安大版五年級綜合實踐活動上冊教案

1、呂樓小學五年級綜合實踐活動（上冊）教學計劃1、神奇的電一、主題目標1、讓學生了解電在自然和社會生活中不同的表現(xiàn)形式，認識到電應用的廣泛性，增強其學習科學和探索自然地興趣2、了解電的生產(chǎn)、輸送過程，增強其對生活用電的認識。3、通過觀察和實驗，初步感知生物電、電能、光能的相互轉(zhuǎn)化，激發(fā)探究科學的興趣。二、教學準備1、準備不同形式的干電池若干個，小燈泡、發(fā)光二極管、細鐵絲、橡膠棒、銅片、鋅片、西紅柿。2、搜集電的有關(guān)資料。3、準備有關(guān)發(fā)電和電力輸送的影像資料。三、活動過程1、活動引入（1）指導學生看書中的四幅圖片，并根據(jù)圖片下方的文字提示，談?wù)勥@些事物與電都有什么關(guān)系。（2）結(jié)合看圖，引導學生思考：

2、收音機里的聲音是從哪兒來的？是怎么傳到收音機里的？（3）說說身邊電的現(xiàn)象，感受電的神奇。2、活動過程（1）找一找，說一說，從日常生活中尋找電的蹤跡，與同學進行交流。（2）觀察“摩擦生電小實驗”，引發(fā)學生聯(lián)想和思考生活中常見的現(xiàn)象。（3）觀察常見的電池，了解不同電池的用途、學會使用簡單的電池。（4）有條件的情況下可自制酸性電池。（5）通過看圖，說一說現(xiàn)實生活中有哪些發(fā)電方式，輸送電力有哪些主要環(huán)節(jié)。3、活動拓展（1）讀一本關(guān)于電的科普讀物。（2）參觀科技館，感受電的神奇。（3）收集幾種常見的電池，了解其特點、用途及使用方法。（4）組織參觀發(fā)電廠或變電站，了解電的生產(chǎn)和輸送過程。2、生活離不開電主

3、題目標1、讓學生了解電在人們生活中發(fā)揮著很大作用，家庭生活和社會生活都離不開電。2、通過實地調(diào)查和親身體驗，感受電對我們生活的貢獻。3、讓學生學會運用有關(guān)資料，培養(yǎng)學生收集和整理信息的能力。教學準備1、調(diào)查記錄卡。2、幾種小型家用電器。3、有關(guān)工業(yè)用電的圖片和錄像資料。活動過程一、收集活動；（收集你家或別人使用過的電器，并把電器的型號，品牌記錄下來。）種類型號品牌二、個人匯報；三、小調(diào)查：比較不同電器的耗電情況類別品牌生產(chǎn)廠家使用物品使用壽命平均壽命家用電器學校電器四、小組匯報1、看圖說說電在生產(chǎn)和公共服務(wù)行業(yè)中的作用。2、體驗一天不用電的生活。五、調(diào)查活動：分組調(diào)查家用電器的用電情況，做好資

4、料的收集與整理。目的：安排一次調(diào)查活動，除了使學生了解電在生產(chǎn)和公共服務(wù)行業(yè)中的作用，還要學會與人交往、記錄調(diào)查情況、撰寫調(diào)查報告。調(diào)查對象：學生家長、商店服務(wù)員。調(diào)查地點：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）調(diào)查時間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。組織形式：每組人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員 組長記錄員 調(diào)查地點 調(diào)查時間 調(diào)查內(nèi)容、記錄1、調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？2、要及時、如實地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；調(diào)查過程中，

5、可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；每個小組成員要團結(jié)合作、各施其職，可不要鬧別扭；調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。3、調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告小報告必須真實、準確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實。小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納，得出應有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論。小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心?！爸黧w”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要

6、事實，并對事實進行分析、歸納?！敖Y(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實，總結(jié)出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不一過多，要簡明扼要。4、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。3、安全用電 節(jié)約用電教學目標1、讓學生了解不安全用電和用電浪費的危害性，樹立安全用電、節(jié)約用電意識。2、了解日常生活中安全用電常識，掌握常用的節(jié)約用電技巧。3、在調(diào)查、宣傳活動中培養(yǎng)學生的負責任的態(tài)度。教學準備1、實驗用的電池、

7、導線、膠帶等；電表和測電筆、保險絲等電工器具。2、有關(guān)安全用電、節(jié)約用電宣傳掛圖。教學活動過程1、活動引入先請同學看圖，認識各種器具，簡要介紹器具的名稱、公用。2、閱讀書中資料，教師補充相關(guān)的事例，請學生交流自己的感受。認識到改善用電環(huán)境、注意用電安全是減少火災和其他用電事故的主要途徑。3、通過小實驗，認識幾種導體和絕緣體材料。4、請學生說說生活中還有哪些違章用電的現(xiàn)象，討論防觸電和觸電后怎么辦，樹立安全用電和自我保護意識。5、討論節(jié)約一度電的意義；6、學習讀電表；7、介紹節(jié)電經(jīng)驗；8、開展節(jié)電宣傳?；顒油卣?、向全校少先隊員發(fā)出節(jié)約用電倡議。2、找一找生活中浪費電的現(xiàn)象。3、和家人一起找找家

8、庭用電安全隱患。4、寫一篇“安全用電，節(jié)約用電”的廣播稿。4、發(fā)明不神秘活動目標1、通過對20世紀重大發(fā)明的調(diào)查了解，引導學生加入到小發(fā)明小創(chuàng)造的行列中，激發(fā)學生創(chuàng)造發(fā)明的欲望。2、提供大量的創(chuàng)造發(fā)明的成果，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。3、通過學生對身邊小發(fā)明解決生活大問題事例的剖析，引導學生破除對發(fā)明創(chuàng)造的神秘感和敬畏感。4、通過開展小發(fā)明、金點子主題征集活動，在思維和想象中體驗創(chuàng)造的快樂。5、能夠運用調(diào)查、閱讀、交流、研討等方法去搜集并整理有關(guān)發(fā)明的小故事，學會綜合運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來查找小發(fā)明、小創(chuàng)造信息的技能。6、通過開展形式多樣的主題創(chuàng)造預備活動，營造良好的小發(fā)明小創(chuàng)造氛

9、圍，提高學生探索、協(xié)作、創(chuàng)造的科學素養(yǎng)。教學準備1、收集盡可能多的少年兒童小發(fā)明的圖片資料和文字資料。2、收集有關(guān)20世紀重大發(fā)明的詳細資料，包括這些發(fā)明的用途和發(fā)明者情況。3、制作一些實用小發(fā)明，讓學生進行情境模擬，學習相關(guān)的小發(fā)明知識。4、準備一個微型“想法記錄本”，讓學生模仿教師的格式，把日常生活、學習、勞動中碰到的一些感到不方便、不順手、不滿意的問題記錄下來，為活動做好前期素材準備。5、根據(jù)條件自備有關(guān)小發(fā)明的錄像資料?；顒舆^程（一）活動引入看圖談話導入活動課題?！澳阒老铝挟a(chǎn)品是發(fā)明的成果嗎？”（二）活動流程1、發(fā)明改變我們的生活（1）看一看20世紀改變我們生活的發(fā)明，了解這些發(fā)明的

10、用途和發(fā)明者；（2）引導學生學會仔細觀察我們的周圍，吃穿住行都在發(fā)生著哪些變化；（3）明確我們每個人都是潛在的創(chuàng)造者、發(fā)明家，通過愛迪生的故事激發(fā)學生創(chuàng)造發(fā)明的自信心。2、生活處處有發(fā)明（1）讀一讀、議一議、找一找，認識小發(fā)明能解決生活大問題；（2）開展小發(fā)明、金點子主題征集活動。（3）說說同學中的發(fā)明故事。（三）活動小結(jié)1、通過今天的活動，我們要明白：既然我們享受著別人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們就應該樂于用自己的發(fā)明去為別人服務(wù)。2、活動評價。課后拓展（1）走進廚房找發(fā)明；（2）“我是未來發(fā)明家”演講；（3）收集少年發(fā)明家的故事；（4）成立點子俱樂部。5、發(fā)明有辦法教學目標1、初步了解

11、社會需求、生活需求和個人希望是推動創(chuàng)造發(fā)明的基本動力。2、通過對？“希望孕育其中”、“縮小為我所有”、“模仿也可發(fā)明”三大創(chuàng)造技法的認識及應用，培養(yǎng)學生的動手能力、探究欲望和創(chuàng)新思維。3、指導學生學會從身邊的事物中尋找小發(fā)明課題，進一步激發(fā)學生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動的興趣。4、通過實例分析，設(shè)計或改進一種物品，指導學生嘗試解決生活中的實際問題，進而體驗創(chuàng)造發(fā)明的快樂和意義。5、根據(jù)實際需要，嘗試指導學生運用一種創(chuàng)造發(fā)明技法，進行有針對性的主題小發(fā)明設(shè)計活動，培養(yǎng)學生綜合應用發(fā)明技法的能力。6、在小發(fā)明活動中，培養(yǎng)學生良好的發(fā)明習慣，遇事會動腦、善思考，做一個勇于創(chuàng)新、勤于實踐的人。教學準備1、

12、課前制作在教材設(shè)計中涉及的各種表格和多媒體課件。2、“希望孕育其中”單元必備學具：各種筆、各種課桌多媒體課件。選用教具：“童裝的發(fā)展”或“椅子的變革”方面的圖片及影像資料。3、“縮小為我所有”單元必備學具：剪刀、膠水、折疊杯制作圖。選用教具：相關(guān)圖片、折疊杯范例、多功能螺絲刀、組合工具、保溫杯、折傘、卷尺等等。4、“模仿也可發(fā)明”單元必備學具：每個學生一張32開紙或紙飛機制作圖。選用教具：飛行器的變遷錄像資料。5、其他小發(fā)明技法的影像資料?；顒又仉y點：1、分析幾件根據(jù)人們生活需要而改進的日用品。 2、設(shè)計或改進生活用品。 一、活動引入二、活動過程： “希望孕育其中”1、研究根據(jù)社會需要設(shè)計的幾

13、件產(chǎn)品。（1）雙肩書包。師：你們知道以前中小學生用的書包是什么樣的嗎？為什么現(xiàn)在大多數(shù)中小學生都用雙肩書包”？討論、比較“單肩書包”與“雙肩書包”的優(yōu)缺點。小結(jié)歸納：通過討論讓學生知道，雙肩包是為了保證青少年骨骼的正常發(fā)育而設(shè)計、推廣使用的，從而認識社會需求是創(chuàng)造發(fā)明的基本動力。（2）現(xiàn)代旅行包放映“拉桿旅行箱”和“帶輪旅行箱”投影片。組織談?wù)摚郝眯邢涞脑O(shè)計有什么特點？它們的設(shè)計依據(jù)是什么？小結(jié)歸納：由于人們生活不斷改善，旅游者日益增多，人們都希望旅行箱輕巧、方便、美觀，于是拉桿旅行箱、帶輪旅行箱等應運而生。（3）常見的相冊。出示插袋相冊和粘膠相冊，提出設(shè)問：“這兩種相冊有什么不同？各有什么特

14、點？”小結(jié)歸納；插袋相冊插入、取出都很方便；粘膠相冊有利于組合不同尺寸的照片。這兩種相冊都是根據(jù)社會需求而設(shè)計生產(chǎn)的。（4）電子滅蚊拍出示電子滅蚊拍實物并提出設(shè)問：“你用過電子滅蚊拍嗎？指導它為什么受消費者的歡迎？”小結(jié)歸納：電子滅蚊拍使用方便，滅蚊效果好，不會污染墻壁等。它符合生活需要，所以受到歡迎?？偨Y(jié)：以上幾個實例都說明社會需求是生產(chǎn)和推動創(chuàng)造發(fā)明的基本動力。抓住生產(chǎn)、生活中的某一需要，下決心進行分析研究，就會提出創(chuàng)造發(fā)明的課題。2、設(shè)計“防風衣架”師：晾衣架是常見的生活用品。一般的晾衣架很容易被風吹掉。請你們設(shè)計一個“防風衣架”。可在普通晾衣架的基礎(chǔ)上改進。結(jié)構(gòu)越簡單越好，材料要易得，

15、使用要方便。 “ 縮小為我所用”（1）讀一讀，說一說：縮小省略法含義。（2）做一做、試一試：我們利用縮小省略法來做一個玩具折疊杯的改進。（3）想一想、議一議：生活中，用壓縮、折疊、縮小的辦法，是有些東西節(jié)省空間、攜帶方便，同學們還能舉出一些例子嗎？（4）歸納小結(jié)：縮小省略法是創(chuàng)造發(fā)明的一種技法。（5）課后自主活動： 觀察生活中哪些物品還可以縮小或增減功能，并記錄下來；在雜志、報紙、網(wǎng)絡(luò)上收集用縮小省略法發(fā)明的新產(chǎn)品資料，照例子填表?！澳７乱部砂l(fā)明”1、師：模仿聯(lián)想也是人們進行創(chuàng)造發(fā)明的一條有效地途徑。我們不僅可以向生物模仿，還可以向其他物體或現(xiàn)象模仿。2、舉出生活中這樣的例子；觀看教材，讓學生

16、認識模仿發(fā)明法。3、指導學生完成紙飛機的制作、試飛，在做做玩玩的游戲活動中進一步體會模仿發(fā)明法的奧妙。6發(fā)明貴在動手活動目標：1、指導學生能畫出表達明確的小發(fā)明設(shè)計示意圖，初步學會畫圖樣、造模型等方式來表現(xiàn)發(fā)明構(gòu)思的方法；2、指導學生能根據(jù)設(shè)計示意圖親自動手對身邊的小發(fā)明材料進行簡單的加工；3、指導學生學會選擇合適的材料，嘗試根據(jù)材料的特性進行創(chuàng)造性的運用；4、指導學生學會填寫小發(fā)明專利申請表；5、通過制作小發(fā)明，進行創(chuàng)新設(shè)計，引導學生關(guān)心科技發(fā)展、關(guān)心社會與生活，努力提高其生活和學習的效率；6、指導學生在小發(fā)明活動中學會發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，培養(yǎng)面對困難、敢于挑戰(zhàn)的科學精神，采納多方意見，對自己的方案進行合理的改進；7、通過開展小發(fā)明活動，進行創(chuàng)新設(shè)計，鍛煉和提高學生獲取信息和創(chuàng)新的能力?；顒訙蕚洌?、根據(jù)教學的需要，盡量使用圖片、實物等直觀教具，盡可能借助多媒體，增強發(fā)明實踐活動課的教學效果；2、教師收集、制作一些小發(fā)明作品，共學生模仿制作、實習操練。選擇適合小學生制作的小發(fā)明材料若干；3、教師事先填好小發(fā)明專利申請表樣表，出示在幻燈片上，供同學學習模仿?；顒舆^程一、活動導入仔細觀察文中六幅小發(fā)明作品，談?wù)?/p>