)跟念兒歌。3 、社會(huì)樂意上幼兒園 , 樂意親近老師或熟悉的成人; 能跟隨老師名參加集體活動(dòng) , 樂意和同伴一起游戲; 繼續(xù)嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具 , 體驗(yàn)其中的快樂 ; 能覺察自己和他人明顯的 . 情緒表現(xiàn) , 在成人提醒下樂意招呼他人, 并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答; 知道自己的姓名、 年齡、 性別、班級(jí)名稱, 學(xué)習(xí)在集體生活中遵守筒單的規(guī)則, 能愛護(hù)公物 , 具有愛護(hù)花

5、草樹木, 愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。4 、科學(xué)在成人的引導(dǎo)下, 注意周圍環(huán)境中有趣的事物 ; 繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物 , 嘗試覺察其形狀、顏色等明顯特征;愿意親近花草樹木和小動(dòng)物 , 有初步的環(huán)保意識(shí)。5 、藝術(shù)在成人的引導(dǎo)下, 能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩和鮮艷 , 造型有趣 , 聲音悅耳的事物, 喜歡聽熟悉的音樂 , 看漂亮的有趣的畫面和物體 , 并產(chǎn)生愉悅的情緒 ; 喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料, 樂意參加圖畫、泥塑、折紙等活動(dòng) ; 樂意聽音樂能用聲音動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受 , 喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打樂器。四、具體措施l 、體育活動(dòng)保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外

6、活動(dòng)時(shí)間 , 做到動(dòng)靜替, 集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的原則 , 并掌差好活動(dòng)的密度、強(qiáng)度以及個(gè)體差異; 為幼兒自制各種活動(dòng)器具, 做到人手一套, 使幼兒在活全中不斷發(fā)展基本動(dòng)作, 活動(dòng)前檢查場(chǎng)地, 運(yùn)動(dòng)器具是否安全, 幼兒的鞋子是否穿好 , 確?；顒?dòng)正常安全地進(jìn)行。每天保證幼兒充足的飲水, 教會(huì)幼兒口渴了及時(shí)飲水, 督促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時(shí)入園的良好習(xí)慣 , 教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù) 方法。2 、教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)運(yùn)用生動(dòng)、形象的直觀教育及電化教育，采用靈活多變的教學(xué)方法 , 將幼兒的教學(xué)活動(dòng)貫穿于事日活動(dòng)之中 , 在活動(dòng)中堅(jiān)持以幼兒為主體, 讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物 , 充分調(diào)動(dòng)起幼兒

7、的主動(dòng)性、積極性, 使幼兒在玩中學(xué) , 在學(xué)中玩 , 逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 、游戲每周安排四次創(chuàng)造性游戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育游戲 , 使幼兒每天都有游戲的機(jī)會(huì), 利用自然物及無毒無害的廢用物資 , 因地制宜地給幼兒創(chuàng)造游戲條件 , 增強(qiáng)幼兒游戲的興趣, 同時(shí)注重玩具和各種材料的擺放應(yīng)便于幼兒取放。保證每天的游戲時(shí)間 , 游戲場(chǎng)所 , 教育于游戲之中, 在游戲中充分發(fā)揮幼兒的主體作用 , 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4 、觀察設(shè)立自然角 , 引導(dǎo)幼兒觀察注意自然角的變化 , 了解起生長(zhǎng)變化知道他們的特征; 利用園內(nèi)良好的自然環(huán)境帶幼兒散步參觀, 初步引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,

8、 成人的勞動(dòng)與大自然變化 , 激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。5 、日常生活繼續(xù)建立合理的生活作息制度, 對(duì)幼兒進(jìn)行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng), 并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣, 做好春季傳染病的預(yù)防工作 , 保持室內(nèi)外空氣流通, 每天堅(jiān)持對(duì)幼兒的生活用品進(jìn)行消毒, 如毛巾、 杯子、 桌面、 玩具、 被褥不定期消毒 , 根據(jù)天氣變化或活動(dòng)量大小 , 及時(shí)地幫助幼兒增減衣服, 幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)自己吃飯、 搬小椅子、 收拾好玩具、脫鞋子、 主動(dòng)坐盆等, 使其學(xué)習(xí)自已的事情自己做, 并不斷提高幼兒的生活自理能力。6 、娛樂每周開展一次班級(jí)娛樂活動(dòng) , 如 : 套圈

9、、 釣魚等 , 此外不定期組織幼兒觀看電影、 木偶戲表演等, 在活動(dòng)中注意提醒幼兒遵守規(guī)則 , 還結(jié)合節(jié)日活動(dòng)開展各類大小型的娛樂活動(dòng)。不斷提高幼兒的交往能力。7 、環(huán)境根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn) , 布置一副咪咪寶貝樂園墻飾, 同時(shí)在墻面上留有一定的空間便于師生共同完善環(huán)境布置, 并創(chuàng)造各活動(dòng)區(qū) , 如生活區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、做做玩玩、結(jié)構(gòu)區(qū)等, 不斷豐富活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容, 不斷提高幼兒動(dòng)手能力及生活自理能力。五、家長(zhǎng)工作認(rèn)真辦好“家園園地”欄目 , 每周向家長(zhǎng)公布一周教學(xué)內(nèi)容, 知識(shí)等以利于家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教學(xué)情況, 做好配合工作, 每月不定期家訪 , 利用 家園聯(lián)系冊(cè) 與家長(zhǎng)多交流溝通, 利用

10、迎六一親子活動(dòng) ,共同教育好幼兒。六、重大活動(dòng) 三月份：“我的好媽媽”活動(dòng)四月份：自我服務(wù)比賽活動(dòng)五月份：大幫小活動(dòng)六月份：迎“六一”親子活動(dòng)一、班況分析：本學(xué)期共有幼兒 25 名，年齡在2 歲 2 個(gè)月 3 歲 4 個(gè)月之間。通過上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察， 我們對(duì)幼兒在健康、 語言、 社會(huì)、科學(xué)、 藝術(shù)五方面的發(fā)展有了一定的了解， 以下是五大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：1 、健康發(fā)展方面：愿意參加集體活動(dòng)，在園情緒較穩(wěn)定; 能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳，屬于中上水平的約有90%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)會(huì)了做模仿操等 ; 多數(shù)幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手時(shí)知道請(qǐng)老師幫助卷起袖子。存在的問題：多數(shù)幼兒

11、小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如 ; 幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣褲較為困難，飯后漱口、擦嘴，解大小便的常規(guī)仍需老師不斷地提醒;游戲中自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng) ; 個(gè)別幼兒不愿意接受健康檢查。2 、語言發(fā)展方面：喜歡聽與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的、熟悉的談話、故事、兒歌等。愿意用普通話跟念兒歌，樂意用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。 能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令并按其行動(dòng)， 能大膽地表達(dá)自己的愿望，學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。存在的問題： 有些幼兒發(fā)音不清楚; 個(gè)別幼兒不愿意在集體面前用語言表達(dá)自己的想法 ; 。3 、社會(huì)性發(fā)展方面：(1) 品德行為：在成人提醒下會(huì)使用禮貌用語。(2)

12、 交往能力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認(rèn)生。(3) 情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。(4) 個(gè)性特征：多數(shù)幼兒初步形成了遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)。存在的問題：個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩 ; 部分幼兒依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡(jiǎn)單的事情。4 、 科學(xué)發(fā)展方面： 對(duì)身邊的自然物感興趣， 愿意親近花草樹木;部分幼兒學(xué)會(huì)了區(qū)分早晨、晚上，能區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按物體的明顯特征分類。存在的問題： 大多數(shù)幼兒還不會(huì)有順序的觀察事物的主要特征。5 、藝術(shù)發(fā)展方面：在老師引導(dǎo)下能聽琴唱歌、跳舞，聽音樂節(jié)奏做拍手等動(dòng)作。愿意聽熟悉的音樂，看漂亮有趣

13、的畫面和物體，情緒愉悅 ; 喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)，表現(xiàn)為能將大塊的紙撕碎并粘貼在相應(yīng)的位置; 能用橡皮泥搓成小圓子和面條狀。存在的問題：多數(shù)幼兒動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能很好地使用油畫棒進(jìn)行涂畫 ; 不會(huì)正確使用固體膠 ; 玩色活動(dòng)的常規(guī)需加強(qiáng)。二、本學(xué)期目標(biāo)及對(duì)策：根據(jù)以上班況分析，本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：(1) 生活管理方面： 抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作， 對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展; 通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。(2) 幼兒安全管理與教育

14、： 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)， 進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。(3) 教育管理方面： 在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況， 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動(dòng)、游戲等形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：1 、健康發(fā)展方面：(1) 養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;(2) 能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;(3) 保持桌、

15、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口(4) 在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;(5) 能安靜就寢，睡姿正確。2 、語言發(fā)展方面：(1) 繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容;(2) 樂意用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的喜好與需求 ;(3) 能專注地看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。3 、社會(huì)發(fā)展方面：(1) 初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家;(2) 學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;(3) 愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品 ;(4) 隨時(shí)幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流;(5) 繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則;(6) 在短時(shí)間內(nèi)能專心做簡(jiǎn)單的事情。

16、4 、科學(xué)發(fā)展方面：(1) 在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。(2) 學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。(3) 愿意親近花草樹木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。5 、藝術(shù)發(fā)展方面：(1) 繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下， 能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。(2) 樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂 畫，能正確使用固體膠。(3) 樂意聽音樂。 愿意用聲音、 動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受， 喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會(huì)發(fā)聲的器具。四、區(qū)域活動(dòng)：重視區(qū)角活動(dòng)這類非正規(guī)的教育活動(dòng)。1 、創(chuàng)設(shè)娃娃家、手工區(qū)、拼拼搭搭區(qū)、圖書區(qū)等區(qū)角，

17、為幼兒提供豐富多樣的可供選擇的玩具和材料。2 、建立必要的基本常規(guī)，使常規(guī)成為幼兒的自覺行為。3 、教師注意活動(dòng)中的隱性指導(dǎo)，在觀察中引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。五、完成計(jì)劃措施1 、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。2 、 重視個(gè)體差異，因材施教。 使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。3 、做好家園聯(lián)系工作。日常性家長(zhǎng)工作：(1) 利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸， 了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。(2) 建立幼兒成長(zhǎng)檔案，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。(3) 以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃， 結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題， 宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。階段性的家長(zhǎng)工作：(1) 家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒情況，