初中班主任年終總結

1、初中班主任年終總結本學期我擔任了0507班班主任，雖曾做過多年的班主 任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學校實施半軍事 化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班 級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都 是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學 校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。在接手該班的工作后， 既感到光榮， 又覺的自己肩上擔 子的分量。為做好這一工作， 我虛心向周圍的老班主任學習， 幸運的是，學校領導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個 問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。 隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗，為我

2、順 利地開展工作給予了很大的幫助。中專生在校學習、 生活的環(huán)境主要是班集體， 而班級的 人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成 長，關鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。在接手0507班后，在開學前就從學生檔案調查、了解入手，按照學 校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、 明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥 我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗是;班 級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方 圓”。在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言 路”，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學生” ，反對“一點 定論”（例如：反對

3、成績不好的一律不準擔任班委干部的做 法）。我所帶班級的干部有四個層次。1、班級管理的“核心力量”團支部書記和班長 他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前 臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣 他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有 所顧忌.2、班級的“中層干部”團支委與全體班委 他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行 者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同 學落實好任務。3、“基層干部”小組長和課代表 他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在 他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)” 。3、自發(fā)性的臨時干部 如外出活動或

4、參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指 揮員”;運動會開始時，有的同學自愿做“服務員”等等。老師喜歡品學兼優(yōu)的學生，這是人之常情;而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生， 在感情上確實較難。 作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后 進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后 進生的轉化。 要做好這項工作， 首先要對后進生的學習情況、 家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng) 常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項 工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫 暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，

5、挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極 鼓勵他們在思想上的每一個進步。 最后，為鞏固他們的進步， 我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進 行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定 時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良 好環(huán)境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調動一切積極因素， 形成教育的整體網(wǎng)絡， 使班級建設穩(wěn)步前進。（一）上下配合。在學校行政領導的帶領下，加強與辦學 部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學校整體規(guī)劃的理解與執(zhí) 行，作為班級建設的目標。（二）內外配合。班內的一切學習、生活情況要通過各方 面的配合才能

6、做好工作。 我到寢室、 食堂等學生活動的地方， 了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。（三）相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。 我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生 的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng) 常交流，共同配合， 齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。（四）校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家 長就建立起聯(lián)系制度， 有的采取電話交流， 定期與家長聯(lián)系。 這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥” 更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議 對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育 人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和 學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲” 。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀 表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎 其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決 做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿 起;要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們 講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是 情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主 任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新