音樂(lè)教案踏雪尋梅

1、音樂(lè)教案-踏雪尋梅音樂(lè)教案-踏雪尋梅課題踏雪尋梅教材分析：這首歌意境高雅，運(yùn)用了強(qiáng)弱對(duì)比，連音與斷音對(duì)比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符對(duì)比等表現(xiàn)手法。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜，加強(qiáng)示范。學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)唱歌曲，應(yīng)注意正確地唱好斷音，多作一些帶有斷音的發(fā)聲練習(xí)，并體會(huì)斷音與連音唱法的對(duì)比。體會(huì)不同情緒情感的表達(dá)，對(duì)歌曲的學(xué)唱將有很大幫助。教學(xué)目標(biāo)：(1) (1)指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱(2) (2)鞏固學(xué)生對(duì)2/4、3/4、4/4拍的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。(3) (3)通過(guò)欣賞和，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義感情，感受二部輪唱的效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。后半拍起

2、的樂(lè)句是本課教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片(斷音記號(hào))、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1 .一.組織教學(xué)：師生問(wèn)好。2 .二.發(fā)聲練習(xí)：3/4302010302010mimimimamama學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。3 .三.節(jié)奏游戲：放的錄音，學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。4 .四.導(dǎo)入新課1. 1.簡(jiǎn)介歌曲，放錄音?！绊懚．?dāng)”全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次用斷音來(lái)表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。學(xué)生欣賞歌曲，想象一幅畫(huà)面，并把它畫(huà)下來(lái)。2. 2.歌曲教學(xué)：(1)(1)齊讀歌詞(2) (2)理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。(3) (3)再次欣賞歌曲。(4)

3、 (4)學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)處跟唱。(5) (5)鞏固幾遍。(6) (6)請(qǐng)個(gè)別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲。(7) (7)歌譜教學(xué)：聽(tīng)琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來(lái)唱一遍，注意要正確的唱好斷音。(8) (8)全體同學(xué)唱歌曲，個(gè)別同學(xué)打擊樂(lè)器伴奏。5 .五.總結(jié)本課教學(xué)情況。第二課時(shí)6 .一.組織教學(xué)：師生問(wèn)好。7 .發(fā)聲練習(xí)：3/4302010|302010|mimimimamama學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。8 .三.固歌曲學(xué)生唱歌曲。9 .四.導(dǎo)入新課：1.1.斷音記號(hào)：學(xué)生理解加了斷音記號(hào)后的音占原音時(shí)值的1/2o具體內(nèi)容參考書(shū)本2.2. 按規(guī)定拍號(hào)創(chuàng)作節(jié)奏短句。具體內(nèi)容參考書(shū)本。3.3.歌曲(1

4、)學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對(duì)比，體會(huì)不同情緒、情感的表達(dá)。(2)用不同的力度和演唱方法(連音和斷音)生動(dòng)地演唱。五.總結(jié)本課教學(xué)情況。第三課時(shí)1 .一.組織教學(xué)：師生問(wèn)好。2 .合唱練習(xí)，導(dǎo)入新課：1.1. 江蘇民歌2. 2.介紹黃自和的故事。學(xué)生看書(shū)，了解音樂(lè)家黃自的生平及其代表作品。3. 3.欣賞：(1)(2)師問(wèn)：這兩首歌曲分別用什么演唱方式演唱？生答：第一首采用混聲合唱。第二首采用輪唱的演唱方式。4. 4.鞏固歌曲學(xué)生唱歌，打擊樂(lè)器伴奏。三.總結(jié)本課教學(xué)情況。備注教后小記是一首簡(jiǎn)短而意境高雅的藝術(shù)歌曲，在教學(xué)中我主要采用讓學(xué)生多聽(tīng)的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，在不知不覺(jué)中就已掌握了歌曲。通過(guò)提示力度的對(duì)比，能