我的夢(mèng)想優(yōu)秀作文

1、成長(zhǎng)希望對(duì)您有幫助，謝謝話題作文分享我的夢(mèng)想優(yōu)秀作文本文是關(guān)于夢(mèng)想的話題作文，僅供大家參考！每個(gè)人的心中，都應(yīng)該有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，這是心底最純真的渴望。一生，都為這個(gè)夢(mèng)想而拼搏，無(wú)論能否實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想，都應(yīng)該是支 撐著奮斗下去的動(dòng)力。我出生于一個(gè)很原始的農(nóng)村，那里的土地又寬廣又肥沃，可是，那里的人們，思想?yún)s又封建又落后。因而，年 復(fù)一年，人們只知道用最原始的刀耕火種的方式生存，祖祖輩輩守著 大山里的土地，再不愿往外踏出一步。在我很小的時(shí)候就明白，女孩子要想走出大山，幾乎是不可能的 事- 因?yàn)榧亦l(xiāng)的女孩子幾乎都不能讀書(shū)。 所以，從小，我就看過(guò)許多女孩子哭泣著被迫放下書(shū)包，跟著大人干活，一輩子目不識(shí)丁

2、。那 時(shí)，我就夢(mèng)想著，終有一天，我憑著讀書(shū)，走出大山，去看看外面的 世界。后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，漸漸明白家鄉(xiāng)的狀況是中國(guó)許多地方的狀況，于 是，我的夢(mèng)想，也漸漸清晰而遙遠(yuǎn)了起來(lái)。清晰，是因?yàn)槲抑?，我的?mèng)想是讓更多的孩子能得到教化，能 受到文化的熏陶；遙遠(yuǎn)，是因?yàn)槲抑?，要?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，不是我一 個(gè)人就能做到的，也不是一下子就能做到的。盡管如此，這仍然是我心中的一個(gè)夢(mèng)想，它支撐著我考上師范，成為一個(gè)真正的教師；支撐著我回到山區(qū)，致力于農(nóng)村教育；支撐著 我不斷進(jìn)取，以期在教學(xué)領(lǐng)略能更加游刃有余。我知道，教師這個(gè)職業(yè)雖然是天底下最光輝的職業(yè)， 可光鮮的背 后成長(zhǎng)希望對(duì)您有幫助，謝謝話題作文分享卻隱藏著許多

3、不為人知的辛酸和無(wú)奈。 選擇了教師，便注定一生清 貧，不會(huì)有高樓大廈，不會(huì)有豪華跑車；選擇了教師，也注定一生平 凡，不會(huì)有高級(jí)官員厚祿，不會(huì)有名垂青史；選擇了教師，更注定一 生操勞，不會(huì)有休閑時(shí)光，不會(huì)有旅游閑暇即便如此，我還是一如既往地選擇教師這個(gè)職業(yè)， 堅(jiān)定不移地選 擇做這個(gè)教育夢(mèng)。只因?yàn)槲抑?，縱然兩袖清風(fēng)，卻一生亮節(jié)，即使在最漆黑的夜 晚，也可以面對(duì)內(nèi)心的靈魂審判；縱然平平凡凡，卻讓更多的人走出 了大山，即使在最彷徨的時(shí)候，也可以是我心中最美麗的慰安；縱然 忙碌辛酸，卻使更多的孩子感受到了溫暖，即使在臨終的時(shí)刻，也可 以閉上無(wú)悔的雙眼人生就像一個(gè)漫無(wú)邊際的海洋，我是大海里一艘漂蕩的小船

4、。而 夢(mèng)想，便是我心中永不熄滅的燈塔。我相信，靠著它的指引，總有一 天，我終會(huì)到達(dá)海岸。所以，我既不感到孤獨(dú)，也不感到惶惑。沿途 的每一朵浪花、每一塊礁石、每一條小魚(yú)、每一次風(fēng)雨，我都把它當(dāng) 作風(fēng)景。伴我，游歷一生。一分汗水一分收獲，付出總會(huì)有回報(bào)，即使有的回報(bào)，是換了時(shí) 間和地點(diǎn)。曾經(jīng)我?guī)н^(guò)一個(gè)女學(xué)生，她媽媽死得早，讀到六年級(jí)，她爸爸便 不讓她讀了，要她出門(mén)打工掙錢(qián)。當(dāng)這個(gè)女孩哭著來(lái)找我的時(shí)候，我 直覺(jué)一陣陣心醉，仿佛當(dāng)年家鄉(xiāng)的故事又在重演。于是，我和科任老 師一起到她家里，反復(fù)苦口婆心地勸說(shuō)她的父親，后來(lái)終于讓他點(diǎn)了 頭。最終成長(zhǎng)希望對(duì)您有幫助，謝謝話題作文分享這個(gè)女孩如愿以償?shù)刈x了初中，

5、考上職校，有了自己喜歡的 工作，組建了自己溫馨的家園。你看，這便是為教育付出的回報(bào)。它 不是金錢(qián)，卻比金錢(qián)還值錢(qián)；它不是名利，卻比名利更可貴。其實(shí)，我的教育夢(mèng)，還有一些和現(xiàn)代氣息格格不入的地方。我每 每看到教師提著教鞭走進(jìn)課堂，便覺(jué)得一身膽寒。因?yàn)槲倚r(shí)候有過(guò) 一位數(shù)學(xué)老師，他的兇是出了名的。只要有人做錯(cuò)了題目，要么就是 一聲大吼，要么就大打出手。即便他從未打過(guò)我，可只要看見(jiàn)他，就 讓我覺(jué)得害怕，導(dǎo)致我對(duì)他所教的數(shù)學(xué)也害怕起來(lái)。因此，我覺(jué)得，老師，不應(yīng)該是讓學(xué)生怕，而是讓學(xué)生喜歡。學(xué) 生若喜歡老師，便會(huì)自然而然地喜歡這位老師所上的課。教育，應(yīng)該 不是逼著學(xué)生學(xué)，而是讓學(xué)生追著學(xué)。也許，我并不是

6、一個(gè)合格的教師吧。我上課時(shí)，總不是那么的一 本正經(jīng)，我總讓學(xué)生覺(jué)得“不兇”，他們的心里話總敢和我講，他們 也總會(huì)拉我和他們一起玩。我在他們心中，只像一個(gè)朋友一樣。我只 是覺(jué)得，每一棵小草都有自己的鮮綠，每一朵小花都有自己的芬芳， 每一個(gè)生命都應(yīng)該受到尊重。教育，并不是單一的填充，也不是只有 一種模式。不應(yīng)該只是教出一群只會(huì)重復(fù)的機(jī)器。畢業(yè)多年的學(xué)生，還會(huì)記得我教他們唱的歌，還會(huì)記得我和他們 一起瘋過(guò)的情節(jié)。每每敘起，總會(huì)在內(nèi)心，激蕩起一種溫情。讓我覺(jué) 得，終究，沒(méi)有白教過(guò)他們。到今天，我的教育夢(mèng)想其實(shí)已變得非常簡(jiǎn)單， 就是想讓該上學(xué)的孩子殾能上學(xué)，讓上學(xué)的孩子都能快樂(lè)學(xué)習(xí)。成長(zhǎng) 希望對(duì)您有幫助，謝謝