-2018殘疾兒童,送教上門工作計劃

1、第二學期殘疾兒童少年“送教上門 工作方案根據(jù)適齡殘疾兒童少年隨班就讀的政策要求,結合城關九年制學校的工作實際,積極做好適齡殘疾兒童隨班就讀政策舉措落 實工作.教育要面向全體, 每一個孩子都有受教育的權利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異,他們也是班級的一分子,所以決不能放棄,應在各個方面都讓他們有所提 高.應該成認隨班就讀生的個體差異,在此根底上才能試圖縮減 這種差異,所以應該本著因材施教的原那么, 對隨班就讀生區(qū)別對 待,才能夠使他們在原有的根底上有所提升.一、目的任務：隨班就讀的對象是“有特殊教育需要的兒童少年,對他們的教育既要有與普通教育一致的根本要求.實施隨班就讀的目

2、的是使“有特殊教育需要的兒童能在適合于他們開展的教育環(huán)境 中愉快地接受符合自身開展需求的教育,學到一定科學文化知識和根本的勞動技能,并使德、智、體、美、勞各方面得到和諧發(fā) 展,為他們今后能平等地參與社會生活奠定根底.二、組織機構：1.建立城關九年制學校適齡殘疾兒童隨班就讀工作領導小 組,其責任全面負責落實殘兒隨班就讀工作.2,成立本學校適齡殘疾兒童隨班就讀工作評估領導小組,其責任全面負責殘教治理、檢查、督導、評估等工作.三、提升入學率,降低輟學率：以學校為中央,在其輻射的學區(qū)招生范圍內, 學校負責對學 前殘疾兒童進行了數(shù)字的摸底、篩查；學校主動地、無條件地接 納各類殘兒到普通班級隨班就讀,適齡

3、殘疾兒童少年入學率達 100%輟學率限制在0.在入學過程中,學校調動了一切力量, 保證了殘疾兒童入學率這個“綱目性指標.主要做法是：摸底 篩查、入學發(fā)動、扶殘助學、就學安置、教育教學.每個環(huán)節(jié)都 抓得認真細致,推動了隨班就讀工作順利開展.四、配齊配好隨班就讀工作人員：1 .學校成立了適齡殘疾兒童隨班就讀工作領導小組,并明確副校長直接負責殘兒隨班就讀工作.2 .配備責任心強、業(yè)務水平高、具有愛心的12名教師擔任班主任,成立學科隨讀教研組,定期開展教研活動.3 .學校配備一名專業(yè)心理咨詢教師,補償殘兒生理和心理的 缺陷,使其受到適于自身開展多需要的教育和練習,在德、智、 體、美諸方面得到全面開展.

4、五、教育教學治理：1 .制定個別教學方案.制定隨班就讀個別教學方案的課程范 圍,主要是殘疾學生參與群體學習難度大的學科的教材內容.2 .堅持個別教學.隨班就讀的主要特點是以個別教學活動為 中央,在全班整體教學不受影響的前提下,充分發(fā)揮了任課教師的主導作用,圍繞課堂集體教學內容, 對隨班就讀學生進行教學內容的課前預習個別引導； 教學重點的課堂個別指導； 教學難點 的課后個別輔導.每份隨班就讀課教案至少設計一個有針對性的 個別化教學環(huán)節(jié).3 .在課堂教學過程中對殘疾兒童少年應予以“特殊照顧：座位安排在前二、三排的中間,并安排學習成績好、樂于助人 的同學與其同桌做“助學伙伴.教師盡可能提供一些相關資

5、 料給學生,幫助他們理解課堂教學內容.4 .殘兒的心理在不同程度上都有缺欠.針對這種情況,學校配備了一名專業(yè)心理咨詢教師,并創(chuàng)立了一個心理咨詢室 即資源教室,定期為他們上心理輔導課, 隨時解決殘兒的心理障礙, 康復他們的心理.5 .學校每年都對有隨讀生班主任輔導教師. 課任教師進行一 次培訓,使教師豐富特殊教育專業(yè)理論知識, 從而幫助教師提升 開展隨班就讀教育教學的水平.6 .在成績考核方面,對隨班就讀的殘兒的學業(yè)、 測試與普通 學生有所區(qū)別.在學科測試時,課任教師準備A、B兩套試題,B卷試題為較簡單的,非關聯(lián)性知識的試題,使他們也能獲得理想 成績,從心里上使其也有成就感, 保護了的他們自尊心、自信心.六、存在問題：1 .局部家長對孩子的監(jiān)管力度不大,造成教師在教學治理中存在一*定難度.2 .上級教育主管部門要有方案、有目的的定期對有隨班就讀的班主任進行練習,實現(xiàn)教育良好持續(xù)開展.七、整改意見：1 .進一步標準教育教學治理水平,使隨班就讀工作更加科學化、標準化